為貫徹黨的二十大精神，落實(shí)《關(guān)于全面加強(qiáng)和改進(jìn)新時(shí)代學(xué)校美育工作的方案》和《義務(wù)教育藝術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)(2022年版)》的要求，本著讓數(shù)字化技術(shù)逐步成為推動(dòng)美育發(fā)展的核心力量之一的良好愿景，《中小學(xué)數(shù)字化美術(shù)教室建設(shè)規(guī)范》團(tuán)體標(biāo)準(zhǔn)參編單位于2023年12月17日召開(kāi)了中期溝通會(huì)，參編單位23名代表參加線(xiàn)下和5名代表通過(guò)線(xiàn)上方式參加溝通會(huì)，就新課標(biāo)的變化對(duì)美術(shù)教學(xué)裝備和設(shè)施、資源建設(shè)需求帶來(lái)的變化、智能評(píng)價(jià)與信息技術(shù)推動(dòng)美育學(xué)科高質(zhì)量發(fā)展等有關(guān)問(wèn)題進(jìn)行了深入學(xué)習(xí)和交流。

　　韓軍作《中小學(xué)美術(shù)器材配備標(biāo)準(zhǔn)》報(bào)告

　　會(huì)議邀請(qǐng)教育部教育裝備研究與發(fā)展中心體衛(wèi)藝處原處長(zhǎng)，義務(wù)教育美術(shù)及高中美術(shù)裝備標(biāo)準(zhǔn)制定主要起草者韓軍，作深入解讀《中小學(xué)美術(shù)器材配備標(biāo)準(zhǔn)》報(bào)告。韓處在報(bào)告中對(duì)2002和2016標(biāo)準(zhǔn)作了對(duì)比，2016標(biāo)準(zhǔn)基于文化傳承、課標(biāo)與美育的需求，在2002標(biāo)準(zhǔn)基礎(chǔ)增加了剪紙、中國(guó)畫(huà)、書(shū)畫(huà)篆刻工具和美術(shù)教學(xué)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)、數(shù)字化書(shū)法教學(xué)軟件、陶藝工具包、電子繪畫(huà)板，對(duì)《義務(wù)教育美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》(2011年版)對(duì)美術(shù)課程相關(guān)器材提出了明確的指向；美術(shù)實(shí)踐需要足夠的場(chǎng)地和面積，學(xué)校根據(jù)地域、師資力量、地方和校本教材差異，可選配和增配。

　　許永康 要求參編單位做好數(shù)字化美術(shù)教室建設(shè)規(guī)范的起草

　　中國(guó)教育裝備行業(yè)協(xié)會(huì)技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)部副主任許永康在發(fā)言中提到，中國(guó)教育裝備行業(yè)協(xié)會(huì)是中華人民共和國(guó)民政部評(píng)定的5A級(jí)社會(huì)組織；高質(zhì)量的教育體系離不開(kāi)高水平的教育裝備，標(biāo)準(zhǔn)化是推動(dòng)高質(zhì)量發(fā)展的重要手段，協(xié)會(huì)在推動(dòng)標(biāo)準(zhǔn)引領(lǐng)作用方面做了不懈的努力并取得了顯著成效；許主任強(qiáng)調(diào)，教育裝備標(biāo)準(zhǔn)化對(duì)推動(dòng)產(chǎn)業(yè)技術(shù)創(chuàng)新、促進(jìn)產(chǎn)業(yè)相互融合發(fā)揮重要作用；團(tuán)體標(biāo)準(zhǔn)有快速反應(yīng)、快速制定的優(yōu)勢(shì)，能及時(shí)滿(mǎn)足行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)需求；團(tuán)標(biāo)需要匯集各方力量共同參與；許主任激勵(lì)和要求參編單位深入調(diào)研做好數(shù)字化美術(shù)教室建設(shè)規(guī)范的起草工作。

　　陳謙 要求聚焦美育裝備和資源

　　北京市教育裝備行業(yè)協(xié)會(huì)秘書(shū)長(zhǎng)陳謙，數(shù)字化美術(shù)教室建設(shè)規(guī)范必須要回答，是聚焦在裝備規(guī)范還是建設(shè)規(guī)范？解決美育的什么問(wèn)題？如何聚焦？人工智能技術(shù)在備課授課評(píng)價(jià)等教學(xué)的各環(huán)節(jié)發(fā)揮作用怎校的作用？產(chǎn)品開(kāi)發(fā)和創(chuàng)新中必須要考慮底層的安全性、信創(chuàng)產(chǎn)品選擇等問(wèn)題；陳謙秘書(shū)長(zhǎng)相信有教育裝備管理部門(mén)的裝備研究者、產(chǎn)品質(zhì)量檢驗(yàn)檢測(cè)部門(mén)、教育裝備企業(yè)等裝備生產(chǎn)者，各級(jí)行政管理部門(mén)的政策研制者、各級(jí)各類(lèi)學(xué)校美術(shù)教師和教研室等使用單位等各方力量參與，一定能圓滿(mǎn)完成高質(zhì)量的編制任務(wù)，提升美術(shù)教育的支撐和保障能力。

　　趙方軍 結(jié)合新課標(biāo)美育裝備建設(shè)的新方向

　　北京市海淀區(qū)教科院美育研究中心主任趙方軍，新課標(biāo)是美育裝備的依據(jù)和根據(jù)指導(dǎo)，新課標(biāo)要求各藝術(shù)門(mén)類(lèi)之間融合、注重學(xué)生審美能力的提升和文化理解，必然要求老師的備課與以往不一樣，老師需要查閱大量的經(jīng)典、文獻(xiàn)、美術(shù)史；美術(shù)是圖像藝術(shù)，在圖像識(shí)讀裝備上亟待與時(shí)俱進(jìn)，創(chuàng)設(shè)沉浸式的美育空間、高清的電子圖像資源、同比例原大的經(jīng)典高仿畫(huà)作，方便學(xué)生近距離欣賞；更注重教學(xué)設(shè)計(jì)的從低幼-小-初-高的成體系化的培養(yǎng)設(shè)計(jì)（大中小美育一體化建設(shè)的海淀模式），不能再像原來(lái)各學(xué)段的教學(xué)體系無(wú)有機(jī)銜接；知識(shí)與技能的交互協(xié)同、中國(guó)傳統(tǒng)文化與非遺比重增加，重視文化理解，開(kāi)發(fā)和開(kāi)設(shè)美術(shù)鑒賞及經(jīng)典名作解讀的課程體系；重視對(duì)學(xué)生創(chuàng)意能力的呵護(hù)和培養(yǎng)，增厚學(xué)生的藝術(shù)底蘊(yùn)，提高審美情趣和人文素養(yǎng)帶來(lái)跨學(xué)科成長(zhǎng)，更為未來(lái)發(fā)展提供更多的選擇空；海淀在美育理念、美育制度、藝術(shù)學(xué)科課程規(guī)劃、學(xué)科融合美育、環(huán)境美育等方面做出了積極地探索，給編制工作以啟示并有推廣的教育價(jià)值。

　　陳斐鵬宋代青年王希孟創(chuàng)作傳世名畫(huà)對(duì)當(dāng)代美育啟示

　　中國(guó)美術(shù)家協(xié)會(huì)中國(guó)畫(huà)藝委會(huì)陳斐鵬，以《千里江山圖》為例，作者有很高的審美觀：心中有一個(gè)壯闊的山水景象，在創(chuàng)作上，王希孟沒(méi)有拘泥于古人，而是有著自己的藝術(shù)標(biāo)準(zhǔn)，雖然王希孟不一定走遍山川河山，但是他對(duì)自然中的山水應(yīng)該有過(guò)寫(xiě)生經(jīng)驗(yàn)，所以才能夠把自然中的景象與心中的美學(xué)標(biāo)準(zhǔn)結(jié)合的恰到好處。美育能讓18歲的少年驚人的創(chuàng)造力和表現(xiàn)力，《千里江山圖》成為中國(guó)十大傳世名畫(huà)之一，當(dāng)代青少年也一定能繪出有藝術(shù)價(jià)值的作品。

　　王軼青希望企業(yè)提供匹配學(xué)校需求的供給

　　首都師范大學(xué)第二附屬中學(xué)藝術(shù)教研組長(zhǎng)王軼青就美術(shù)儲(chǔ)物室與工具收納整理、材料清洗的快捷與方便性、教具學(xué)具的升級(jí)、改進(jìn)，都需要企業(yè)做深入調(diào)研、精心設(shè)計(jì)；學(xué)生作品云上展示，師生互評(píng)、學(xué)業(yè)評(píng)測(cè)等需求呼喚信息化技術(shù)反哺美術(shù)學(xué)科教學(xué)。

　　參加座談單位代表有北京正誠(chéng)立世科技發(fā)展有限公司、漢王首學(xué)（北京）智能科技有限公司、無(wú)錫羿飛教育科技有限公司、康智達(dá)數(shù)字技術(shù)(北京)有限公司、北京創(chuàng)藝號(hào)教育科技有限公司、李可染畫(huà)院、河北大賓美術(shù)用品有限公司、北京訥納漁科技有限公司。線(xiàn)上參會(huì)單位代表：光明日?qǐng)?bào)教育家雜志社、北京京師訊飛教育科技有限公司。會(huì)議由北京訥納漁科技有限公司鄭曉梅女士主持。

　　提供給學(xué)生一個(gè)更好的表達(dá)想法、探索藝術(shù)和尋求美的空間、提供給學(xué)校五育并舉之“美育”的設(shè)備設(shè)施及資源支撐和保障，編制好數(shù)字化美術(shù)裝備標(biāo)準(zhǔn)是與會(huì)單位的共同目標(biāo)。

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