近日，多位退休教師的故事引起關注。例如，河南鄭州退休教師劉寶菊用AI做科普實驗，收獲了全網(wǎng)6萬多名“云學生”，為他們打開了一扇通往科學世界的新大門；浙江大學機械工程學院退休教師施岳定手繪千余幅“教學掛畫”，用扎實的圖學基本能力和對教育的執(zhí)著精神，贏得了學生們的由衷敬佩。
　　
　　當今社會，越來越多的退休教師像劉寶菊和施岳定一樣，積極發(fā)揮自己的專業(yè)優(yōu)勢和經(jīng)驗，為社會作出貢獻。他們有的參加公益活動，為經(jīng)濟欠發(fā)達地區(qū)的學生捐贈書籍和學習用品；有的則通過網(wǎng)絡平臺，分享自己的教學經(jīng)驗和人生感悟……
　　
　　退休教師發(fā)揮余熱，是一件很有意義的事情。很多退休教師在長期的工作中，積累了豐富的教育教學經(jīng)驗。他們利用自己的特長幫助他人，實現(xiàn)自我價值，獲得成就感和滿足感。他們的經(jīng)驗和智慧是寶貴的財富，可以持續(xù)幫助學生獲取知識、拓寬視野。另外，退休教師的奉獻精神還會傳遞滿滿的正能量，促進社會和諧發(fā)展。
　　
　　當下，國家高度重視發(fā)揮退休教師余熱。去年8月，教育部等十部門聯(lián)合印發(fā)《國家銀齡教師行動計劃》指出，將建設全民終身學習的學習型社會、學習型大國與積極應對人口老齡化相結合，教育均衡發(fā)展與區(qū)域協(xié)調發(fā)展相結合，挖潛退休教師資源優(yōu)勢與助力教育高質量發(fā)展相結合，充分發(fā)揮退休教師的有益補充、示范引領作用，服務教育強國建設。
　　
　　讓退休教師余熱生輝，需要與時俱進，不斷探索創(chuàng)新。有關部門不妨探索建立健全相關平臺和機制。比如，建立專門的退休教師資源庫，將他們的專業(yè)、特長、教學成果等信息進行整合，讓有需求的學校、教育機構或者學生能夠方便地獲取退休教師的教育資源。平臺可以包括線上課程視頻、教學資料分享、線下講座預約等功能。同時，學校和社會要為退休教師提供更多發(fā)揮余熱的機會。比如，可以邀請退休教師回校舉辦講座、指導青年教師，也可以組織退休教師多參加社區(qū)教育和公益活動。
　　
　　有志于發(fā)揮余熱的退休教師也要不斷增強自己的學習能力。時代在發(fā)展，科技在進步，教育理念和教學方法也在不斷更新，退休教師也需要掌握新的教學方法和科學技術，以不斷適應社會要求。正如新聞中退休教師劉寶菊因為學會應用數(shù)字技術，制作了一批優(yōu)質的科普視頻，贏得了眾多學生的喜愛。當然，社會還要營造尊重退休教師的良好氛圍，為他們發(fā)揮余熱提供更多的幫助和支持。
　　
　�。ㄗ髡呦岛�南省益陽市赫山區(qū)教育局教育工作者）