多媒體技術賦能科普，能有效提升傳播效果，將“枯燥的科學”轉化為“有趣的故事”
　　
　　近日，廈門市2024年科普志愿者風采大賽吸引了來自科普基地、企業(yè)、高校及中學的15支隊伍參與。賽事新增少年志愿者展示環(huán)節(jié)，強調(diào)自主選題和互動答疑，并運用多媒體手段，為公眾獻上一場生動的科普盛宴。
　　
　　近年來，科普活動在政策引導和社會需求雙重驅(qū)動下，呈現(xiàn)出創(chuàng)新化、多元化、精準化的發(fā)展態(tài)勢。教育部和科技部等部門強調(diào)在學校和社會組織中開展青少年科技教育，引導更多年輕人關注科學知識。與此同時，各地政府積極推出科普基地、科技館等基礎設施建設項目，通過政策資金支持，推動科普資源向城鄉(xiāng)、基層延伸。
　　
　　國務院印發(fā)的《全民科學素質(zhì)行動規(guī)劃綱要（2021—2035年）》，明確提出到2035年基本實現(xiàn)全體國民科學素質(zhì)普遍提升的目標，并將科普事業(yè)作為推動創(chuàng)新型國家建設的重要內(nèi)容，為科普活動的發(fā)展提供了方向指引和資源保障。在新發(fā)展階段，社會中形成鼓勵科學和創(chuàng)新發(fā)展的新風尚的同時，也對科普活動提出了更高的要求�？破栈顒硬粌H要面向公眾普及科學技術知識，更要以喜聞樂見的方式使人民大眾感受科學力量、觸摸前沿科技，真正認同科學、勇于創(chuàng)新，積蓄創(chuàng)新動能。這就要求科普活動創(chuàng)新發(fā)展形式，更多地借助數(shù)字化手段、多媒體技術等工具，以更具吸引力的方式滿足公眾多元化的科普需求，促進科普事業(yè)在廣度和深度上的全面發(fā)展。
　　
　　除了精彩紛呈的科普展覽和報告，賽事化的形式也是科普活動創(chuàng)新的重要方向。它不僅提供了展示科普活動創(chuàng)新最新成果的平臺，直接為公眾帶來了高水平的科普體驗，更激勵了所有參與者不斷前行。賽事中的互動問答環(huán)節(jié)可以檢驗選手的知識掌握程度和溝通能力，營造學術討論的氛圍的同時，使科普活動更具權威性和啟發(fā)性。賽事形式更滿足了觀眾對科學知識的多元化需求，除了為公眾提供精彩紛呈的內(nèi)容，展現(xiàn)充沛的科學知識，還提供了觀賞的樂趣，進一步增強了科普活動的吸引力和影響力。賽事化形式通過競爭提高參與者的積極性，能夠有效激發(fā)科普創(chuàng)意，推動了參與者在內(nèi)容準備和表達上的精益求精。
　　
　　科技創(chuàng)新與普及，是實現(xiàn)創(chuàng)新發(fā)展的兩翼�？茖W普及活動的發(fā)展離不開科技創(chuàng)新的眾多成果。通過動畫、視頻、虛擬現(xiàn)實等多種多媒體手段，科普可以將復雜的科學原理生動、形象地展現(xiàn)給觀眾，將趣味性、參與性、互動性和專業(yè)性有機結合。新技術和新手段的靈活應用，不僅降低了科學知識的理解門檻，更通過視聽結合的互動方式，讓觀眾產(chǎn)生了更深的記憶和共鳴感，為科普活動注入強大的表現(xiàn)力與感染力。多媒體技術賦能科普，能夠有效提升傳播效果，將“枯燥的科學”轉化為“有趣的故事”，拉近公眾與科學的距離，增強科普內(nèi)容的傳播深度與效果，讓科學真正“飛入尋常百姓家”，讓更多人感受到科學的魅力。
　　
　　青少年作為未來社會的中堅力量，其參與和興趣是科普活動可持續(xù)發(fā)展的關鍵。青少年主動參與科學普及活動，不僅能夠培養(yǎng)青少年的科學興趣，讓他們更早接觸科學前沿知識，還能夠通過青少年志愿者的示范作用，激勵更多同齡人加入科普活動，形成良性循環(huán)。此外，青少年的參與還能幫助科普活動突破傳統(tǒng)的受眾局限，開拓新的傳播渠道，使科普活動更貼近年輕群體的需求和表達方式。通過吸引和培養(yǎng)新生代力量，科普活動的活力和生命力能夠得到進一步提升。
　　
　�。ㄗ髡呦抵袊�青少年研究中心青年組織所副研究員）