高校需要找到一個(gè)“思維轉(zhuǎn)換器”，或者為科研成果轉(zhuǎn)化牽線搭橋的“月老紅娘”
　　
　　近日，有媒體報(bào)道了山東某高校成立技術(shù)轉(zhuǎn)移研究院，構(gòu)建技術(shù)轉(zhuǎn)移轉(zhuǎn)化服務(wù)體系，創(chuàng)新科研成果轉(zhuǎn)化方面的創(chuàng)新舉措，引發(fā)關(guān)注。高校科研成果轉(zhuǎn)化率偏低、企業(yè)的創(chuàng)新需求與高校的科研成果之間的不匹配等問(wèn)題長(zhǎng)期存在，亟待從體制機(jī)制、科研理念等方面不斷積極探索創(chuàng)新，解決大量科研成果“養(yǎng)在深閨人未識(shí)”的局面。
　　
　　黨的二十屆三中全會(huì)指出，要打通高校、科研院所和企業(yè)人才交流通道，加強(qiáng)科技成果轉(zhuǎn)化，促進(jìn)科技創(chuàng)新和產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新深度融合。高校應(yīng)站在教育科技人才一體化推進(jìn)的角度，看待自身在科研成果轉(zhuǎn)化方面擁有的得天獨(dú)厚的人力、智力和科研成果等資源優(yōu)勢(shì)。改善目前強(qiáng)化科研成果產(chǎn)出的“優(yōu)績(jī)主義”，既注重高質(zhì)量科研創(chuàng)新成果產(chǎn)出，又注重科研成果轉(zhuǎn)化能力培養(yǎng)和成效測(cè)評(píng)與激勵(lì)。例如，對(duì)科研成果轉(zhuǎn)化給予“真金白銀”的獎(jiǎng)勵(lì)，打通成果轉(zhuǎn)化人員崗位晉級(jí)晉升、考核聘任甚至開(kāi)通特殊人才綠色通道，讓科研人員看得見(jiàn)“實(shí)惠”的同時(shí)，激發(fā)他們從事科研創(chuàng)新的熱情與動(dòng)力。一些高校還應(yīng)積極轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)科研觀念，從單純注重論文和理論研究，向既重視高質(zhì)量學(xué)術(shù)成果產(chǎn)出和原始創(chuàng)新、又重視和強(qiáng)化科研成果的服務(wù)導(dǎo)向功能轉(zhuǎn)變，讓科研成果服務(wù)國(guó)家發(fā)展和國(guó)民經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展，助力滿足人民群眾對(duì)于美好生活的需要。
　　
　　高�？蒲腥藛T的思想觀念對(duì)科技成果轉(zhuǎn)化的重要性有著不可忽略的關(guān)鍵影響，應(yīng)引導(dǎo)他們從單純重視理論、理念創(chuàng)新向教育、科技、人才一體化推進(jìn)創(chuàng)新轉(zhuǎn)變。客觀來(lái)講，高校和科研院所的科研工作者與企業(yè)單位的科研開(kāi)發(fā)人員存在思維上的差別，前者更加注重科學(xué)研究的理論性、學(xué)術(shù)性，后者則更加強(qiáng)調(diào)科學(xué)研究的實(shí)踐性和問(wèn)題導(dǎo)向性�？紤]到這么一個(gè)實(shí)際特點(diǎn)，高校就需要找到一個(gè)“思維轉(zhuǎn)換器”，或者找到為科研成果轉(zhuǎn)化牽線搭橋的“月老紅娘”。目前已有一些國(guó)內(nèi)高校開(kāi)始嘗試進(jìn)行創(chuàng)新，中國(guó)地質(zhì)大學(xué)（武漢）、山東科技大學(xué)等高校陸續(xù)成立了諸如“知識(shí)產(chǎn)權(quán)與技術(shù)轉(zhuǎn)移中心”“技術(shù)轉(zhuǎn)移研究院”等科研成果轉(zhuǎn)化機(jī)構(gòu)，為科研成果和市場(chǎng)需求兩者“保媒牽線”“對(duì)接聯(lián)姻”，實(shí)現(xiàn)供需雙方有效見(jiàn)面、達(dá)成合作。
　　
　　當(dāng)前，實(shí)現(xiàn)高水平科技自立自強(qiáng)、發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力，對(duì)科技創(chuàng)新和產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新融合提出了更為迫切的需求。面對(duì)新質(zhì)生產(chǎn)力發(fā)展提出的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)型升級(jí)等現(xiàn)實(shí)要求，高校要積極推動(dòng)科研工作中心和重點(diǎn)的有序轉(zhuǎn)型，對(duì)于條件成熟的高校，應(yīng)在堅(jiān)持重視基礎(chǔ)科學(xué)研究的前提下，積極回應(yīng)國(guó)家重大戰(zhàn)略需求，與區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展同頻共振，加快研究如何發(fā)揮自身作為教育科技人才等重要新質(zhì)生產(chǎn)要素集聚地的獨(dú)特優(yōu)勢(shì)，打造價(jià)值導(dǎo)向的科技成果轉(zhuǎn)化應(yīng)用全鏈條全周期服務(wù)體系，加強(qiáng)科研成果轉(zhuǎn)化主體間的密切合作，促進(jìn)成果轉(zhuǎn)化與專利運(yùn)營(yíng)經(jīng)驗(yàn)交流，推動(dòng)高校與地方、企業(yè)加強(qiáng)供需對(duì)接，加強(qiáng)高校成果轉(zhuǎn)化與人才交流，促進(jìn)科技創(chuàng)新與地方產(chǎn)業(yè)融合，探索科技創(chuàng)新與成果轉(zhuǎn)化管理模式，從而有效促進(jìn)高�？萍汲晒�轉(zhuǎn)化，發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力，并推動(dòng)國(guó)民經(jīng)濟(jì)社會(huì)各個(gè)領(lǐng)域的高質(zhì)量發(fā)展。
　　
　�。ㄗ髡呦导�林大學(xué)馬克思主義學(xué)院博士生導(dǎo)師）