近日，有媒體報道，上海市教委同意2025年增設(shè)上海信息技術(shù)學(xué)校、上海工商職業(yè)技術(shù)學(xué)院等多所職業(yè)學(xué)校聯(lián)合舉辦的28個中高職教育貫通培養(yǎng)模式專業(yè)。這一舉措，無疑是助力當(dāng)?shù)芈殬I(yè)教育發(fā)展、提高職教人才培養(yǎng)質(zhì)量的利好消息。
　　
　　仔細(xì)查閱上海市教委此次公布的專業(yè)名單不難發(fā)現(xiàn)，首飾設(shè)計與工藝、數(shù)字媒體技術(shù)、工業(yè)機器人技術(shù)、新能源汽車檢測與維修技術(shù)等，其人才培養(yǎng)目標(biāo)普遍側(cè)重當(dāng)下各行業(yè)尤其是一些新興行業(yè)亟需的應(yīng)用型技術(shù)人才。據(jù)悉，進(jìn)入這28個中高職教育貫通培養(yǎng)模式專業(yè)的學(xué)生，前3年按中職校有關(guān)規(guī)定管理，高職階段按高職院校有關(guān)規(guī)定管理。不夸張地說，學(xué)生只要進(jìn)入了相應(yīng)的人才培養(yǎng)通道，經(jīng)過五六年的專業(yè)學(xué)習(xí)、實訓(xùn)，將具備較強的就業(yè)競爭力。
　　
　　過去有段時期，學(xué)生讀了中職或高職，幾年后只有就業(yè)一條路可選，難以繼續(xù)深造，這正是職業(yè)教育的賽道之“短”的典型反映。其弊端是顯而易見的：職業(yè)教育的功能受損，社會急需的高技術(shù)技能人才供給嚴(yán)重不足，職校生也容易被貼上負(fù)面標(biāo)簽。其中的關(guān)鍵在于，不少專業(yè)領(lǐng)域高技能人才的培養(yǎng)需要較長的周期，中職或高職三年左右的學(xué)習(xí)、培訓(xùn)明顯不足。令人欣慰的是，近年來，黨和國家大力發(fā)展職業(yè)教育，打破各類桎梏，為職業(yè)教育的發(fā)展開拓出了“廣闊天地”，尤其是橫向融通、縱向貫通現(xiàn)代職教體系的確立，職教高考制度的實施，職業(yè)本科的應(yīng)運而生等，讓職校生的成長賽道不斷延伸，對職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展、促進(jìn)各類教育協(xié)調(diào)發(fā)展意義重大。
　　
　　以此次上海增設(shè)28個中高職教育貫通培養(yǎng)模式專業(yè)為例，在職業(yè)教育領(lǐng)域強化中高職貫通培養(yǎng)模式，直接加長、拓寬了職業(yè)教育的賽道，契合高技術(shù)技能人才的培養(yǎng)特點和成長規(guī)律。在這樣一條寬且長的賽道上，千千萬萬職教學(xué)子得以發(fā)展特長，發(fā)揮強項，一展風(fēng)采。
　　
　　多年來，企業(yè)招聘高技能人才難和大學(xué)生就業(yè)難的“兩難”問題長期存在。在此背景下，2021年10月，中共中央辦公廳、國務(wù)院辦公廳印發(fā)《關(guān)于推動現(xiàn)代職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展的意見》，提出了建設(shè)技能型社會的任務(wù)，并明確了到2025年“全面推進(jìn)”、2035年“基本建成”的奮斗目標(biāo)。要實現(xiàn)這一奮斗目標(biāo)，不僅要求“國家重視技能、社會崇尚技能、人人學(xué)習(xí)技能、人人擁有技能”社會風(fēng)尚的形成，更呼喚培養(yǎng)大批高技能人才支撐我國經(jīng)濟高質(zhì)量發(fā)展。期待各地方進(jìn)一步加大中高職教育貫通培養(yǎng)力度，并進(jìn)一步擴大職業(yè)本科教育規(guī)模，讓職教生的成長賽道愈發(fā)寬廣。
　　
　�。ㄗ髡呦敌熘葚斀�(jīng)高等職業(yè)技術(shù)學(xué)校原副校長）