近日，惠州市教育科學(xué)研究院及廣東省李曉波、劉宏英名師工作室在惠州市實(shí)驗(yàn)中學(xué)北校區(qū)成功舉辦“惠州市高一數(shù)學(xué)教學(xué)研討活動(dòng)暨廣東省李曉波、劉宏英名師工作室聯(lián)合教研活動(dòng)”。

　　在教學(xué)示范課環(huán)節(jié)，惠州市第一中學(xué)余軍老師精心呈現(xiàn)了一節(jié)主題為《二次函數(shù)與一元二次方程、不等式》的初高中銜接示范課，課堂中使用青鹿智慧紙筆系統(tǒng)，同步展示學(xué)生課堂練習(xí)的作答情況，并及時(shí)觀察和點(diǎn)評(píng)，將“以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)”的新課改理念貫穿于整堂課，將信息技術(shù)與傳統(tǒng)教學(xué)相融合！

　　在評(píng)課活動(dòng)中，三位評(píng)課老師對(duì)余老師的示范課給出了高度評(píng)價(jià)，同時(shí)對(duì)青鹿智慧紙筆技術(shù)在教學(xué)上能夠幫助教師實(shí)時(shí)掌控所有學(xué)生的答題情況、提高課堂互動(dòng)效率的作用給予了肯定!實(shí)現(xiàn)教學(xué)評(píng)一體化讓人感嘆，科技如璀璨星辰，照亮教育變革之路，重塑著未來的學(xué)習(xí)生態(tài)。

　　以下內(nèi)容轉(zhuǎn)載自：惠州市實(shí)驗(yàn)中學(xué)

　　《北校區(qū)之聲|惠州市高一數(shù)學(xué)教學(xué)研討活動(dòng)暨廣東省李曉波、劉宏英名教師工作室聯(lián)合教研活動(dòng)在我校順利舉行》

　　歲月繾綣，葳蕤生香。擷一束時(shí)光，淺藏心間。最是教研的芳華，日久彌香。

　　9月25日上午，惠州市教育科學(xué)研究院及廣東省李曉波、劉宏英名師工作室在我校北校區(qū)成功舉辦“惠州市高一數(shù)學(xué)教學(xué)研討活動(dòng)暨廣東省李曉波、劉宏英名師工作室聯(lián)合教研活動(dòng)”。全市高中教研員及高一數(shù)學(xué)老師參加。

惠州市教科院李曉波主持活動(dòng)

　　01

　　教學(xué)示范課

　　惠州市第一中學(xué)余軍老師精心呈現(xiàn)了一節(jié)主題為《二次函數(shù)與一元二次方程、不等式》的初高中銜接示范課。

　　這節(jié)課通過創(chuàng)設(shè)情境、問題建模、新知探究、應(yīng)用舉例、新知拓展等多個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，引發(fā)學(xué)生思考探究，余軍將信息技術(shù)與傳統(tǒng)教學(xué)相融合，課堂中使用青鹿智慧紙筆系統(tǒng)，同步展示學(xué)生課堂練習(xí)的作答情況，并及時(shí)觀察和點(diǎn)評(píng)，將“以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)”的新課改理念貫穿于整堂課，重點(diǎn)幫助學(xué)生理解一元二次方程、一元二次不等式與二次函數(shù)之間的關(guān)系，并掌握?qǐng)D像法解一元二次不等式的方法，培養(yǎng)學(xué)生數(shù)形結(jié)合的能力，分類討論的思想，積累基本解題經(jīng)驗(yàn)，達(dá)到邏輯推理和直觀想象核心素養(yǎng)水平一的層次。

　　02

　　評(píng)課活動(dòng)

　　在評(píng)課活動(dòng)中，簡(jiǎn)舒曼、黃素藍(lán)、王俊偉老師對(duì)余軍老師的示范課給出了高度評(píng)價(jià)，紛紛表示余軍老師這節(jié)課能把握新教材的意圖，注重學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)的發(fā)展，邏輯結(jié)構(gòu)非常清晰，讓學(xué)生和老師們受益匪淺，是一堂精心準(zhǔn)備的示范課。

　　同時(shí)，三位教師對(duì)青鹿科技在教學(xué)上能夠幫助教師實(shí)時(shí)掌控所有學(xué)生的答題情況、提高課堂互動(dòng)效率的作用給予了肯定，實(shí)現(xiàn)教學(xué)評(píng)一體化讓人感嘆，科技如璀璨星辰，照亮教育變革之路，重塑著未來的學(xué)習(xí)生態(tài)。

　　03

　　名師講座

　　廣東省劉宏英名教師工作室主持人劉宏英進(jìn)行了主題為《學(xué)科融合視角下的“三角函數(shù)”單元整體教學(xué)》的講座。

　　劉老師認(rèn)為《三角函數(shù)》的教學(xué)要樹立單元整體教學(xué)意識(shí)、聚焦核心素養(yǎng)整體發(fā)展、深研典型例題習(xí)題設(shè)計(jì)和提高學(xué)科融合教學(xué)能力。學(xué)科融合視角下的“三角函數(shù)”單元整體教學(xué)，打破了學(xué)科界限，培養(yǎng)了學(xué)生的綜合素養(yǎng)和創(chuàng)新思維。讓學(xué)生在學(xué)習(xí)三角函數(shù)的過程中，不僅掌握了數(shù)學(xué)知識(shí)，還拓寬了學(xué)科視野，為未來的學(xué)習(xí)和發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

　　04

　　總結(jié)

　　李曉波圍繞本次活動(dòng)主題和議程作總結(jié)。他首先充分肯定了余老師的優(yōu)質(zhì)示范課，該堂課立足于教材和高考，學(xué)生收獲形成可操作性強(qiáng)的方法技巧。

　　然后提出數(shù)學(xué)教師們必須注意以下兩點(diǎn)：一是深研教材，備課時(shí)我們不僅要熟悉教材上的知識(shí)點(diǎn)，還要特別思考教材設(shè)計(jì)的目的是什么，將背后的思想與素養(yǎng)通過課堂的教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)潛移默化到學(xué)生的腦海中去;二是課堂一定要有升華，教師的思考需要上升高度，跳出題目，挖掘本源，看得更深，讓學(xué)生不僅學(xué)到新的知識(shí)點(diǎn)還能帶著問題下課帶著思考走出教室，提升學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力。

　　此次研討活動(dòng)不僅是一場(chǎng)思想的盛宴，更是一次行動(dòng)的號(hào)召，為教師間的相互學(xué)習(xí)、交流、研討提供了機(jī)會(huì)和平臺(tái)。

　　指向核心素養(yǎng)發(fā)展的教學(xué)，必須以學(xué)生為中心，關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展，而聚焦新課標(biāo)落地的實(shí)踐，則需要教師們不斷創(chuàng)新教學(xué)方法，優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)，確保教學(xué)目標(biāo)的有效達(dá)成。

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