今年2月，中央網(wǎng)信辦、教育部等四部門聯(lián)合印發(fā)《2024年提升全民數(shù)字素養(yǎng)與技能工作要點》（以下簡稱《工作要點》），明確提出到2024年底，我國全民數(shù)字素養(yǎng)與技能發(fā)展水平邁上新臺階�！豆ぷ饕�點》部署的17項重點任務(wù)中，就包括全面提升師生數(shù)字素養(yǎng)與技能。

　　數(shù)字素養(yǎng)與技能，是指數(shù)字社會公民學習工作生活應(yīng)具備的數(shù)字獲取、制作、使用、評價等一系列素質(zhì)與能力的集合。隨著信息技術(shù)的發(fā)展和普及，數(shù)字素養(yǎng)已經(jīng)成為學生不可或缺的能力。然而，當前我國培育學生數(shù)字素養(yǎng)意識不強、培育方式和內(nèi)容滯后等問題依舊突出，尤其是未成年人網(wǎng)絡(luò)沉迷，各類生活、工作軟件隱藏隱私泄露等屢見不鮮。以育人為核心任務(wù)的學校，在互聯(lián)網(wǎng)普及，特別是在生成式人工智能技術(shù)爆發(fā)式發(fā)展的今天，開展數(shù)字素養(yǎng)培育是學校的必修課。提升學生數(shù)字素養(yǎng)，中小學需要重點從以下4個方面發(fā)力。

　　一是促進資源開發(fā)，構(gòu)建數(shù)字素養(yǎng)校本課程體系。以落實國家《義務(wù)教育信息科技課程標準（2022年版）》為核心，開齊開好中小學信息科技課程。內(nèi)容建設(shè)上，一方面要強化對學生進行數(shù)字資源搜索遴選、集成加工與吸收決策等的科學思維和應(yīng)用能力的培養(yǎng)，另一方面更要根據(jù)學段、學情的不同去厚實當前青少年學生欠缺的數(shù)字素養(yǎng)道德與法治教育的內(nèi)容，切實增強學生人機協(xié)同、合法用網(wǎng)的倫理思維和行走在虛擬世界里的風險防范能力。呈現(xiàn)方式上，中小學數(shù)字素養(yǎng)教育課程就不限于僅用傳統(tǒng)的平面教材，更應(yīng)該以學生喜聞樂見的聲光電相融的立體形式，如采用視頻、動漫等多種形式引導學生掌握信息數(shù)字時代的網(wǎng)絡(luò)生存技能和網(wǎng)絡(luò)行為規(guī)范。適用對象上，中小學數(shù)字素養(yǎng)教育的相關(guān)課程不僅要直接適用于青少年學生，在此基礎(chǔ)上還需開發(fā)相關(guān)配套資料，從而為家長、教師能夠科學引導學生提升數(shù)字素養(yǎng)提供資源支撐。

　　二是實現(xiàn)學科融合，發(fā)揮課堂主渠道作用。數(shù)字素養(yǎng)課程體系的構(gòu)建除了需要處理好不同學段之間的關(guān)系，還需要處理好數(shù)字素養(yǎng)課程與其他課程的關(guān)系，尤其在數(shù)字技術(shù)與教育教學不斷融合的趨勢下，需要更加注重跨學科課程融合，將數(shù)字素養(yǎng)培養(yǎng)的相關(guān)內(nèi)容直接納入學科課程教學內(nèi)容中去。如將網(wǎng)絡(luò)道德、數(shù)字倫理、數(shù)據(jù)隱私保護等內(nèi)容納入道法課程，將數(shù)據(jù)處理、電子文件整理與管理等內(nèi)容納入勞動課程等，通過不斷拓展跨學科教學促進學生數(shù)字素養(yǎng)提升。除此之外，當前，生成式人工智能逐步進入學校教學，在學科教學中，教師需要積極探索通過利用生成式人工智能拓展學生學習內(nèi)容，如物理、數(shù)學等理科學習中抽象概念較多，通過借助生成式人工智能智能化生成相關(guān)概念的圖片，幫助學生更加直觀地理解學科知識，同時也進一步掌握數(shù)字資源的使用，提升數(shù)字素養(yǎng)。

　　三是增強真實體驗，提升創(chuàng)新意識與能力。數(shù)字時代，需要培養(yǎng)創(chuàng)新人才，而數(shù)字素養(yǎng)同樣包括創(chuàng)新能力，即在數(shù)智環(huán)境下能夠創(chuàng)造和創(chuàng)新的能力，具體表現(xiàn)為利用數(shù)字資源開展創(chuàng)意表達和創(chuàng)作，培養(yǎng)解決問題的能力，以及參與協(xié)作和合作的能力。因此，學校需要積極推進數(shù)字素養(yǎng)培育的實踐，促進學生數(shù)字素養(yǎng)在知、情、意、行等方面的協(xié)調(diào)發(fā)展。教師可以通過課程設(shè)計，如引導學生以某個社會熱點、身邊發(fā)生的事件等為主題，啟發(fā)學生創(chuàng)作有趣、有意義、有觀賞性的主題微視頻，增強學生科學使用數(shù)字資源的真實體驗，同時在主動實踐應(yīng)用中提高學生科學解讀和批判利用數(shù)字資源的意識與能力，進而能夠更積極、自信地利用數(shù)字資源為自己的學習和生活服務(wù)。

　　四是推進協(xié)同育人，引導學生理性參與數(shù)字空間建設(shè)。推進協(xié)同育人，是培養(yǎng)復合型人才和創(chuàng)新型人才的迫切要求。一方面，學生數(shù)字素養(yǎng)培育中，需要重視社交與溝通能力。這包括隱私保護的原則，掌握網(wǎng)絡(luò)安全和個人信息保護的基本知識，以及學會在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中合理表達和交流觀點。學�？梢酝ㄟ^與政府、社會、家庭的積極合作，推進數(shù)字教育進校園、進社區(qū)、進家庭，在良好的數(shù)字虛擬環(huán)境中，培養(yǎng)學生網(wǎng)絡(luò)表達能力和理性的參與意識，使他們以批判的、積極的、負責任的公民身份參與數(shù)字社會建設(shè)。另一方面，還需要重視構(gòu)建小學、中學、大學等全線貫通的數(shù)字素養(yǎng)培育體系。通過加強各學段教師之間的協(xié)同合作，實現(xiàn)各學段之間數(shù)字素養(yǎng)培育目標、課程內(nèi)容等的銜接和延續(xù)，形成學段融通、進階培育的數(shù)字素養(yǎng)培育體系。

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