語文素養(yǎng)關(guān)系到一個(gè)人的終身發(fā)展，社會(huì)整體的語文素養(yǎng)關(guān)系到國家的軟實(shí)力和文化自信。新中國成立以來，我國語文教育事業(yè)取得巨大成就，也涌現(xiàn)了一批愛國敬業(yè)、創(chuàng)新務(wù)實(shí)的語文教育大家。教育部原總督學(xué)、原國家教委副主任柳斌在推薦語中寫道：《當(dāng)代中國語文教育家口述實(shí)錄(第一輯)》選取的六位著名語文教育家在語文教育界取得了重要成就，提出的語文教育思想在全國具有廣泛影響，如章熊的高考語文命題思想，王尚文的語感論，周一貫的語文教育生命觀，蔡澄清的點(diǎn)撥教學(xué)法，等等。這些語文教育思想，是立足于中國語文教育的實(shí)際，在語文教學(xué)的實(shí)踐中不斷總結(jié)和發(fā)展起來的，具有鮮明的中國精神、中國價(jià)值和中國力量。

　　《當(dāng)代中國語文教育家口述實(shí)錄(第一輯)》的出版，是我國語文教育的一件大事。特別是當(dāng)我們站在歷史與未來的交匯處來觀照我國語文教育發(fā)展的時(shí)候，就更加感覺到這套實(shí)錄所蘊(yùn)含的歷史感與現(xiàn)實(shí)感。

　　第一輯包括《劉國正口述》《章熊口述》《周一貫口述》《蔡澄清口述》《王尚文口述》《余映潮口述》六種。這六位語文大家的語文教育理念和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)早已為人熟知，并深深影響著廣大語文教師。但是，如此全方位、深入地展現(xiàn)他們生涯的“口述實(shí)錄”還是第一次。筆者作為這套實(shí)錄的編委之一，閱讀了全部實(shí)錄，對此有比較深切的體會(huì)。

　　第一，口述者皆年事已高，他們回憶了自己成長的經(jīng)歷，口述了從事語文教育事業(yè)的歷史足跡，提供了大量彌足珍貴的歷史資料，具有很高的史料價(jià)值。比如劉國正先生在人民教育出版社工作多年，擔(dān)任過全國中語會(huì)會(huì)長，對新中國成立以來的語文教材建設(shè)如數(shù)家珍，是當(dāng)代語文教育事業(yè)發(fā)展的參與者和見證者，他的口述內(nèi)容本身就是一部當(dāng)代語文教育簡史。筆者對這部書閱讀了兩遍，獲益匪淺。

　　第二，口述者講述了他們的恩師對其產(chǎn)生的深刻影響，也講述了他們培養(yǎng)年青一代的伯樂故事。這一點(diǎn)對所有語文教師都有很強(qiáng)的教育意義。章熊先生深受葉圣陶、呂叔湘等語文教育大師的影響，又對后起之秀傾注滿腔熱情。他們在虛心學(xué)習(xí)、尊敬前輩師長方面堪為楷模，又在扶植新人、甘為人梯方面令人欽佩。

　　第三，口述者講述了他們在語文教育園地辛勤耕耘的事跡以及取得的豐碩收獲，實(shí)際就是他們?yōu)樽鎳�語文教育事業(yè)所作出的顯著貢獻(xiàn)。這主要包括在理論上的研究和實(shí)踐上的探索。這些成果已經(jīng)成為當(dāng)代語文教育的寶貴財(cái)富。

　　我國語文教育事業(yè)正處于繼往開來的關(guān)鍵期，語文教育任重道遠(yuǎn)，站在歷史與未來的交匯處，這套“口述實(shí)錄”給我們提供了借鑒與啟示。

　　(作者系語文特級(jí)教師，北京一零一中學(xué)副校長)