在第32屆東京奧林匹克運(yùn)動(dòng)會(huì)上，中國(guó)體育代表團(tuán)以?xún)?yōu)異表現(xiàn)實(shí)現(xiàn)了運(yùn)動(dòng)成績(jī)和精神文明雙豐收，為祖國(guó)和人民贏得了榮譽(yù)。中國(guó)體育健兒勇于挑戰(zhàn)、超越自我，生動(dòng)詮釋了奧林匹克精神和中華體育精神。從容開(kāi)放的心理狀態(tài)更是贏得了各方贊譽(yù)，同時(shí)也引發(fā)了“高校學(xué)生稱(chēng)霸賽場(chǎng)”“奧運(yùn)健兒背后的院校力量”“‘體教結(jié)合’開(kāi)枝散葉”“‘體教融合’碩果累累”等報(bào)道熱潮和關(guān)于運(yùn)動(dòng)員培養(yǎng)模式的深入思考。

　　有統(tǒng)計(jì)指出，此次奧運(yùn)會(huì)我國(guó)參賽運(yùn)動(dòng)員中50%以上擁有本科及以上學(xué)歷，2012至2016年兩屆奧運(yùn)會(huì)冠軍中80%以上擁有本科以上學(xué)歷。輝煌成績(jī)的取得和優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員優(yōu)秀素養(yǎng)的展現(xiàn)，讓廣大體育和教育工作者深刻感受到，經(jīng)過(guò)多年發(fā)展，體教結(jié)合對(duì)培養(yǎng)高水平運(yùn)動(dòng)員作出了突出貢獻(xiàn)。但我們也要看到社會(huì)力量在培養(yǎng)高水平運(yùn)動(dòng)員過(guò)程中的重要作用。例如，民間辦學(xué)的曹燕華乒乓學(xué)校，與公辦學(xué)校楊泰實(shí)驗(yàn)、上大附中無(wú)縫銜接，形成了小學(xué)、初中、高中“一條龍”優(yōu)秀體育后備人才培養(yǎng)體系，培養(yǎng)出了許昕等一大批優(yōu)秀乒乓球運(yùn)動(dòng)員。由中國(guó)帆船帆板運(yùn)動(dòng)協(xié)會(huì)、上海市體育局和上海美帆三方合力共建的中國(guó)帆船帆板隊(duì)，首次征戰(zhàn)該項(xiàng)目奧運(yùn)會(huì)比賽就取得歷史性突破，成為我國(guó)社會(huì)力量培養(yǎng)奧運(yùn)會(huì)選手并參與承辦國(guó)家?jiàn)W運(yùn)參賽運(yùn)動(dòng)隊(duì)的創(chuàng)新案例。

　　無(wú)論是競(jìng)技體育人才培養(yǎng)“舉國(guó)體制”下的“三級(jí)體系”，還是市場(chǎng)主導(dǎo)型體系下的體教融合，都為我國(guó)競(jìng)技體育人才培養(yǎng)提供了新的發(fā)展動(dòng)力和新的發(fā)展資源，都是我國(guó)不斷深化體育事業(yè)發(fā)展改革所帶來(lái)的積極效應(yīng)。放眼長(zhǎng)遠(yuǎn)，通過(guò)系統(tǒng)謀劃和進(jìn)一步深化改革為我國(guó)體育事業(yè)高質(zhì)量發(fā)展提供新動(dòng)能，已成發(fā)展共識(shí)。進(jìn)一步重視競(jìng)技體育，努力探索由政府單一主體轉(zhuǎn)向構(gòu)建政府主導(dǎo)，社會(huì)、市場(chǎng)等多元主體共同參與、有效協(xié)同、動(dòng)態(tài)開(kāi)放、充滿(mǎn)活力的多元化體育事業(yè)發(fā)展模式，已成為改革共識(shí)。進(jìn)一步推進(jìn)體育強(qiáng)國(guó)建設(shè)，使體育成為中華民族偉大復(fù)興的標(biāo)志性事業(yè)，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)貢獻(xiàn)更大力量，已成為我國(guó)體育事業(yè)發(fā)展的戰(zhàn)略共識(shí)。

　　體教融合絕不僅僅是“學(xué)、訓(xùn)、賽”結(jié)合、融合的問(wèn)題，更不簡(jiǎn)單是教育部門(mén)與體育部門(mén)的融合問(wèn)題和優(yōu)秀后備運(yùn)動(dòng)員的培養(yǎng)問(wèn)題。競(jìng)賽也不應(yīng)是學(xué)校體育的核心，高水平運(yùn)動(dòng)員的培養(yǎng)并非教育部門(mén)的必然選擇。體教融合歸根結(jié)底還是人的全面發(fā)展，如何通過(guò)國(guó)家、政府、市場(chǎng)、社會(huì)，以及學(xué)校、課堂、教師、家長(zhǎng)等多元主體協(xié)同機(jī)制變革，走出“體教失衡”和“五育失衡”“健康失衡”的困境，進(jìn)而探索建立一個(gè)充滿(mǎn)自主發(fā)展活力的、能持續(xù)提升體育和教育綜合育人效能的發(fā)展路徑，培養(yǎng)全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人，建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國(guó)以及與之相適應(yīng)的體育強(qiáng)國(guó)、健康中國(guó)，才是我們的責(zé)任擔(dān)當(dāng)與歷史使命。

　　對(duì)于中國(guó)體育而言，當(dāng)下是最好的發(fā)展時(shí)代，體育強(qiáng)國(guó)、教育強(qiáng)國(guó)、健康中國(guó)與中國(guó)社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國(guó)“三步走”戰(zhàn)略息息相關(guān)、遙相呼應(yīng)、同頻共振、互相激蕩。統(tǒng)籌推動(dòng)體育事業(yè)高質(zhì)量全面發(fā)展，是中國(guó)特色社會(huì)主義進(jìn)入新時(shí)代對(duì)體育發(fā)展提出的新要求，也是體育自身發(fā)展規(guī)律的要求。中國(guó)體育已走到了競(jìng)技體育、全民健身、體育產(chǎn)業(yè)、體育文化需要并駕齊驅(qū)、缺一不可的時(shí)代。唯有在這幾個(gè)方面全面發(fā)展，我國(guó)體育才能居于世界前列，真正成為中華民族偉大復(fù)興的標(biāo)志性事業(yè)。

　　(作者系東北師范大學(xué)體育學(xué)院教授)