教裝院〔2021〕1號

　　為深入學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想，深入貫徹黨的十九大和十九屆二中、三中、四中、五中全會精神，全面貫徹習(xí)近平總書記關(guān)于教育的重要論述和全國教育大會精神，堅持以現(xiàn)實問題為主攻方向，堅持基礎(chǔ)研究和應(yīng)用研究并重，發(fā)揮教育裝備研究課題的引導(dǎo)作用，持續(xù)推動教育裝備事業(yè)健康發(fā)展，經(jīng)中國教育裝備行業(yè)協(xié)會批準(zhǔn)，決定啟動2021年度教育裝備研究課題申報工作�，F(xiàn)將有關(guān)事項通知如下：

　　一、申報時間

　　自發(fā)布之日起至2021年6月30日。

　　二、選題內(nèi)容

　　本年度課題指南(見附件1)包含選題是根據(jù)行業(yè)發(fā)展形勢、教育管理部門的要求和學(xué)校與企業(yè)的需求編制，課題類型由評審專家組根據(jù)課題申請內(nèi)容綜合評定。申請人或申請單位根據(jù)實際情況，選擇合適的選題方向自擬課題名稱進行申報。

　　三、申報辦法

　　請申請人或申請單位按照課題組織申報辦法(見附件2)進行申報。

　　四、注意事項

　　1.課題申報平臺網(wǎng)址為http://kt.ceiea.com/;

　　2.曾承擔(dān)教育裝備立項課題的負責(zé)人或單位，未按計劃結(jié)題的，不得參與申報新課題;

　　3.其他有關(guān)事項請聯(lián)系研究院辦公室宋老師，聯(lián)系電話：010-59893209，電子郵箱：yjy@ceeia.cn

　　附件：

　　1.2021年度教育裝備研究課題指南

　　2.2021年度教育裝備研究課題組織申報辦法

　　中國教育裝備行業(yè)協(xié)會教育裝備研究院

　　2021年3月12日

　　附件1

　　2021年度教育裝備研究課題指南

　　1.新時代教育裝備科研體系建設(shè)研究

　　2.新時代加強教育裝備科研工作機制研究

　　3.加強和改進中小學(xué)實驗教學(xué)工作研究

　　4.技術(shù)賦能中小學(xué)實驗教學(xué)實施與創(chuàng)新研究

　　5.實驗考核評價信息系統(tǒng)構(gòu)建研究

　　6.基于技術(shù)裝備的中小學(xué)實驗教學(xué)場所(學(xué)科功能教室/綜合實驗室/創(chuàng)新實驗室/教育創(chuàng)客空間/復(fù)合型綜合實驗教學(xué)環(huán)境)建設(shè)研究

　　7.技術(shù)裝備與教育教學(xué)融合創(chuàng)新的理論和實踐研究

　　8.技術(shù)裝備支撐學(xué)習(xí)空間重構(gòu)理論和實踐研究

　　9.線上線下融合教育研究

　　10.網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間的建設(shè)與應(yīng)用研究

　　11.在線教育資源評價機制研究

　　12.智慧校園評價指標(biāo)體系構(gòu)建

　　13.教育新基建建設(shè)路徑和場景研究

　　14.基于信息技術(shù)的學(xué)校泛在閱讀環(huán)境構(gòu)建

　　15.教育裝備支撐下的校園健康環(huán)境構(gòu)建與監(jiān)測

　　16教育裝備支撐下的未來學(xué)校組織形態(tài)探索

　　17.中小學(xué)勞動教育裝備保障實踐研究

　　18.教育裝備支撐中小學(xué)美育教育實施建設(shè)方案研究

　　19.教師信息素養(yǎng)評價指標(biāo)研究

　　20.教育裝備政府采購“放管服”工作機制研究與實踐

　　21.區(qū)域/學(xué)校教育裝備發(fā)展規(guī)劃和推進策略研究

　　22.區(qū)域/領(lǐng)域教育裝備發(fā)展現(xiàn)狀、問題與對策研究

　　23.教育裝備行業(yè)市場分析及預(yù)測

　　24.人工智能技術(shù)在教育中的應(yīng)用與研究

　　25.新技術(shù)在教育領(lǐng)域的應(yīng)用與發(fā)展趨勢

　　26.教育裝備(產(chǎn)品)適用性評價研究

　　27.教育裝備企業(yè)數(shù)字化轉(zhuǎn)型研究

　　28.教育裝備行業(yè)產(chǎn)業(yè)鏈數(shù)字化建設(shè)與應(yīng)用研究

　　29.國內(nèi)外教育裝備發(fā)展政策比較研究

　　附件2

　　2021年度教育裝備研究課題組織申報辦法

　　一、申報教育裝備研究課題的指導(dǎo)思想是：高舉中國特色社會主義偉大旗幟，以馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”重要思想、科學(xué)發(fā)展觀、習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想為指導(dǎo)，深入貫徹落實黨的十九大和十九屆二中、三中、四中、五中全會精神，全面貫徹落實習(xí)近平總書記關(guān)于教育的重要論述和全國教育大會精神，堅持解放思想、實事求是、與時俱進、求真務(wù)實，堅持以現(xiàn)實問題為主攻方向，堅持基礎(chǔ)研究和應(yīng)用研究并重，發(fā)揮教育裝備研究課題的引導(dǎo)作用，推動教育裝備事業(yè)健康發(fā)展。

　　二、課題要體現(xiàn)鮮明的時代特征、問題導(dǎo)向和創(chuàng)新意識，研究成果要體現(xiàn)行業(yè)發(fā)展的先進水平。基礎(chǔ)研究要密切跟蹤國內(nèi)外行業(yè)發(fā)展和建設(shè)的前沿和動態(tài)，著力推進教育裝備學(xué)術(shù)體系建設(shè)和創(chuàng)新，力求具有原創(chuàng)性、開拓性和學(xué)術(shù)價值;應(yīng)用研究要立足黨和國家教育事業(yè)發(fā)展需要，聚焦教育裝備發(fā)展中的全局性、戰(zhàn)略性和前瞻性的重大理論與實踐問題，力求具有現(xiàn)實性、針對性和較強的決策參考價值。

　　三、課題申請人須具備下列條件：遵守中華人民共和國憲法和法律;具有獨立開展研究和組織開展研究的能力，能夠承擔(dān)實質(zhì)性研究工作;經(jīng)立項評審專家組評審為重點課題、指令課題的負責(zé)人，原則上應(yīng)具有高級專業(yè)技術(shù)職稱，不具備此條件的，須有兩名高級專業(yè)技術(shù)職稱的同行專家書面推薦;評審為一般課題的負責(zé)人應(yīng)該具備中級及以上職稱;課題負責(zé)人必須真正承擔(dān)和負責(zé)組織、指導(dǎo)課題的實施，不能從事實質(zhì)性研究工作的不得申請。

　　四、課題申請單位必須符合以下條件：在相關(guān)領(lǐng)域具有較雄厚的學(xué)術(shù)資源和研究實力;能夠提供開展研究工作的必要條件并承諾信譽保證。以兼職人員身份從所兼職單位申報課題的，兼職單位須審核兼職人員正式聘用關(guān)系的真實性，承擔(dān)項目管理職責(zé)并承諾信譽保證。

　　五、本年度將探索建立教育裝備研究院直接組織研究活動與立項課題研究活動相結(jié)合的雙重管理制度。根據(jù)事業(yè)發(fā)展需要或承接委托，開展指令課題研究，以對教育裝備發(fā)展中出現(xiàn)的一些難點、痛點問題快速作出反應(yīng)，為政府管理部門和行業(yè)發(fā)展科學(xué)決策及時提供政策建議。指令課題的課題承擔(dān)者、研究內(nèi)容，由教育裝備研究院確定。

　　六、課題的立項及資助經(jīng)費：本年度課題立項采取同行專家初評和專家會議集中復(fù)評方式。課題的資助經(jīng)費將綜合課題研究內(nèi)容、經(jīng)費預(yù)算及評審專家意見，報中國教育裝備行業(yè)協(xié)會審批確定。

　　七、課題的完成時限：重點課題一般在2年內(nèi)完成;一般課題、指令課題原則上在1年內(nèi)完成。

　　八、為避免一題多報、交叉申請和重復(fù)立項，確保申請人有足夠的時間和精力從事課題研究工作，對課題申請作如下限定：教育裝備研究課題負責(zé)人只能申報一項課題，在已承擔(dān)的研究課題尚未結(jié)題前，不得申報新的研究課題;課題組成員同年度最多參與一個教育裝備研究課題的申請。

　　九、為貫徹落實中央《關(guān)于進一步加強科研誠信建設(shè)的若干意見》，申請人或申請單位須如實填寫申請材料，保證沒有知識產(chǎn)權(quán)爭議，不得有違背科研誠信要求的行為。凡存在弄虛作假、抄襲剽竊等行為的，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)查實，取消5年申報資格;如獲立項即予撤項并通報處理。

　　十、課題負責(zé)人在項目執(zhí)行期間要遵守相關(guān)承諾，履行約定義務(wù)，按期完成研究任務(wù)。研究成果實行結(jié)題鑒定制度，采取同行專家初評和專家會議集中復(fù)評方式。結(jié)項成果形式原則上須與預(yù)期成果一致，不得低于《中國教育裝備行業(yè)協(xié)會教育裝備研究院課題成果鑒定申請書》中的相應(yīng)要求。獲準(zhǔn)立項的《中國教育裝備行業(yè)協(xié)會教育裝備研究院課題立項任務(wù)書》視為具有約束力的資助合同文本。

　　十一、課題申報、課題進程管理、課題成果發(fā)布均在“中國教育裝備行業(yè)協(xié)會教育裝備研究院課題平臺”上進行，網(wǎng)址為http://kt.ceiea.com/。