結(jié)合國(guó)家美育相關(guān)政策來(lái)看，美育教育在未來(lái)升學(xué)中所占的考核比重也越來(lái)越大。

　　一言蔽之

　　美育，將成為孩子們“彎道超車”的機(jī)會(huì)

　　也成了教育界的下一個(gè)風(fēng)口

　　但，美育不僅僅意味著一次考試

　　我們更深入解讀國(guó)家下達(dá)的政策——新時(shí)代，美育教育正是培養(yǎng)時(shí)代所需要的 “巨人”的精神、胸襟、德才方面的土壤;是孩子們有更高格局、更遠(yuǎn)追求的臺(tái)階。國(guó)家期待我們繼承和發(fā)揚(yáng)傳統(tǒng)文化，將理想根植于傳統(tǒng)文化土壤;創(chuàng)造屬于自己的“高峰”，成為自己的“巨人”。

　　因此，美育并不只是一次考試，它的內(nèi)在核心不是讓孩子應(yīng)付音樂(lè)美術(shù)考試，而是學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)學(xué)科的內(nèi)在規(guī)律，與傳統(tǒng)文化形成更強(qiáng)的鏈接，將美育變成抒發(fā)情緒的武器，并從中獲得人生持續(xù)的動(dòng)力與成就感。

　　比一次考試更重要的，是在美育學(xué)科中形成審美與觀察習(xí)慣;

　　比一個(gè)分?jǐn)?shù)更重要的，是在美育學(xué)習(xí)過(guò)程中養(yǎng)成滋養(yǎng)一生的處事態(tài)度。

　　“美育的鯰魚(yú)效應(yīng)”——TA帶著國(guó)樂(lè)來(lái)了

　　福建省三明市將樂(lè)縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)于3月25日開(kāi)展了兩堂特色“美育課”課程展示，課堂中童聲朗朗，樂(lè)聲悠揚(yáng)。這是由三明學(xué)院蘇區(qū)美育發(fā)展學(xué)院及福建藝萌文化攜手引進(jìn)天昱文化“國(guó)樂(lè)進(jìn)校園”項(xiàng)目，旨在傳承民族文化，深化美育教育。將樂(lè)縣教育局高度重視，率先引進(jìn)該項(xiàng)目，為打造地方民樂(lè)教育示范基地，2020年9月以將樂(lè)縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)為首個(gè)試點(diǎn)學(xué)校，開(kāi)展中國(guó)樂(lè)器教育特色課，形成以美育人，美育一體的創(chuàng)造型課堂，為‘一人一藝 ’ 的全民藝術(shù)工程打下根基。

　　在音樂(lè)老師的細(xì)心帶領(lǐng)下，一堂充滿著文化韻味的中國(guó)樂(lè)器課開(kāi)始了，師生以傳統(tǒng)作揖禮相互問(wèn)好，一年級(jí)的孩子們從坐姿開(kāi)始學(xué)起，學(xué)習(xí)“抱琵琶”、“練指法”，揚(yáng)琴課上孩子們則跟著揚(yáng)琴老師、對(duì)比課程動(dòng)畫(huà)學(xué)習(xí)“音符”與“節(jié)拍”，一堂現(xiàn)代與傳統(tǒng)結(jié)合的趣味樂(lè)器課被孩子們的彈撥聲點(diǎn)亮。

　　整個(gè)現(xiàn)場(chǎng)沒(méi)有踴躍鼎沸的互動(dòng)聲，卻別有一種親近且自然的氣氛流動(dòng)，在詳細(xì)了解了老師所講的“音符家族”后，孩子們開(kāi)始專注地動(dòng)手“實(shí)踐”。

　　眾所周知，戲曲的基本功是“唱念做打”，而此時(shí)此刻專注于樂(lè)理知識(shí)的孩子們，就是將自己的知識(shí)觸角扎根在土壤中，逐漸在樂(lè)器學(xué)習(xí)過(guò)程中形成自己的觀察脈絡(luò)、堅(jiān)持態(tài)度，并為今后吸收更多養(yǎng)分打下基礎(chǔ)。

　　將樂(lè)縣教育局副局長(zhǎng)胡章程在接受采訪時(shí)稱：學(xué)習(xí)多元化的音樂(lè)課程在如今是我們形成傳統(tǒng)文化自信的重要方式、是響應(yīng)國(guó)家政策的需求，也是培養(yǎng)孩子們藝術(shù)情操的需求，課上孩子們熱切的目光直接反映出了他們對(duì)這門特色課程的喜愛(ài)與渴望。這樣特色課程的普及，不僅有利于深化美育教育的理念，更會(huì)對(duì)弘揚(yáng)我國(guó)傳統(tǒng)文化產(chǎn)生深遠(yuǎn)作用，未來(lái)這樣的“國(guó)樂(lè)進(jìn)校園”的項(xiàng)目會(huì)在將樂(lè)縣更多的學(xué)校開(kāi)展起來(lái)，最終希望未來(lái)能打造自己的中國(guó)樂(lè)器教育特色校，并將民族文化傳承下去。

　　當(dāng)然，本次活動(dòng)只是“國(guó)樂(lè)進(jìn)校園”項(xiàng)目的一個(gè)縮影，為積極響應(yīng)國(guó)家推行美育教育的政策，天昱文化主動(dòng)將公司優(yōu)勢(shì)轉(zhuǎn)化為美育動(dòng)能，在三明學(xué)院蘇區(qū)美育發(fā)展學(xué)院及福建藝萌文化的支持下，以點(diǎn)帶面于三明市將樂(lè)縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)展開(kāi)“美育”新玩法。

　　這樣的授課方式一舉打破了原本“考級(jí)、技能為導(dǎo)向”的“美育輔導(dǎo)”，并向“‘培養(yǎng)、繼承與創(chuàng)新’能力為導(dǎo)向”的“美育輔導(dǎo)”過(guò)度。作為行業(yè)的排頭兵，天昱文化顯然將掀起行業(yè)鯰魚(yú)效應(yīng)，成為美育教育的真正踐行者。

　　賦能傳統(tǒng)文化——天昱文化開(kāi)創(chuàng)美育“新玩法”

　　北京天昱文化發(fā)展有限公司是一家以中國(guó)樂(lè)器演奏教育為核心，針對(duì)幼兒、青少年、中老年開(kāi)展的中國(guó)樂(lè)器普及、專業(yè)提升的藝術(shù)教育機(jī)構(gòu)。在短短幾年時(shí)間里，天昱文化以中國(guó)樂(lè)器演奏為軸線，迅速成長(zhǎng)成糅合互聯(lián)網(wǎng)與線下課雙師課堂、容納上百名專家樂(lè)器學(xué)者為師資力量、與眾多官方機(jī)構(gòu)形成緊密合作的新興企業(yè)。帶著“傳承國(guó)樂(lè)，發(fā)展美育”的初心，天昱文化聚焦傳統(tǒng)樂(lè)器，形成了集課程研發(fā)、師資培訓(xùn)、樂(lè)器研發(fā)生產(chǎn)、教學(xué)平臺(tái)支持服務(wù)于一體的獨(dú)創(chuàng)思維，并在北京、河北、浙江、福建等全國(guó)多地實(shí)現(xiàn)項(xiàng)目落地，不僅贏得了包括當(dāng)?shù)匦�學(xué)甚至當(dāng)?shù)亟逃�局在�?nèi)的積極口碑，也收獲了一大批“國(guó)樂(lè)小粉絲”。

　　獨(dú)樹(shù)一幟的是，北京天昱文化發(fā)展有限公司在活動(dòng)過(guò)程中充分利用“工欲善其事必先利其器”的理念，主張從“了解樂(lè)器”開(kāi)始，形成“了解樂(lè)器-品鑒音樂(lè)-彈奏樂(lè)器”學(xué)習(xí)閉環(huán)，將樂(lè)器與音樂(lè)融合在一起，讓美感在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生，讓良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣流淌進(jìn)孩子的血液，讓傳統(tǒng)文化在孩子身上再創(chuàng)新的生機(jī)。

　　天昱文化致力于普及音樂(lè)教育，民族樂(lè)器先行，做中國(guó)樂(lè)器文化的傳承者和傳播者。未來(lái)，天昱文化將在全國(guó)各地陸續(xù)展開(kāi)“國(guó)樂(lè)進(jìn)校園”專項(xiàng)活動(dòng)，并將以此為起點(diǎn)，貫通孩子的美育大道。

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