勞動是一切幸福的源泉。黨的十八大以來，習近平總書記高度重視青少年勞動教育，強調(diào)“把勞動教育納入人才培養(yǎng)全過程，貫通大中小學各學段和家庭、學校、社會各方面”。習近平總書記的重要論述為新時代加強勞動教育提供了根本遵循。

　　勞動教育是中國特色社會主義教育制度的重要內(nèi)容，直接決定社會主義建設者和接班人的勞動精神面貌、勞動價值取向和勞動技能水平。大力開展勞動教育，一方面要教育引導學生崇尚勞動、尊重勞動，懂得勞動最光榮、勞動最崇高、勞動最偉大、勞動最美麗的道理，增強對勞動創(chuàng)造幸福的理性認知和實踐自覺。另一方面，要創(chuàng)造機會和條件、創(chuàng)新內(nèi)容和形式，通過豐富多樣的勞動實踐，教育引導廣大青少年牢固樹立以辛勤勞動為榮、以好逸惡勞為恥的勞動觀，大力弘揚崇尚勞動、熱愛勞動、辛勤勞動、誠實勞動的勞動精神。

　　遵循教育規(guī)律，納入人才培養(yǎng)全過程。勞動習慣的養(yǎng)成、勞動技能的培養(yǎng)，是一個持續(xù)積累的過程。在青少年不同年齡階段，勞動教育的內(nèi)容、任務各有側(cè)重。要堅持德智體美勞五育并舉，緊緊圍繞培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人這一根本問題，深刻把握勞動教育與德育、智育、體育、美育的內(nèi)在關(guān)系和互動規(guī)律，全面彰顯勞動教育的基礎性作用，切實做到以勞樹德、以勞增智、以勞強體、以勞育美。堅持改革創(chuàng)新，將勞動教育融入學校教育教學和人才培養(yǎng)之中，貫穿教學設計、教材建設和教法改革之中，以更加切實的舉措全面提升勞動教育的地位。特別是要根據(jù)不同學段、不同類型學生特點，有針對性地加強勞動教育。具體來說，小學階段應注重啟蒙學生勞動意識，培養(yǎng)學生勞動習慣;初中階段應注重勞動知識傳輸、勞動技能訓練和勞動品質(zhì)塑造;高中階段應注重豐富學生對多種職業(yè)的勞動體驗，使其樹立勞動自立意識和服務他人、服務社會的情懷;大學階段應注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識、創(chuàng)造能力和創(chuàng)業(yè)素養(yǎng)，引導學生運用新知識、新技術(shù)、新工藝、新方法創(chuàng)造性地解決實際問題，為未來職業(yè)發(fā)展積累經(jīng)驗、儲備能力。

　　體現(xiàn)時代特征，創(chuàng)新內(nèi)容形式。當前，以人工智能、大數(shù)據(jù)、量子信息、生物技術(shù)為代表的新一輪科技革命和產(chǎn)業(yè)變革，正在深刻改變?nèi)祟悇趧拥慕M織方式和實踐形態(tài)，使創(chuàng)新成為經(jīng)濟社會發(fā)展的主要驅(qū)動力，使知識和信息成為重要的生產(chǎn)要素。在這樣的背景下，勞動教育必須著眼經(jīng)濟社會發(fā)展的現(xiàn)實需要，緊密結(jié)合新產(chǎn)業(yè)、新業(yè)態(tài)、新工藝、新技術(shù)，不斷更新和豐富教育內(nèi)容和形式。要提高勞動教育的針對性，合理配置日常生活勞動、生產(chǎn)勞動和服務性勞動三類教育內(nèi)容，讓學生充分利用新的知識、技能、工具、設備等為他人和社會提供服務，特別是在公益勞動、志愿服務中強化社會責任，培養(yǎng)良好的社會公德。探索構(gòu)建更具開放性的勞動教育實踐體系，引導學生積極參與智能化背景下的勞動實踐，有效掌握最新勞動科技成果，增強獨立生活、智慧生活的能力。

　　堅持綜合實施，形成協(xié)同育人格局。家庭是實施勞動教育的重要場所，要充分發(fā)揮家長作為孩子第一任老師的重要作用，加強家庭勞動教育，倡導崇尚勞動的優(yōu)良家風，讓孩子從小養(yǎng)成熱愛勞動、珍惜勞動成果的良好習慣。學校是實施勞動教育的主體力量，要開好勞動教育課程，統(tǒng)籌安排課內(nèi)外勞動實踐時間，結(jié)合學段特點和所在地區(qū)實際切實規(guī)劃好勞動教育課程內(nèi)容，不斷改進勞動教育方法和組織形式，激發(fā)學生內(nèi)在需要和動力，提高教育效果。積極發(fā)揮社會各方面在勞動教育中的支持作用，利用各類資源為勞動教育提供必要保障，搭建多樣化勞動實踐平臺，營造良好輿論氛圍，形成協(xié)同育人格局。

　　(作者為東北師范大學黨委書記、教授)