幾天前，我參加了由新疆青少年出版社主辦的“讀匠人故事，尋中華匠心”主題閱讀活動(dòng)。與一些閱讀活動(dòng)不同，此次活動(dòng)沒有慣常的領(lǐng)導(dǎo)講話，只有學(xué)生講述自己被繪本故事所啟發(fā)，在父母和老師的引導(dǎo)下尋找匠人匠心的故事。他們通過視頻口述或自創(chuàng)繪本等方式，從美食、科技、傳統(tǒng)文化等角度展示了牛肉拉面、火鍋、油紙傘、皮影戲、葫蘆雕刻等制作技巧，及其背后眾多能工巧匠的勵(lì)志人生。在眾多參賽作品中，不僅有各行各業(yè)的杰出人物，還有孩子身邊的“親密匠人”，如《做鳥籠的姥爺》《做電工的爸爸》等。當(dāng)他們用質(zhì)樸并充滿溫情的目光記錄下這些平凡中的不平凡時(shí)，讓人由衷感動(dòng)，并深刻感受到，匠人精神其實(shí)沒有丟，一直就在孩子們的心里。

　　現(xiàn)實(shí)中，我們總是希望每個(gè)孩子都熱愛勞動(dòng)，擁有精雕細(xì)琢、精益求精、追求卓越的工匠精神，但很多時(shí)候收效不大，乃至事與愿違，一個(gè)主要原因是勞動(dòng)與教育兩張皮，沒有在心理層面點(diǎn)燃孩子，從而實(shí)現(xiàn)信念與實(shí)踐的對(duì)接。而此次主題閱讀活動(dòng)之所以得到師生的積極參與，且效果顯著，無疑是先讓孩子產(chǎn)生心理和情感上的感動(dòng)。其中，教師授課指導(dǎo)起到了推波助瀾的作用，智育、德育與勞動(dòng)教育由此得到有機(jī)結(jié)合。孩子們或面對(duì)面采訪民間匠人，或全身心探索制作某項(xiàng)工藝，在習(xí)得和實(shí)踐上均實(shí)現(xiàn)提升。

　　從現(xiàn)實(shí)來看，閱讀與實(shí)踐從來是不可分割的，如果說閱讀是打開認(rèn)知、掀起心底波瀾的途徑，那么實(shí)踐操作則是讀以致用，將紙上的藍(lán)圖化作實(shí)際的產(chǎn)品，讓學(xué)習(xí)更加具體化、可視化。在讀與做之間，讀往往是很重要的起始一環(huán)，很大程度上能引發(fā)孩子內(nèi)心深處的動(dòng)機(jī)。兩者有效結(jié)合，相得益彰，孩子們會(huì)真切體驗(yàn)到勞動(dòng)的樂趣，不同行業(yè)工匠身上所具有的用心做好一件事、用笨功夫練出真本事等優(yōu)秀品質(zhì)。

　　以此次活動(dòng)中師生共讀的《烤鴨王》《大藥房》《大鞋匠》等繪本為例，關(guān)于中華老字號(hào)是如何煉成的、其多年傳承的秘密在哪里、創(chuàng)始人有著怎樣的經(jīng)歷等，是孩子們非常感興趣的內(nèi)容。在閱讀過程中，他們漸漸解開困惑，并被勵(lì)志故事所吸引，自然愿意嘗試。實(shí)際上，在當(dāng)下圖書市場(chǎng)，同類圖書并不少，除了這套“中華匠人精神傳奇故事圖畫書”，其他出版社也有豐富的人物傳記等，都有激發(fā)孩子愛上勞動(dòng)的作用，值得家庭和學(xué)校推薦給孩子，讓他們多讀善做，深刻認(rèn)識(shí)到大國工匠身上承載的多重意義，進(jìn)而形成積極的價(jià)值觀與高遠(yuǎn)的事業(yè)心。

　　各行各業(yè)都有能工巧匠，每個(gè)行業(yè)的淵源、佳話、講究，每個(gè)優(yōu)秀工匠的逸事、成就、故事理應(yīng)走進(jìn)家庭、進(jìn)入課堂，成為勞動(dòng)教育的生動(dòng)素材。孩子多讀多個(gè)行業(yè)的圖書，多體驗(yàn)其中的門道，無形中更懂得行業(yè)規(guī)則、師徒傳承，不同行業(yè)杰出人物的骨氣與膽識(shí)、一心為老百姓服務(wù)的品質(zhì)，同時(shí)也能知曉不同行業(yè)不同時(shí)期的世態(tài)人情、風(fēng)俗習(xí)慣。比如，古代做鞋這一行業(yè)的佼佼者，往往將納鞋底變成一項(xiàng)藝術(shù)，并有上門為雇主丈量腳長、獲取其走路習(xí)慣和其他特殊要求等信息的習(xí)慣，其中無不透露著工匠們共有的匠人精神，也能給予孩子最生動(dòng)的德育熏陶。

　　從研讀圖書、模仿創(chuàng)作到實(shí)踐體驗(yàn)，孩子對(duì)勞動(dòng)的技能和益處感受會(huì)更真實(shí);教師從故事入手，通過教案設(shè)計(jì)到課堂授課再到監(jiān)督評(píng)價(jià)，打破了勞動(dòng)教育動(dòng)機(jī)與操作、理論與現(xiàn)實(shí)之間的障礙，學(xué)生更容易親近勞動(dòng)教育，主動(dòng)去體悟工匠精神。不是每個(gè)孩子未來都會(huì)成為工匠，但童年時(shí)的閱讀、研究和體驗(yàn)?zāi)転樗麄兊膬?nèi)心指路。學(xué)校和家庭合力，讓每一間教室都閃爍閱讀之光，讓每個(gè)孩子都體味到勞動(dòng)所帶來的快樂，工匠精神自然會(huì)一代代傳承下去。

　　(作者系本報(bào)記者)