廈教發(fā)〔2020〕73號

各區(qū)教育局、各直屬中小學、市教科院：

　　為全面貫徹落實國務院《新一代人工智能發(fā)展規(guī)劃》精神，深入實施《廈門教育信息化2.0行動計劃》，促進中小學人工智能應用和普及水平穩(wěn)步提升，現(xiàn)就在中小學開展人工智能教育試點工作有關(guān)事項通知如下。

　　一、工作目標

　　以機制保障為基礎、以社會化服務為支撐，在中小學階段開展人工智能相關(guān)課程教學，逐步推廣編程教育，激發(fā)學生學習探索人工智能技術(shù)的興趣，培養(yǎng)學生科學素養(yǎng)、創(chuàng)新思維和實踐能力。

　　(一)構(gòu)建人工智能校本課程體系，建立廈門市人工智能教育校本課程體系，逐步實現(xiàn)課程資源體系化。

　　(二)培育人工智能教育師資隊伍。以教學需求為出發(fā)點，加強教師培訓評價和認證，逐步培育一批對人工智能教育有影響力的特色學校和有引領(lǐng)示范作用的名優(yōu)教師。

　　(三)提升學生人工智能專業(yè)素養(yǎng)，培育適應未來的人工智能人才，培育具有人工智能思維、人工智能設計與創(chuàng)造能力的一代新人。

　　二、實施步驟

　　按照“統(tǒng)籌規(guī)劃、分步實施、點面結(jié)合、特色發(fā)展”的原則，分三個階段開展，逐步深入推進實施。

　　第一階段：機制建設，試點先行(2020-2021學年)

　　推行“人工智能進百�！庇媱潱�遴選一批試點學校，選取一定的年級(小學五年級、初中一年級、高中一年級)開設人工智能課程，與已有的課程、活動深度融合，按學段分年級開展人工智能課程教學實踐研究，以點帶面探索人工智能教育在中小學的應用實踐。

　　第二階段：深入推廣，特色發(fā)展(2021-2023學年)

　　總結(jié)試點經(jīng)驗，在原有開課年級的基礎上，推動更多的年段和學校開展人工智能教育教學活動。開展人工智能延時興趣課程、建設人工智能研學實踐教育基地、研制相關(guān)課程數(shù)字資源，持續(xù)深化推進人工智能教育工作。

　　第三階段：常態(tài)應用，品牌建設(2023-2025學年)

　　常態(tài)普及開展人工智能教育，推動形成特色教科研成果，打造一套融入本地特色元素課程體系，培育一批有引領(lǐng)示范作用的特色學校和名優(yōu)教師。

　　承辦各級人工智能科創(chuàng)競賽活動，舉辦人工智能教育論壇峰會等，搭建區(qū)域互動共享交流平臺，凸顯廈門市人工智能教育品牌特色。

　　三、實施內(nèi)容

　　(一)課時安排。各試點校要保障人工智能教育課時數(shù)量，各試點年級每周要從信息技術(shù)、綜合實踐、校本課程等課程中，安排1個課時用于人工智能教學，確保每學期不少于16課時。同時以社團活動、興趣特長班和夏令營等形式，遴選有興趣愛好的學生，在校內(nèi)開展提升拓展課程。

　　(二)教學實施。選擇優(yōu)秀的信息技術(shù)專業(yè)或有信息技術(shù)基礎的老師擔任人工智能教育項目教學任務，以“人工智能進百�！表椖繕藴蕦嶒炇遗涮捉虒W叢書《AI上未來智造者》內(nèi)容為主開展教學。鼓勵學校在深化應用的基礎上，通過階段性建設，開發(fā)特色校本教材，建立特色校本課程共享機制。

　　鼓勵在信息技術(shù)課程中開展編程教育，小學階段可開設Scratch等趣味編程教學，初高中階段可安排學習Python等人工智能編程語言。

　　(三)師資建設。各區(qū)教育局、各級教科研機構(gòu)、各試點學校要結(jié)合教師信息技術(shù)應用能力提升培訓，開展教師人工智能教育全員培訓，提升教師相關(guān)專業(yè)知識水平與教育教學水平，并通過分層次、線上線下相結(jié)合的專業(yè)培訓，培養(yǎng)一支能上課、會上課的師資團隊，建設一支善用人工智能技術(shù)和優(yōu)質(zhì)資源開展教育教學和教科研活動的骨干教師隊伍。

　　創(chuàng)新人工智能師資來源渠道，學�？善刚埜咝！⒖蒲袡C構(gòu)或相關(guān)企業(yè)專業(yè)人士作為人工智能教育兼職教師，補充本校專業(yè)師資的不足。

　　(四)教研推進。市教科院和各區(qū)教師進修學校要把人工智能教育納入教研范圍，積極組織開展人工智能教學研究活動。各校要積極開展課題研究，結(jié)合各自優(yōu)勢和資源特點，借助人工智能專業(yè)領(lǐng)域的專家力量、技術(shù)支持，努力探索新課程環(huán)境下的人工智能教育教學方式，構(gòu)建以項目式學習和以問題為導向的教學新模式，不斷提高人工智能教育教學質(zhì)量。同時引導教師積極學習前沿的信息技術(shù)教學理論，認真開展教學實踐、教學反思，不斷提升自身專業(yè)素質(zhì)。

　　(五)活動拓展。各校要積極為學生創(chuàng)設良好的人工智能學習環(huán)境，通過科技節(jié)、興趣小組、夏令營、研學活動等形式，積極開展形式多種的人工智能拓展活動，組織不同層級的交流、競賽活動，舉辦優(yōu)秀教學成果展等，創(chuàng)設多元化的探索主題和實踐環(huán)境，進一步激發(fā)學生參與人工智能領(lǐng)域?qū)W習、研究的積極性，全面培養(yǎng)學生探究、溝通、創(chuàng)新和協(xié)作能力。

　　(六)競賽提升。加大對具有科技創(chuàng)新興趣愛好與能力的學生的培養(yǎng)力度，鼓勵學生對人工智能進行深入探索和學習發(fā)展，支持參與各項有品牌影響力的人工智能教育類競賽，為省級、國家級、國際性競賽遴選輸送種子選手。積極構(gòu)建以賽促學、促教、促研，打造創(chuàng)新多元競賽體系，提供利用人工智能相關(guān)技術(shù)進行創(chuàng)意設計、技能展示和探索交流的平臺，探索人工智能教育創(chuàng)新，發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)人工智能優(yōu)秀創(chuàng)新人才。

　　四、實施保障

　　(一)加強組織領(lǐng)導。市教育局負責統(tǒng)籌推進人工智能教育試點工作。各區(qū)教育局、各試點學校要加強人工智能教育工作的組織領(lǐng)導，成立項目推進工作小組，做好中小學人工智能教育的落地實施工作。要制定方案，對人工智能教育的課程安排、教學管理、教師配備、資源配置、經(jīng)費保障、工作督導等進行規(guī)劃部署，穩(wěn)妥推進人工智能教育。

　　(二)加強機制保障。市教科院和各區(qū)教師進修學校要逐步配備專職教研員，專門負責人工智能教育的教科研工作、師資培訓培養(yǎng)、賽事活動組織等。教師從事人工智能教學課時數(shù)按規(guī)定納入日常工作量，人工智能教學專職教師列入信息技術(shù)教師職稱體系，兼職教師按原有系列職稱體系計算工作量。對在課程建設、課堂比武、活動比賽等項目中表現(xiàn)優(yōu)秀的教師，在評先評優(yōu)和職稱評定等方面給予傾斜。

　　(三)加強評價監(jiān)督。將實施人工智能教育情況列入年度教育教學質(zhì)量評估內(nèi)容，建立監(jiān)督評價機制。市區(qū)教育行政部門要組織對各試點學校人工智能教育課程落實情況開展監(jiān)督評價，督促學校開齊開足人工智能教育課時，指導學校探索符合本校實際的人工智能教育模式，及時解決人工智能教育工作中存在的困難和問題，并充分發(fā)揮督導評估在推進人工智能教育發(fā)展進程中的引領(lǐng)、規(guī)范和保障作用。

　　(四)加強宣傳引導。及時總結(jié)和宣傳試點工作經(jīng)驗，創(chuàng)新宣傳手段，加大宣傳力度，營造良好的工作氛圍，引導和促進師生廣泛深入開展人工智能教育，推動我市人工智能教育持續(xù)健康發(fā)展。

　　廈門市教育局

　　2020年7月30日