“書(shū)猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚�！蔽鳚h劉向的名句傳頌至今。閱讀是一個(gè)人生命成長(zhǎng)的需要，一定的閱讀積累，是人一生的精神底色。培養(yǎng)學(xué)生廣泛的閱讀興趣，擴(kuò)大閱讀面，增加閱讀量，是每一個(gè)學(xué)校都應(yīng)當(dāng)重視的教育方向。對(duì)此，濟(jì)南市章丘區(qū)東山小學(xué)充分發(fā)揚(yáng)學(xué)校閱讀底蘊(yùn)，開(kāi)展了一系列行之有效的閱讀活動(dòng)，極大促進(jìn)了學(xué)校閱讀教育模式發(fā)展，讓學(xué)生喜歡閱讀、愛(ài)上閱讀、感受到閱讀的快樂(lè)與魅力，交出了一張滿意的答卷。

　　理念為先 興趣點(diǎn)亮目的

　　著名作家博爾赫斯曾說(shuō)過(guò)：“我總是想象天堂將如同圖書(shū)館一般�！闭虑饏^(qū)東山小學(xué)認(rèn)識(shí)到，閱讀就是一種生活習(xí)性，就像有的人喜歡看電視，有的人喜歡搓麻將一樣。所以不需要把閱讀看得太過(guò)高尚、太過(guò)嚴(yán)肅。

　　東山小學(xué)根據(jù)不同年齡學(xué)生閱讀的需求，由教導(dǎo)處組織各年級(jí)語(yǔ)文教研組反復(fù)討論，確定了一至六年級(jí)的經(jīng)典導(dǎo)讀書(shū)目。目前在一、二年級(jí)已經(jīng)完成了《一千零一夜》《長(zhǎng)襪子皮皮》《綠野仙蹤》《兔子坡》《小熊進(jìn)城》《香草女巫》等繪本和童話故事的導(dǎo)讀。在中高年級(jí)，以教材中出現(xiàn)的古典名著為引子，適時(shí)指導(dǎo)學(xué)生閱讀原著，體會(huì)古典名著中立體豐滿的人物形象，獲得人物精神的滋養(yǎng)，如《朝花夕拾》《史記》《青銅葵花》《湯姆索亞歷險(xiǎn)記》等。

　　五年級(jí)(1)班的李咸宗說(shuō)：“我非常喜歡學(xué)校的導(dǎo)讀活動(dòng)，以前媽媽買(mǎi)的書(shū)我有些都不愛(ài)看，現(xiàn)在學(xué)校開(kāi)的書(shū)單每一本我都愛(ài)不釋手�！绷硪幻麑W(xué)生家長(zhǎng)說(shuō)：“學(xué)校的經(jīng)典導(dǎo)讀是一種尊重個(gè)體生長(zhǎng)狀態(tài)的正干預(yù)，它讓學(xué)生的閱讀不再是隨性的，不再是自生自滅的一種狀態(tài)，而是以成人科學(xué)的介入釀就兒童無(wú)限的可能�！�

　　立體施教 閱讀因生制宜

　　讓學(xué)生從“海量閱讀”轉(zhuǎn)向“生態(tài)閱讀”，是東山小學(xué)閱讀課程開(kāi)發(fā)和發(fā)展的方向。學(xué)校根據(jù)不同年齡學(xué)生閱讀的需求，鼓勵(lì)低年級(jí)閱讀形式以繪本和家長(zhǎng)伴隨式導(dǎo)讀為主。在中高年級(jí)，以教材中出現(xiàn)的古典名著為引子，適時(shí)指導(dǎo)學(xué)生閱讀原著，體會(huì)古典名著中立體豐滿的人物形象，獲得人物精神的滋養(yǎng)。

　　劉浩宇同學(xué)說(shuō)：“伴隨式導(dǎo)讀中更幸福的是我們，爸爸不再每晚看手機(jī)了，而是陪我一起讀書(shū)，真好!”二年級(jí)(1)班黃舒涵同學(xué)的家長(zhǎng)說(shuō)：“現(xiàn)在每天晚上睡覺(jué)前都陪孩子讀書(shū)半小時(shí)以上，而且還越看越精神。學(xué)校組織的讀書(shū)交流，使孩子的閱讀積極性有了很大的提高，從被動(dòng)閱讀到主動(dòng)閱讀，最終愛(ài)上閱讀，真的要感謝老師們的良苦用心�！�

　　多元并進(jìn) 名師保駕護(hù)航

　　為進(jìn)一步提高經(jīng)典導(dǎo)讀活動(dòng)的指導(dǎo)水平，學(xué)校先是聘請(qǐng)了北京大學(xué)教育管理學(xué)院朱金龍博士，為學(xué)校400多名家長(zhǎng)和教師作了關(guān)于經(jīng)典導(dǎo)讀的專(zhuān)題報(bào)告。隨后，北京大學(xué)碩博士導(dǎo)讀團(tuán)為各年級(jí)建立導(dǎo)讀微信群，每周五、六、日，北京大學(xué)碩博士導(dǎo)讀團(tuán)的教師及各班語(yǔ)文教師會(huì)在群里帶領(lǐng)學(xué)生們進(jìn)行交流。

　　除此之外，章丘區(qū)東山小學(xué)自主編寫(xiě)了一至六年級(jí)的《三有經(jīng)典古詩(shī)詞》，并利用每天早晨、中午10分鐘進(jìn)行誦讀。定期組織經(jīng)典詩(shī)詞誦讀大賽、詩(shī)詞默寫(xiě)比賽等活動(dòng)。充分激發(fā)學(xué)生興趣，豐富語(yǔ)言積累，陶冶情操，鍛煉思維、想象以及記憶的能力，養(yǎng)成良好的讀書(shū)習(xí)慣和提升學(xué)生的文明素養(yǎng)。

　　在三至六年級(jí)現(xiàn)場(chǎng)作文大賽中，學(xué)生們才思泉涌、思維敏捷，寫(xiě)出了一篇篇高質(zhì)量的作文，刊登在了學(xué)校文學(xué)社《第一縷陽(yáng)光》學(xué)生文集上，目前已經(jīng)出版了15期。在山東省中小學(xué)生校園藝術(shù)節(jié)濟(jì)南市選拔賽中，東山小學(xué)的原創(chuàng)朗誦節(jié)目《禮贊，中國(guó)女排》、課本劇《草船借箭》代表章丘參加比賽，并取得了省賽資格。多名學(xué)生的作文紛紛在各級(jí)各類(lèi)活動(dòng)中獲獎(jiǎng)、發(fā)表。

　　路漫漫其修遠(yuǎn)兮，閱讀是一個(gè)“積累于現(xiàn)在，得益于未來(lái)”的過(guò)程，在應(yīng)試教育比較激烈的校園，讓學(xué)生以興趣脫穎而出，以閱讀丈量世界，無(wú)疑是一條充滿坎坷的荊棘之路。幸運(yùn)的是，有這樣一所講科學(xué)、富朝氣、有干勁的學(xué)校，將讀書(shū)立為每個(gè)學(xué)生生命成長(zhǎng)的需要，真正讓學(xué)生親近閱讀、愛(ài)上閱讀、享受閱讀。這樣的一所學(xué)校又能帶來(lái)怎樣的驚喜，讓我們拭目以待!

　　(濟(jì)南市章丘區(qū)東山小學(xué) 李枝新 王 娜)