前言：在教育部印發(fā)《普通高中課程方案和語(yǔ)文等學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)(2017年版)》中，就教學(xué)內(nèi)容上，修訂后課程應(yīng)重視內(nèi)容的與時(shí)俱進(jìn)。它將黨的十八大、十九大提出的重要思想、重要觀點(diǎn)、重大判斷、重大舉措等，結(jié)合各學(xué)科的性質(zhì)和特點(diǎn)，與課程內(nèi)容有機(jī)融合。努力呈現(xiàn)政治、經(jīng)濟(jì)、文化、科技等發(fā)展的新成就、新成果。在信息技術(shù)和通用技術(shù)課程要求中，學(xué)生將學(xué)習(xí)了解物聯(lián)網(wǎng)、人工智能、3D打印、機(jī)器人等新技術(shù)，同時(shí)還將培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)客精神和創(chuàng)業(yè)能力。至此，3D打印機(jī)正式被提入到教育課程中，3D打印技術(shù)作為科技發(fā)展的一大重要進(jìn)步對(duì)于教育中的運(yùn)用是非凡的。

　　廣州市文搏智能科技有限公司就3D打印機(jī)與教育行業(yè)的融合一直在做著不懈的努力，除了與各學(xué)校不斷的展開(kāi)合作以外，其品牌下的產(chǎn)品也是針對(duì)于教育在做著研發(fā)。近日，我們有幸采訪到廣州市文搏智能科技有限公司 (以下簡(jiǎn)稱“文搏智能”) 營(yíng)銷部高級(jí)經(jīng)理徐偉楠，與徐經(jīng)理一起就3D打印技術(shù)進(jìn)行了深入的交流和探討。

　　營(yíng)銷部高級(jí)經(jīng)理 徐偉楠

　　教備網(wǎng)：作為一家具有原創(chuàng)能力的3D打印整體解決方案提供商，在3D打印應(yīng)用方面有哪些創(chuàng)新和效果呢?

　　徐經(jīng)理：文搏智能做為國(guó)內(nèi)最早一批生產(chǎn)3D打印機(jī)的廠家，經(jīng)過(guò)近些年的市場(chǎng)洗禮，不斷地調(diào)整自己的產(chǎn)品以適應(yīng)不同市場(chǎng)的需求。隨著國(guó)內(nèi)教育對(duì)3D打印的重視，以及相關(guān)政策的推出《中小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程指導(dǎo)綱要》和《普通高中課程方案和語(yǔ)文等學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)(2017年版)》。針對(duì)國(guó)家政府的相關(guān)政策，文搏智能以“培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神”為使命，打造中國(guó)領(lǐng)先的“3D打印STEAM創(chuàng)客空間”整體解決方案和“3D打印技術(shù)與應(yīng)用”科普研學(xué)教育基地。

　　大藏龍4

　　超值2

　　文搏智能產(chǎn)品和服務(wù)：

　　1. 文搏智能3D打印科普研學(xué)教育基地(學(xué)校/旅行社/家庭/政府)

　�、倏破沼� ②研學(xué)旅行 ③冬夏令營(yíng) ④親子游 ⑤430進(jìn)校 ⑥教師學(xué)生培訓(xùn) ⑦公益科普

　　2. 文搏智能"3D打印STEAM創(chuàng)客空間"整體解決方案(中小學(xué)/職校)

　�、俜桨覆邉� ②空間設(shè)計(jì) ③硬 件 ④軟 件 ⑤教 材 ⑥教師/學(xué)生培訓(xùn) ⑦賽前培訓(xùn)/參賽

　　3. 文搏智能3D打印相關(guān)設(shè)備和耗材(企業(yè)/個(gè)人/學(xué)校/政府)

　�、�3D打印機(jī) ②3D打印筆 ③3D打印耗材 ④3D掃描儀 ⑤操作/維修培訓(xùn) ⑥3D打印產(chǎn)品

　　教備網(wǎng)：近年來(lái)與“創(chuàng)客教育”相關(guān)的教育改革正在火熱的進(jìn)行中，3D打印技術(shù)正好符合了創(chuàng)客教育的需求，大量的3D打印企業(yè)紛紛進(jìn)入教育裝備領(lǐng)域。那么文搏智能是如何把握當(dāng)前教育市場(chǎng)的?有哪些獨(dú)特之處?

　　徐經(jīng)理：文搏智能深刻研讀教育部制定的《普通高中信息技術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》和《普通高中通用技術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》。依據(jù)標(biāo)準(zhǔn)中提到的三維設(shè)計(jì)與創(chuàng)意、三維設(shè)計(jì)與制作，充分利用和整合文搏公司現(xiàn)有資源，在文搏智能公司廠區(qū)內(nèi)建立占地面積2000平方的3D打印科普研學(xué)教育基地，滿足中小學(xué)的科技研學(xué)旅游需求，基地包括：可以容納300人的培訓(xùn)區(qū)域，可以同時(shí)500人才做的3D打印機(jī)和3D打印筆體驗(yàn)區(qū)域，可以容納800人參觀的3D打印應(yīng)用展示區(qū)域，標(biāo)準(zhǔn)課室容納60人3D打印創(chuàng)客空間(分三維設(shè)計(jì)區(qū)域、3D打印區(qū)域、3D掃描區(qū)域、模型處理區(qū)域、3D作品展示區(qū)域)，可以容納60人的機(jī)器人編程無(wú)人機(jī)區(qū)域，VR和3D打印區(qū)域�，F(xiàn)已接待過(guò)萬(wàn)的學(xué)生和社會(huì)團(tuán)體，并直接參與多家學(xué)校3D打印創(chuàng)客空間建設(shè)，包括2013年與白云學(xué)院成立白云文搏智能3D打印技術(shù)學(xué)院(國(guó)內(nèi)最早開(kāi)始3D打印專業(yè)的院校)、郴州技師學(xué)院3D打印創(chuàng)客空間、惠州工程學(xué)院3D打印創(chuàng)客空間、惠州綜合高中3D打印創(chuàng)客空間、大同中學(xué)科創(chuàng)中心、彭加木紀(jì)念中學(xué)3D創(chuàng)客室、龍川一中3D創(chuàng)客空間、麻布崗中學(xué)創(chuàng)客空間、畢節(jié)同心中等職業(yè)學(xué)校等等。所建創(chuàng)客中心均獲得校方高度認(rèn)可和贊揚(yáng)。另針對(duì)學(xué)校相關(guān)教師專業(yè)，文搏智能提供相應(yīng)的教師培訓(xùn)及代課教學(xué)等服務(wù)，解決學(xué)校上課問(wèn)題，并培養(yǎng)出一批專業(yè)的創(chuàng)客老師。

　　教備網(wǎng)：不同的教學(xué)內(nèi)容需要不同的設(shè)備設(shè)置，針對(duì)目前國(guó)內(nèi)外3D打印創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室、創(chuàng)客空間建設(shè)，文搏有哪些針對(duì)不同的客戶需求定制不同的教育解決方案?

　　徐經(jīng)理：文搏智能以“培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神”為使命，打造中國(guó)領(lǐng)先的“3D打印STEAM創(chuàng)客教育”整體解決方案：

　　一、 硬件

　�、� 3D打印機(jī)(多種打印方式和多種打印材料);

　　② 3D打印筆和配套材料;

　�、� 3D掃描儀(產(chǎn)品和人像);

　�、� 產(chǎn)品后加工設(shè)備及工具;

　　⑤ 高性能三維設(shè)計(jì)計(jì)算機(jī);

　�、� 專用教師的桌椅板凳和展架等。

　　二、 軟件

　�、� 3D打印操作軟件;

　�、� 3D打印切片軟件;

　�、� 簡(jiǎn)潔易用、功能豐富的開(kāi)源三維設(shè)計(jì)軟件;

　�、� 功能更為強(qiáng)大的專用三維設(shè)計(jì)軟件;

　�、� 3D掃描配套軟件。

　　三、 教程

　�、� 小學(xué)3D打印STEAM教學(xué)課程;

　　② 初中3D打印STEAM教學(xué)課程;

　�、� 高中3D打印STEAM教學(xué)課程;

　�、� 技校3D打印STEAM教學(xué)課程;

　�、� 3D打印STEAM校本課程開(kāi)發(fā);

　�、� 創(chuàng)客3D打印與創(chuàng)意設(shè)計(jì)課程。

　　四、 教室

　�、� 3D打印教室免費(fèi)咨詢;

　�、� 3D打印教室免費(fèi)設(shè)計(jì);

　�、� 3D打印教室裝修服務(wù);

　�、� 3D打印教室售后服務(wù)。

　　五、 培訓(xùn)

　�、� 教室3D打印培訓(xùn)服務(wù);

　�、� 學(xué)生3D打印培訓(xùn)服務(wù);

　�、� 學(xué)生3D打印實(shí)踐活動(dòng);

　�、� 3D打印技術(shù)應(yīng)用培訓(xùn);

　�、� 3D設(shè)計(jì)軟件培訓(xùn);

　�、� 3D打印創(chuàng)意設(shè)計(jì)培訓(xùn)。

　　六、 賽事

　　① 3D打印創(chuàng)意設(shè)計(jì)大賽;

　�、� 3D打印技術(shù)應(yīng)用大賽;

　　③ 3D打印大賽咨詢服務(wù);

　�、� 3D打印大賽培訓(xùn)服務(wù)。

　　教備網(wǎng)：目前在教育裝備行業(yè)的市場(chǎng)走向如何?

　　徐經(jīng)理：目前有條件的學(xué)校已在逐步落實(shí)和貫徹教育部和人事部的要求，其他學(xué)校也會(huì)在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成，3D打印在教育行業(yè)也必將會(huì)有有實(shí)力的公司脫穎而出，并占領(lǐng)主要的市場(chǎng)份額，目前還處于市場(chǎng)選擇階段，在這個(gè)過(guò)程中也會(huì)有企業(yè)被淘汰，留下來(lái)能走到最后的，必將是最優(yōu)秀的企業(yè)，今后文搏智能將繼續(xù)“培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神”為使命，繼續(xù)砥礪前行。

　　教備網(wǎng)：教育行業(yè)引入3D打印技術(shù)帶來(lái)的影響有哪些?

　　徐經(jīng)理：一、3D打印教育對(duì)教師的影響：

　　1. 可以更好地為教學(xué)服務(wù);2. 可以將復(fù)雜的知識(shí)變得更加容易理解 ;3. 可以更好地提高教與學(xué)的效果。

　　改變教育模式，教師在教學(xué)過(guò)程中利用 3D 打印機(jī)打印制作的教學(xué)用具，可以擴(kuò)展學(xué)習(xí)者的感覺(jué)和知覺(jué)增強(qiáng)觸覺(jué)體驗(yàn)，彌補(bǔ)常態(tài)課堂直接經(jīng)驗(yàn)不足的劣勢(shì)。同時(shí)，教師也將隱性知識(shí)和認(rèn)知結(jié)構(gòu)顯性化，使學(xué)習(xí)資料由抽象化轉(zhuǎn)變成為具體化，具體化轉(zhuǎn)變成為形象化，視覺(jué)復(fù)雜化轉(zhuǎn)變成為認(rèn)知簡(jiǎn)單化。這一就能夠強(qiáng)化學(xué)生的思路使之更加清晰，強(qiáng)化學(xué)生的邏輯思維以及理解能力，從而從根本上實(shí)現(xiàn)了教師教學(xué)改革，也使得學(xué)生的學(xué)習(xí)效率成倍提升。

　　特別是對(duì)于中學(xué)的老師， 3D 打印機(jī)的出現(xiàn)解決了他們?cè)诮淌诹Ⅲw幾何時(shí)，學(xué)生想象空間不足的境況。

　　二、3D打印技術(shù)教育對(duì)學(xué)生的作用

　　1. 提高學(xué)習(xí)者的動(dòng)手能力和參與能力;2. 激發(fā)學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)積極性; 3. 培養(yǎng)學(xué)習(xí)者的創(chuàng)新性和創(chuàng)造力

　　3D 打印創(chuàng)客課堂對(duì)青少年的影響：

　　3D 打印創(chuàng)客課堂可以給孩子的“學(xué)習(xí)方法“帶來(lái)新的思考，讓抽象的教學(xué)概念更加容易理解，可以激發(fā)孩子對(duì)科學(xué)、數(shù)學(xué)尤其是工程和設(shè)計(jì)創(chuàng)意的興趣，帶來(lái)實(shí)踐與理論、知識(shí)與思維、現(xiàn)實(shí)與未來(lái)三方面的相互結(jié)合：

　　1. 3D 打印讓孩子的想象更容易變成現(xiàn)實(shí)，培養(yǎng)孩子的創(chuàng)新意識(shí)，鼓勵(lì)孩子的創(chuàng)新實(shí)踐;

　　2. 學(xué)習(xí)應(yīng)用簡(jiǎn)易建模軟件，發(fā)展立體空間思維;

　　3. 通過(guò) 3D 打印實(shí)體的觸覺(jué)過(guò)程，為孩子們建立一種新型的學(xué)習(xí)通道;

　　4. 選擇貼近生活的建模主題，培養(yǎng)孩子解決生活實(shí)際問(wèn)題的能力。

　　教備網(wǎng)：就您個(gè)人看來(lái)，3D打印技術(shù)行業(yè)的發(fā)展前景如何?

　　徐經(jīng)理：3D打印技術(shù)將改變?nèi)藗兊纳�活方式和生產(chǎn)方式，越來(lái)越多的3D打印產(chǎn)品應(yīng)用將出現(xiàn)在大家的日常生活。

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