一直以來，教育都是國家的頭等大事，科技的進(jìn)步為教育行業(yè)發(fā)展注入了新的血液。從2017年到2019年，政府工作報告連續(xù)三年提及人工智能的發(fā)展方向，今年特別指出，“推動傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)改造提升。打造工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)平臺，拓展‘智能+’，為制造業(yè)轉(zhuǎn)型升級賦能”。“促進(jìn)新興產(chǎn)業(yè)加快發(fā)展。深化大數(shù)據(jù)、人工智能等研發(fā)應(yīng)用，培育新一代信息技術(shù)、高端設(shè)備、生物醫(yī)藥、新能源汽車、新材料等新興產(chǎn)業(yè)集群，壯大數(shù)字經(jīng)濟(jì)�！�

　　去年教育部印發(fā)《教育信息化2.0行動計劃》，這不僅要求培養(yǎng)適應(yīng)信息社會的人才，還要把信息技術(shù)手段有效地運用于教學(xué)與科研，注重教育信息資源的開發(fā)和利用。 事實上，政府文件的發(fā)布一定程度上明確了未來教育機(jī)構(gòu)的發(fā)展趨勢。

　　對國內(nèi)教育而言，應(yīng)試教育催生了校外教育機(jī)構(gòu)的蓬勃發(fā)展。隨著越來越多機(jī)構(gòu)的出現(xiàn)，各機(jī)構(gòu)間的競爭白熱化，那么機(jī)構(gòu)如何擴(kuò)大生源，如何提供良好的教學(xué)質(zhì)量，如何保證獨有的競爭力，是機(jī)構(gòu)需要考慮的關(guān)鍵問題。

　　近幾年，人工智能、云計算、大數(shù)據(jù)等技術(shù)的成熟，為整個教育的發(fā)展提供了新的契機(jī)。作為專注于“AI+教育”的公司，論答自主研發(fā)了一套完整的論答人工智能學(xué)習(xí)系統(tǒng)，并基于此提出了TAD教學(xué)模式——老師(Teacher)+AI(人工智能)+數(shù)據(jù)(Data)，從前期招生到核心教學(xué)，為中小學(xué)教育機(jī)構(gòu)提供全方位的支持。

　　總的來說，論答人工智能學(xué)習(xí)系統(tǒng)包含智能測評、智能課堂、智能練習(xí)和數(shù)據(jù)分析等主要功能，不同的功能適用于各個教學(xué)環(huán)節(jié)，讓AI成為老師課堂的智能幫手。對于機(jī)構(gòu)招生難的問題，智能測評功能通過測試題，可精準(zhǔn)定位學(xué)生的知識薄弱點，并生成詳細(xì)的測試報告，讓學(xué)生更清楚自己的學(xué)習(xí)情況。有的機(jī)構(gòu)通過這一功能不僅增加了招生數(shù)量，還擴(kuò)大了生源的區(qū)域范圍。

　　針對教學(xué)層面，系統(tǒng)已經(jīng)為老師準(zhǔn)備了多種講義素材，大大節(jié)省老師的備課時間。新手老師通過使用系統(tǒng)，能快速達(dá)到優(yōu)秀老師的教學(xué)水平，這也解決了機(jī)構(gòu)招老師難、老師成本高的問題。同時，系統(tǒng)還將實時跟蹤每一位學(xué)生的學(xué)習(xí)路徑，使老師能及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，調(diào)整教學(xué)方案，實現(xiàn)因材施教。

　　目前來看，人工智能已經(jīng)深入到各行各業(yè)，國家政策也積極推動人工智能與行業(yè)的結(jié)合和落地，這為教育行業(yè)的發(fā)展提供了新的契機(jī)。論答希望借助人工智能，從根本上解決優(yōu)秀老師的供給問題，讓每一個孩子的學(xué)習(xí)都更有效。