開(kāi)學(xué)了，家長(zhǎng)們又開(kāi)始著急了�！肮φn有增無(wú)減，寫(xiě)完作業(yè)的時(shí)間越拖越長(zhǎng)，欠下的鋼琴練習(xí)越積越多”，當(dāng)孩子們的“拖延癥”遇到家長(zhǎng)們的“焦慮癥”，不少家長(zhǎng)表示，他們比孩子還累。

　　“一會(huì)兒要喝水，一會(huì)兒要上廁所，你批評(píng)兩句，他就哭。”

　　“我家孩子練習(xí)是能不練盡量不練，能拖就盡量拖�！�

　　“為了備戰(zhàn)考級(jí)，我都愁失眠了，他倒一點(diǎn)不急�！�

　　開(kāi)學(xué)季，不少家長(zhǎng)一面抱怨著，一面焦慮著。其實(shí)上，不少孩子在假期相對(duì)放松，現(xiàn)在要求他們收心，回歸每天練琴的節(jié)奏，難免會(huì)有心理上的排斥。學(xué)琴本身苦、練琴更苦。知名音樂(lè)人周杰倫曾公開(kāi)表示，小時(shí)候每次練琴，媽媽總是拎著一根棍子站在他身后，可見(jiàn)學(xué)鋼琴是真的苦。

　　對(duì)于初學(xué)鋼琴的孩子，每天面對(duì)重復(fù)的練習(xí)、不成調(diào)的曲子，學(xué)琴的熱情自然受到打擊，加上“假期綜合癥”，孩子自然會(huì)找各種理由逃避練習(xí)。從家長(zhǎng)的角度看，白天忙碌工作之余，回到家需要花大量的時(shí)間精力，陪伴孩子練習(xí)彈琴，孩子不配合的狀態(tài)，使得家長(zhǎng)們更加焦慮�；ハ嗖┺牡暮蠊麆t讓親子關(guān)系日益緊張。

　　熊貓鋼琴陪練相關(guān)負(fù)責(zé)人在接受采訪(fǎng)時(shí)表示，家長(zhǎng)對(duì)于孩子的排斥心理有合理的預(yù)期，應(yīng)努力讓孩子保持對(duì)彈琴、對(duì)音樂(lè)的興趣，等孩子適合新學(xué)期的節(jié)奏后再增加強(qiáng)度。同時(shí)，他也認(rèn)為，家長(zhǎng)可以適當(dāng)放手，讓專(zhuān)業(yè)的陪練老師來(lái)輔導(dǎo)孩子練琴。在專(zhuān)業(yè)老師的指導(dǎo)之下，孩子能在假期后逐漸收心，形成每天練琴的習(xí)慣，同時(shí)加強(qiáng)對(duì)于音樂(lè)的理解，享受練琴而不是機(jī)械的重復(fù)。

　　“我家孩子以前不愛(ài)彈琴，加上我們都沒(méi)有鋼琴基礎(chǔ)，孩子學(xué)琴進(jìn)度就慢，半年了剛開(kāi)始學(xué)小湯2，用了在線(xiàn)陪練后，老師比較專(zhuān)業(yè)、活潑，孩子可以輕松練琴，這學(xué)期進(jìn)步非常快，我們也不用著急了，”一位琴童媽媽說(shuō)到。

　　對(duì)此，熊貓鋼琴陪練上述負(fù)責(zé)人表示，專(zhuān)業(yè)的老師可以站在客觀(guān)的角度，對(duì)于孩子的優(yōu)缺點(diǎn)給予肯定和指導(dǎo)，讓孩子在練習(xí)中成長(zhǎng)，逐漸提高鋼琴水平;也能根據(jù)孩子的心理特點(diǎn)，設(shè)計(jì)科學(xué)的練習(xí)環(huán)節(jié)，把練琴過(guò)程多元化、碎片化，保證孩子注意力集中，幫助孩子們順利度過(guò)開(kāi)學(xué)“難關(guān)”。