1月17日,在TGC2019年騰訊數(shù)字文創(chuàng)節(jié)(以下簡(jiǎn)稱(chēng)TGC2019)中,騰訊沙盒創(chuàng)作平臺(tái)《艾蘭島》聯(lián)合盒境科技、篤閱教育與亮風(fēng)臺(tái)科技所研發(fā)的 “沙盒沉浸式體驗(yàn)課程”進(jìn)行了首講。

　　課程邀請(qǐng)到優(yōu)秀青年教師袁青進(jìn)行了授課,選擇小學(xué)古詩(shī)文《蜀相》為試點(diǎn)內(nèi)容,結(jié)合成都知名人文景觀武侯祠與蜀地文化,創(chuàng)新引入沙盒創(chuàng)作內(nèi)容,以及亮風(fēng)臺(tái)AR智能眼鏡HiAR G200,同時(shí)發(fā)揮“卡牌收集”游戲模式、形成即時(shí)互動(dòng)教學(xué)反饋系統(tǒng),并通過(guò)“諸葛亮八卦陣”通關(guān)機(jī)制吸引學(xué)生們養(yǎng)成主動(dòng)型學(xué)習(xí)習(xí)慣。首講得到了在場(chǎng)政府、教育、媒體等領(lǐng)域?qū)＜业目隙?對(duì)沙盒創(chuàng)新教育的前景普遍看好。

　　圖:騰訊沙盒創(chuàng)作平臺(tái)《艾蘭島》

　　圖:亮風(fēng)臺(tái)AR智能眼鏡HiAR G200

　　沙盒沉浸式體驗(yàn)課程首次亮相 AR加持教育創(chuàng)新探索

　　隨著信息技術(shù)的快速發(fā)展以及新課改的持續(xù)深化,越來(lái)越多的創(chuàng)新互動(dòng)式教學(xué)方法被應(yīng)用至傳統(tǒng)的教學(xué)之中。在此背景下,騰訊沙盒創(chuàng)作平臺(tái)《艾蘭島》提出了主動(dòng)型游戲化學(xué)習(xí)機(jī)制,聯(lián)合盒境科技、篤閱教育、亮風(fēng)臺(tái)科技合作打造“沙盒沉浸式體驗(yàn)課程”。

　　《艾蘭島》采用沙盒游戲ow Poly(低多邊形)藝術(shù)風(fēng)格,融合了探險(xiǎn)、生存、建造等多重元素,并植入“創(chuàng)意引擎”編輯器,“代表未來(lái)的沙盒進(jìn)化網(wǎng)游”,2018年12月11日 ,Tencent WeGame平臺(tái)《艾蘭島》開(kāi)啟搶先體驗(yàn)。此次的創(chuàng)新教育課程,借助產(chǎn)品的內(nèi)容創(chuàng)作能力與清新綺麗的多邊形畫(huà)風(fēng),對(duì)《蜀相》所描繪的場(chǎng)景進(jìn)行了完美呈現(xiàn),傳統(tǒng)教學(xué)當(dāng)中難以展現(xiàn)的詩(shī)詞背景環(huán)境在這里都能直觀體驗(yàn),并引入游戲化思維和設(shè)計(jì)方法,在AR設(shè)備和沙盒游戲的雙重護(hù)航之下,學(xué)生們不僅可以身臨其境般感受到詩(shī)詞所描述的環(huán)境,還能與諸葛亮互動(dòng),擊破“八卦陣”,甚至自主搭建一座自己的“武侯祠”,沉浸在主動(dòng)學(xué)習(xí)的過(guò)程中,產(chǎn)生令人滿(mǎn)意的學(xué)習(xí)效果。

　　AR元素的加入增加了課程的可探索性和趣味性,戴上AR智能眼鏡HiAR G200,暢游古詩(shī)文所描繪的世界,并巧妙的在場(chǎng)景中加入“考點(diǎn)”,強(qiáng)化課程的主動(dòng)型游戲化學(xué)習(xí)機(jī)制,有同學(xué)發(fā)言直稱(chēng):“仿佛就在詩(shī)中的世界里散步�！弊蛉�,古詩(shī)詞體驗(yàn)課《蜀相》的首次試講順利結(jié)束,學(xué)生們互動(dòng)積極性極高——朗讀詩(shī)詞、回答問(wèn)題、完成練習(xí),學(xué)生們無(wú)不主動(dòng)積極參與。事實(shí)上,作為亮風(fēng)臺(tái)新一代AR智能眼鏡,HiAR G200的分體式設(shè)計(jì)、雙目達(dá)1280*720的分辨率,以及“S”鼻托設(shè)計(jì)等特點(diǎn),讓用戶(hù)體驗(yàn)進(jìn)一步提升。

　　圖:學(xué)生借助HiAR G200探索沙盒創(chuàng)作的古詩(shī)文場(chǎng)景

　　圖:學(xué)生沉浸于AR體驗(yàn)中

　　AR教育漸成標(biāo)配 升級(jí)教、學(xué)方式從2D到3D

　　經(jīng)過(guò)多年的發(fā)展,AR已經(jīng)成為教育創(chuàng)新的重要方式之一,結(jié)合AR的玩具、教具、實(shí)驗(yàn)室不斷出現(xiàn),圖書(shū)、玩具中的AR讓知識(shí)的認(rèn)知學(xué)習(xí)增加了三維素材;借助AR設(shè)備,在教學(xué)中完整模擬真實(shí)物體和實(shí)驗(yàn)過(guò)程,原來(lái)只能想象的場(chǎng)景復(fù)現(xiàn),降低了學(xué)生的理解成本;而在專(zhuān)業(yè)化的培訓(xùn)學(xué)習(xí)中,AR與場(chǎng)景結(jié)合的可視化能顯著提供學(xué)習(xí)效率,增強(qiáng)培訓(xùn)的成功率。

　　在另一方面,AR教育有更好的靈活性,手機(jī)、PAD、PC、電視、大屏、AR智能眼鏡都能提供AR教育體驗(yàn),接下來(lái)隨著智能設(shè)備的增加,物聯(lián)網(wǎng)覆蓋面的擴(kuò)大,AR還將出現(xiàn)在更豐富多樣的教育場(chǎng)景中,加速教育信息化。目前,亮風(fēng)臺(tái)已經(jīng)與河北師范大學(xué)、暨南大學(xué)、福州大學(xué)、上海交通大學(xué)等機(jī)構(gòu)與院校合作,“AR實(shí)驗(yàn)平臺(tái)”、“AI虛擬教師”等應(yīng)用進(jìn)入校園、進(jìn)入課堂。

　　“沙盒沉浸式體驗(yàn)課程”讓AR進(jìn)入到更廣泛的學(xué)科中,在自然學(xué)科之外同樣在社會(huì)學(xué)科中創(chuàng)新教育方式�！妒裣唷肥字v中,成都市政府、教育、媒體等領(lǐng)域的專(zhuān)家在現(xiàn)場(chǎng)共同見(jiàn)證了這一體驗(yàn)課的亮點(diǎn)與驚喜,并對(duì)沙盒創(chuàng)新教育的潛力與價(jià)值進(jìn)行了交流。然而,此次體驗(yàn)課程僅是一個(gè)開(kāi)始,各方專(zhuān)家還將在今后持續(xù)探討沙盒產(chǎn)品、新科技與教育的創(chuàng)新合作契機(jī)。

　　圖: 沙盒沉浸式古詩(shī)文體驗(yàn)課現(xiàn)場(chǎng)

　　2018年4月,教育部印發(fā)《教育信息化2.0行動(dòng)計(jì)劃》,互聯(lián)網(wǎng)的狂奔也讓教育迎來(lái)巨變,而AR、人工智能等新的技術(shù)方式無(wú)疑是最大的動(dòng)力引擎。目前,“AR+教育”不斷落地下沉,這一趨勢(shì)在5G商業(yè)化之后還將加劇,無(wú)疑,我們正在迎接虛實(shí)融合的三維化、沉浸式教育時(shí)代。