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導(dǎo)語(yǔ)：科普教育一直以來(lái)是國(guó)家最為關(guān)注的學(xué)校教育和全民教育的內(nèi)容之一，也是提升國(guó)民科學(xué)素養(yǎng)的有效途徑之一�？茖W(xué)探究實(shí)驗(yàn)室按“趣”、“疑”、“動(dòng)”、“思”進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)和組織，創(chuàng)設(shè)一種科學(xué)探究實(shí)驗(yàn)環(huán)境，遵循學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的思路、方法和能力。既可滿足學(xué)生自主學(xué)習(xí)的需要，又解決了老師如何教，學(xué)生如何學(xué)的問(wèn)題，有利于學(xué)生掌握研究方法，掌握書(shū)本知識(shí)，培養(yǎng)科學(xué)探究能力以及形成科學(xué)價(jià)值觀。 |
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科普教育一直以來(lái)是國(guó)家最為關(guān)注的學(xué)校教育和全民教育的內(nèi)容之一，也是提升國(guó)民科學(xué)素養(yǎng)的有效途徑之一。通過(guò)總結(jié)幾年來(lái)學(xué)�？萍拣^的建設(shè)和參與策劃部分地區(qū)大型科技館的籌建經(jīng)驗(yàn)，我們確定校園科技館的三個(gè)功能定位;知識(shí)拓展、科技體驗(yàn)、激發(fā)興趣。同時(shí)，按照“明晰功能、合理安排、兼容并蓄、服務(wù)教學(xué)”的規(guī)劃思路，實(shí)施中小學(xué)的科技館建設(shè)。 小學(xué)科學(xué)探究實(shí)驗(yàn)室 科學(xué)課的實(shí)驗(yàn)教學(xué)是課程改革的重要組成部分，是實(shí)現(xiàn)新課程目標(biāo)中“使學(xué)生具有初步的創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力、科學(xué)和人文素養(yǎng)”的重要手段和途徑�？茖W(xué)課以科學(xué)探究實(shí)驗(yàn)教學(xué)為核心，科學(xué)探究創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室是理想的教學(xué)場(chǎng)所和資源�？茖W(xué)探究實(shí)驗(yàn)室按“趣”、“疑”、“動(dòng)”、“思”進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)和組織，創(chuàng)設(shè)一種科學(xué)探究實(shí)驗(yàn)環(huán)境(實(shí)驗(yàn)設(shè)備、實(shí)驗(yàn)方式、實(shí)驗(yàn)氛圍)，遵循學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的思路、方法和能力。既可滿足學(xué)生自主學(xué)習(xí)的需要，又解決了老師如何教，學(xué)生如何學(xué)的問(wèn)題，有利于學(xué)生掌握研究方法，掌握書(shū)本知識(shí)，培養(yǎng)科學(xué)探究能力以及形成科學(xué)價(jià)值觀。詳細(xì)>> |
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產(chǎn)品特征：根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)要求而研制的科學(xué)探究實(shí)驗(yàn)儀器，涵蓋多個(gè)知識(shí)點(diǎn)，滿足學(xué)生對(duì)例如：能源、光學(xué)、力學(xué)、電學(xué)、磁學(xué)、生命科學(xué)、自然空間學(xué)等，體現(xiàn)了源于教材、高于教材的教學(xué)特色;科學(xué)探究實(shí)驗(yàn)儀器設(shè)備注重與生活實(shí)際相結(jié)合，與現(xiàn)代科技相聯(lián)系，適合學(xué)生觀察實(shí)驗(yàn)和動(dòng)手操作，滿足學(xué)生的科學(xué)教育素養(yǎng)和對(duì)科技興趣的提升。 為方便教室開(kāi)展探究實(shí)驗(yàn)教學(xué)，我們編制了教學(xué)指導(dǎo)用書(shū)，設(shè)計(jì)的課標(biāo)實(shí)驗(yàn)、興趣實(shí)驗(yàn)、拓展實(shí)驗(yàn)、創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)教案，有助于學(xué)�？茖W(xué)課教育質(zhì)量的提升。真正使學(xué)生在探究實(shí)驗(yàn)教學(xué)中取得“解惑”到“知惑”的進(jìn)步。 讓中國(guó)的每一個(gè)地區(qū)，哪怕是最貧窮的地方，也能建得起科技館;讓中國(guó)的每一位青少年，哪怕是中國(guó)最偏遠(yuǎn)地區(qū)，都能走進(jìn)科技館。這是我們建設(shè)校園科技館的目標(biāo)。詳細(xì)>> |
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| 蘇州市實(shí)驗(yàn)小學(xué)校園科技館 | 寧波北侖泰和中學(xué)電子控制技術(shù)室 |
寧波市鄞州中學(xué)實(shí)驗(yàn)室設(shè)備 |
寧波效實(shí)中學(xué)創(chuàng)客教室 |
| 2010年，蘇州實(shí)驗(yàn)小學(xué)校園科技館由寧波華茂文教公司提供設(shè)計(jì)并承建，科技館的風(fēng)格活潑、和諧。創(chuàng)新互動(dòng)體驗(yàn)式科技館的建成，為師生營(yíng)造了互助學(xué)習(xí)環(huán)境，適應(yīng)師生共同參與做教學(xué)的實(shí)驗(yàn)，這些改變打開(kāi)了特色教學(xué)方式的發(fā)展空間。詳細(xì)>> | 2015年12月寧波北侖泰和中學(xué)電子控制技術(shù)室由寧波華茂文教股份有限公司建成，為適應(yīng)新課程高考改革需要，滿足高中新課程通用技術(shù)《電子控制技術(shù)》的教學(xué)要求，配備完善的設(shè)施和設(shè)備，配備完整的配套教學(xué)儀器設(shè)備和器材。詳細(xì)>> | 2014年10月，寧波鄞州區(qū)鄞州中學(xué)新校區(qū)內(nèi)投入使用，鄞州中學(xué)實(shí)驗(yàn)樓設(shè)備項(xiàng)目由寧波華茂文教股份有限公司承建，本公司年生產(chǎn)的實(shí)驗(yàn)室設(shè)備約2000萬(wàn)元， 2016年度理化生實(shí)驗(yàn)室成套設(shè)備被評(píng)為中國(guó)教育裝備行業(yè)協(xié)會(huì)推薦產(chǎn)品。詳細(xì)>> | 創(chuàng)客空間(Makerspace)，是一個(gè)創(chuàng)客社區(qū)或教室，學(xué)員可以在這里分享知識(shí)、創(chuàng)造新事物。一般會(huì)配備功能齊全的加工車(chē)間、開(kāi)放的實(shí)驗(yàn)室、機(jī)械加工室等。2014年起，寧波華茂文教推出校園創(chuàng)空教室項(xiàng)目，很受學(xué)校師生歡迎。詳細(xì)>> |
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我校安裝使用的“校園科技館”活動(dòng)中心，科技資源內(nèi)容與學(xué)校教學(xué)需要吻合，滿足新課改科學(xué)探究實(shí)驗(yàn)教學(xué)需求，切實(shí)豐富了科技校園建設(shè)內(nèi)涵，對(duì)師生科學(xué)課教學(xué)中增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)和提高學(xué)業(yè)成績(jī)非常必要。特別是創(chuàng)客、創(chuàng)新科技類(lèi)產(chǎn)品適合學(xué)生科普教育，對(duì)激發(fā)學(xué)生愛(ài)科學(xué)、學(xué)科學(xué)，動(dòng)手動(dòng)腦用科學(xué)，提高學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)，啟迪創(chuàng)新性思維有重要意義。 產(chǎn)品交貨及時(shí)、質(zhì)量穩(wěn)定且售后服務(wù)十分周到，并能支持學(xué)校開(kāi)展相關(guān)的科技活動(dòng)，產(chǎn)品深受青少年學(xué)生歡迎，期盼開(kāi)發(fā)出更多、更新的適合青少年學(xué)生使用的科普類(lèi)創(chuàng)新產(chǎn)品。 小學(xué)科學(xué)探究實(shí)驗(yàn)室和科技活動(dòng)中心(館)用戶(hù)反饋情況分析，普遍反映科學(xué)探究實(shí)驗(yàn)室系統(tǒng)的教學(xué)具基本滿足能量轉(zhuǎn)換、光學(xué)、力與機(jī)械、生命科學(xué)、電學(xué)、磁學(xué)、地球空間、綜合科學(xué)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)，在教學(xué)中對(duì)原理交叉現(xiàn)象也能直接驗(yàn)證，非常符合教學(xué)要求。成套的科學(xué)教具系統(tǒng)，有教學(xué)指導(dǎo)書(shū)輔助，頗受教師歡迎。教具品質(zhì)方面，華茂集團(tuán)獨(dú)創(chuàng)的校園科技產(chǎn)品，在08年11月第三屆中國(guó)科普博覽會(huì)上榮獲產(chǎn)品系列金獎(jiǎng)，得到國(guó)家科技部門(mén)領(lǐng)導(dǎo)和專(zhuān)家、航天英雄楊利偉的肯定和贊揚(yáng)。 |
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