產(chǎn)品詳細介紹 根據(jù)徐凱文博士提出心理危機的樹理論提出創(chuàng)新性的理論和應(yīng)用模型,從家庭背景、依戀關(guān)系、既往經(jīng)歷、社會支持、精神資源、疾病情況等方面對學生進行心理測量和評估,從而篩查出有自殺、攻擊性等危險行為傾向的學生。系統(tǒng)按照危機等級自動排序,將所有學生的心理健康水平分為“警戒”、“高!、“追蹤”、“關(guān)注”、“正常”五個等級,全校學生心理健康狀況一目了然。幫助學校心理健康機構(gòu)的專業(yè)人員和各院系教師,即時、從容掌握全校學生心理健康狀況,重點把握一小部分(以在北京大學的實踐,大約占到全體學生的1%)需要重點關(guān)注和及時給與幫助學生情況,以期做到干預(yù)在前,預(yù)防為主。
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