基礎教育質(zhì)量檢測與評價系統(tǒng)（校園增強版）
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計量單位：套
折 扣 率： 0
最后更新：2019-08-28
關 注 度：2699
生產(chǎn)企業(yè)：深圳市承儒科技有限公司
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產(chǎn)品詳細介紹 教育質(zhì)量檢測與評價系統(tǒng)增強版（官網(wǎng)：www.eduzpw.com）構(gòu)建了以基礎教育質(zhì)量標準為準繩、 以提高教育質(zhì)量與改善教學方法為目的、以軟件與網(wǎng)絡為載體的多主體教育評價體系。通過該系統(tǒng)各級教育管理機構(gòu)與學�？山⒔∪u價機制，加強對學校的督導與評估、對教育教學過程的監(jiān)控與評價，建立和完善教育的評價體系。系統(tǒng)能與國內(nèi)各家網(wǎng)絡閱卷系統(tǒng)兼容對接，通過導入考試數(shù)據(jù)并對其進行全面、精準的統(tǒng)計分析和評價，為學生進行自我評價、促進學習，為教師和管理人員進行教學研究、改進教學提供科學、客觀的量化依據(jù)。
軟件特點：
教育質(zhì)量檢測與評價系統(tǒng)增強版充分借鑒P I S A、T I M S S等國際評價項目的先進評價理念、技術手段及操作方式，并結(jié)合我國的實際國情，提供了一個開放的、綜合的多功能教育質(zhì)量監(jiān)測與評價體系，具有以下各項特點：
1．評價與分析自動化
根據(jù)專家已經(jīng)設定的標準，系統(tǒng)會自動進行統(tǒng)計與評判，且能自動生成各式報表與分析報告，極大地簡化了用戶的工作負擔，同時也大大降低了人工操作的失誤率。
2．全面應用“精確評價”的先進理念和思想
系統(tǒng)全面應用教育測量、教育統(tǒng)計學、教育評價學的理論和技術，特別是建立“地區(qū)常模表”和實現(xiàn)“加工能力”評價的領先技術，將終結(jié)性評價與形成性評價進行了有機結(jié)合。
3．靈活的模塊化積木式設計
系統(tǒng)提供了數(shù)量眾多且又可獨立運行的數(shù)據(jù)分析指標項，用戶可根據(jù)不同的教學教研的需要，將眾多的分析指標項進行自由搭配組合；系統(tǒng)由多個既獨立又可關聯(lián)的子系統(tǒng)組成，各個系統(tǒng)之間可以通過標準的程序接口互通數(shù)據(jù)。
4．基于“云”端服務的架構(gòu)模式
利用. N E T和云計算技術， 采用W E B訪問的方式， 使內(nèi)部數(shù)據(jù)自動共享和無縫對接， 實現(xiàn)了教學、教研與學業(yè)的同時監(jiān)測與評價，用戶可隨時隨地登入，滿足了不同角度、不同角色和不同時段監(jiān)測與評價的需要。
軟件功能：
系統(tǒng)分為基礎數(shù)據(jù)、學業(yè)監(jiān)測、統(tǒng)計分析、教學評價四大功能模塊，可實現(xiàn)以下功能：
▲診斷功能——通過教學評價對教學各個環(huán)節(jié)取得的效果和存在的不足進行科學的分析和診斷，為教學的決策或改進提供參考。
▲激勵功能——通過教學評價來反映教師的教學效果和學生的學習效果，從而激勵他們進一步提升教學能力和學習方法。
▲調(diào)控功能——科學的教學評價有利于使教學過程成為一個隨時得到反饋調(diào)節(jié)的可控系統(tǒng)，使教學效果越來越接近預期的目標。
▲導向功能——教師教學目標、教學重點以及學生學習的方向、重點、學習時間的分配等都會以教學評價為導向，并受評價內(nèi)容和評價標準影響。 |
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| 會員級別：免費會員 |
| 加入時間：2015-11-11
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