2024年，是教育強國建設進程中具有重要節(jié)點意義的一年。
　　
　　黨的二十屆三中全會召開，就進一步全面深化改革、推進中國式現(xiàn)代化進行系統(tǒng)部署，為深化教育綜合改革、深化科技體制改革、深化人才發(fā)展體制機制改革繪就了清晰而具體的路線圖。
　　
　　9月，全國教育大會召開。全國教育大會強調(diào)，要牢牢把握教育的政治屬性、人民屬性、戰(zhàn)略屬性，堅定不移走中國特色社會主義教育發(fā)展道路，并系統(tǒng)部署了全面推進教育強國建設的戰(zhàn)略任務和重大舉措，要求統(tǒng)籌實施科教興國戰(zhàn)略、人才強國戰(zhàn)略、創(chuàng)新驅動發(fā)展戰(zhàn)略，一體推進教育發(fā)展、科技創(chuàng)新、人才培養(yǎng)。
　　
　　這些重大決策部署充分彰顯了教育、科技、人才對中國式現(xiàn)代化的基礎性、戰(zhàn)略性支撐地位和作用，也進一步彰顯了黨中央以更大力度加快建設教育強國、科技強國、人才強國的決心和氣魄。
　　
　　過去一年，教育系統(tǒng)以更高政治站位更強責任擔當，推動黨中央重大決策部署落地生根，不斷開創(chuàng)建設教育強國的新局面。
　　
　　思政課建設呈現(xiàn)新氣象，大中小學思政課一體化教學改革推陳出新、思政小課堂與社會大課堂結合更加緊密，“五育”并舉在關鍵環(huán)節(jié)落實落細……一系列新改革、新進展，匯聚成落實立德樹人根本任務的強大勢能。
　　
　　從加大學科專業(yè)優(yōu)化調(diào)整力度、進一步提升高校人才培養(yǎng)與服務高質(zhì)量發(fā)展的響應度，到加速卓越工程師培養(yǎng)改革、更主動服務國家社會經(jīng)濟發(fā)展需要，從深化人才培養(yǎng)模式改革、進一步強化人才培養(yǎng)的實踐創(chuàng)新導向，到完善現(xiàn)代職業(yè)教育體系、加大大國工匠培養(yǎng)力度……全面提高人才自主培養(yǎng)能力，不斷完善高層次創(chuàng)新人才培養(yǎng)體系，為拔尖創(chuàng)新人才厚植沃土。
　　
　　重大科技成果源源不斷涌現(xiàn)、科技成果轉化加速破題、高校科技創(chuàng)新體制機制不斷完善，有組織科研深入推進……教育、科技、人才良性循環(huán)更加暢通。高校作為教育、科技、人才的交匯點，在培養(yǎng)高水平人才、服務高質(zhì)量發(fā)展、支撐高水平科技自立自強等方面更有作為。
　　
　　世界百年變局加速演進，新一輪科技革命和產(chǎn)業(yè)變革深入發(fā)展，科技創(chuàng)新對于經(jīng)濟社會發(fā)展和國家安全的重要性日益凸顯。強大的科技支撐力，是保障高質(zhì)量發(fā)展和高水平安全的必然要求，是國家強盛之基，更是安全之要。而全球激烈的科技競爭背后，歸根到底是人才的競爭，創(chuàng)新驅動的實質(zhì)是人才驅動，科技強國的實質(zhì)是人才強國。一個國家和民族擁有一支世界一流的國家戰(zhàn)略人才力量，就能夠大幅提升國家和民族的創(chuàng)新能力，就能在國際競爭中掌握戰(zhàn)略主動。
　　
　　教育、科技、人才，對全面建設社會主義現(xiàn)代化國家來說，既是基礎性的，更是戰(zhàn)略性的，涉及全局和長遠，事關國家安全和人民幸福。面向未來，加快推進教育強國建設，要求我們推動教育科技人才體制機制一體改革走深走實，培育更多一流人才，產(chǎn)出更多一流成果，為以中國式現(xiàn)代化全面推進強國建設、民族復興偉業(yè)，提供更有力的人才智力支撐和資源保障。