強化引領和保障 建強教師隊伍
http://m.magentopwa.com2024年08月30日 09:32教育裝備網(wǎng)
“經(jīng)過3至5年努力,教育家精神得到大力弘揚,高素質(zhì)專業(yè)化教師隊伍建設取得積極成效,教師立德修身、敬業(yè)立學、教書育人呈現(xiàn)新風貌,尊師重教社會氛圍更加濃厚!苯,《中共中央國務院關(guān)于弘揚教育家精神加強新時代高素質(zhì)專業(yè)化教師隊伍建設的意見》(以下簡稱《意見》)印發(fā)。這是繼2018年印發(fā)《關(guān)于全面深化新時代教師隊伍建設改革的意見》之后,再次以黨中央、國務院的名義對教師隊伍建設作出頂層設計和戰(zhàn)略部署,意義重大。
強教必先強師,加強教師隊伍建設是建設教育強國最重要的基礎工作。以教育家精神引領激勵廣大教師自覺踐行立德樹人使命,打造一支師德高尚、業(yè)務精湛、結(jié)構(gòu)合理、充滿活力的高素質(zhì)專業(yè)化教師隊伍,是加快教育現(xiàn)代化、建設教育強國、辦好人民滿意的教育的必然要求。《意見》面向2035年提出了前瞻性的戰(zhàn)略目標,從加強教師隊伍思想政治建設、涵養(yǎng)高尚師德師風、提升教師專業(yè)素養(yǎng)、加強教師權(quán)益保障、弘揚尊師重教社會風尚五個方面作出戰(zhàn)略部署,具有很強的系統(tǒng)性和前瞻性,且有諸多亮點和政策突破。
加強教師隊伍思想政治建設,涵養(yǎng)高尚師德師風。“心有大我、至誠報國的理想信念,言為士則、行為世范的道德情操”是教育家精神的重要內(nèi)涵!兑庖姟窂娬{(diào)加強理想信念教育,加強教師隊伍建設黨建引領,堅持師德師風第一標準,引導教師自律自強,加強師德師風培養(yǎng),堅持師德違規(guī)“零容忍”,這是堅持教育家精神鑄魂強師的關(guān)鍵。
致力于全面提升教師專業(yè)素養(yǎng),強調(diào)提高師范教育水平,在源頭上提高教師隊伍質(zhì)量。《意見》強調(diào)要健全中國特色教師教育體系。大力支持師范院校建設,全面提升師范教育水平,并提出堅持師范院校教師教育第一職責,這是推動師范院校聚焦教師培養(yǎng)主業(yè)的重要舉措。《意見》同時提出,以“國優(yōu)計劃”為引領,支持“雙一流”建設高校為代表的高水平院校為中小學培養(yǎng)研究生層次優(yōu)秀教師。這也是提高教師教育質(zhì)量的重要保障。我國教師學歷水平盡管整體上不斷提高,但與教育強國建設的要求及與發(fā)達國家的水平相比還存在一定差距。對此,《意見》提出“強化高層次教師培養(yǎng),為幼兒園、小學重點培養(yǎng)本科及以上層次教師,中學教師培養(yǎng)逐步實現(xiàn)以研究生層次為主。實施教師學歷提升計劃”。這一舉措旨在對標世界教育強國,打造一支具有更高專業(yè)素養(yǎng)的教師隊伍,為實現(xiàn)教育強國目標奠定堅實的人才基礎。
緊扣技術(shù)變革前沿,謀劃數(shù)字化賦能教師發(fā)展。當前以生成式人工智能為代表的新一輪科技革命浪潮,為學習方式、教師發(fā)展帶來了前所未有的戰(zhàn)略機遇,同時也帶來了新的時代挑戰(zhàn)。在此背景下,《意見》提出“數(shù)字化賦能教師發(fā)展成為常態(tài)”的政策目標,并強調(diào)“實施數(shù)字化賦能教師發(fā)展行動,推動教師積極應對新技術(shù)變革,著眼未來培養(yǎng)人才”具有很強的前瞻性和引領性,是主動應對學習方式變革的重要舉措。
加強教師權(quán)益保障,提高教師職業(yè)吸引力!兑庖姟窂慕∪行W教師工資長效聯(lián)動機制,鞏固義務教育教師平均工資收入水平不低于當?shù)毓珓諉T平均工資收入水平成果,落實好工資、社會保險等各項政策等方面,再度明確了加大各級各類教師待遇保障力度的要求,作出了系統(tǒng)部署。我國1985年制定教齡津貼標準,旨在促進教師長期從教、終身從教。經(jīng)過幾十年的發(fā)展,該標準顯然已經(jīng)滯后于經(jīng)濟社會發(fā)展,對于實現(xiàn)政策目標能發(fā)揮的作用很有限。此次《意見》提出提高教齡津貼標準,也是一項政策突破。另外,《意見》強調(diào)維護教師教育懲戒權(quán),支持教師維護合法權(quán)益,大力減輕教師負擔,對于解決實踐中的難題、提高教師職業(yè)吸引力,具有重要意義。
以教育家精神為引領加強新時代高素質(zhì)專業(yè)化教師隊伍建設,要充分發(fā)揮黨的領導的制度優(yōu)勢,為弘揚教育家精神、加強新時代高素質(zhì)專業(yè)化教師隊伍建設提供政治保障。各級黨委和政府首先要尊重教育規(guī)律,尊重人才成長規(guī)律,尊重教育家辦學的專業(yè)理性,為學校提供保障,使得廣大教師有足夠的定力堅守教育理想、踐行教育家精神。
學校是貫徹落實《意見》的關(guān)鍵層級,各級各類學校要將高素質(zhì)專業(yè)化教師隊伍建設作為學校發(fā)展的基礎工作,健全工作機制,強化工作保障。各級領導干部要深入學校了解教師情況,為廣大教師辦實事、解難事,持續(xù)支持和吸引優(yōu)秀人才熱心從教、精心從教、長期從教、終身從教。
同時,還要通過厚植尊師重教文化、加大教師榮譽表彰力度、創(chuàng)新開展教師宣傳工作等方式,在全社會弘揚尊師重教社會風尚,引導廣大教師將教育家精神轉(zhuǎn)化為思想自覺、行動自覺,形成優(yōu)秀人才爭相從教、優(yōu)秀教師不斷涌現(xiàn)的良好局面。
(作者系上海師范大學國際教師教育中心[聯(lián)合國教科文組織教師教育中心]研究員)
責任編輯:董曉娟
本文鏈接:TOP↑