每逢畢業(yè)季，很多高校畢業(yè)典禮的視頻都會(huì)刷屏網(wǎng)絡(luò)，撥動(dòng)起人們青春記憶的心弦。在今年西安電子科技大學(xué)的畢業(yè)典禮上，該校電子工程學(xué)院電子科學(xué)與技術(shù)專業(yè)的畢業(yè)生代表成杰以一段快板表達(dá)了對(duì)母校師生同學(xué)的祝福，也為他的大學(xué)生活畫(huà)上圓滿句號(hào)。據(jù)《中國(guó)青年報(bào)》報(bào)道，成杰不僅是理工生，還是一名傳統(tǒng)曲藝文化愛(ài)好者，在學(xué)�！敖樗南嗦暽纭崩�，他與熱愛(ài)曲藝文化的同學(xué)一道努力，讓更多年輕人領(lǐng)略優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的魅力。

　　對(duì)中國(guó)人來(lái)說(shuō)，傳統(tǒng)文化的基因銘刻在骨子里，從家庭教育到社會(huì)風(fēng)俗，傳統(tǒng)文化的根和魂，處處烙印在人們的文化認(rèn)同中，這使大學(xué)生天然親近傳統(tǒng)文化。如今越來(lái)越多年輕人熱愛(ài)古風(fēng)、打卡博物館和展覽館，就是很好的例子。但是，就像植物的生長(zhǎng)離不開(kāi)土壤、空氣和水，大學(xué)生傳承優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，同樣離不開(kāi)適宜的環(huán)境。

　　國(guó)內(nèi)一些具有悠久歷史的知名高校之所以受到社會(huì)認(rèn)可，其中一個(gè)原因就在于大學(xué)文化的傳承不輟、賡續(xù)不息，校園內(nèi)那些標(biāo)志性建筑物，無(wú)聲訴說(shuō)著學(xué)校的厚重歷史，它們所承載的精神，也是博大精深的傳統(tǒng)文化的重要組成部分。自大學(xué)生踏入校園起，從校訓(xùn)、校風(fēng)、校歌的豐富內(nèi)涵，到老建筑、景觀雕塑、道路命名以及各類文體活動(dòng)，再到校史館、博物館等場(chǎng)館的精彩展陳，都能讓學(xué)生經(jīng)歷學(xué)校人文精神的洗禮，體會(huì)到優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的植根之深、影響之廣。

　　優(yōu)秀傳統(tǒng)文化不只體現(xiàn)為厚德載物、自強(qiáng)不息等的精神追求，也表現(xiàn)為詩(shī)詞、書(shū)法、相聲、戲曲等文藝形式。不少高校指導(dǎo)學(xué)生組建的傳統(tǒng)文化社團(tuán)，讓對(duì)某些傳統(tǒng)藝術(shù)感興趣的學(xué)生找到“知己”，定期舉辦的社團(tuán)活動(dòng)，給大學(xué)生提供了展示才藝、交流心得的平臺(tái)，也豐富了大學(xué)校園文體活動(dòng)。對(duì)學(xué)校而言，這些社團(tuán)是聯(lián)系大學(xué)生的橋梁和紐帶，是推進(jìn)“五育”并舉、培養(yǎng)時(shí)代新人的有力抓手。

　　大學(xué)生傳承優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，需要與社會(huì)有機(jī)“接壤”。相比于課堂、書(shū)本上的傳統(tǒng)文化知識(shí)，社會(huì)則是本“大書(shū)”。大型博物館的珍貴館藏、城鄉(xiāng)間的民俗風(fēng)情、民間藝人手中的高超技藝等，能夠拓寬學(xué)生的文化視野，使其領(lǐng)悟到優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的深厚積淀，了解到優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳播的軌跡，以及在遷移變動(dòng)過(guò)程中，被艱難保存下來(lái)的強(qiáng)大韌性，從中汲取文化滋養(yǎng)和精神力量。

　　大學(xué)肩負(fù)著立德樹(shù)人的重任，作為科研、教學(xué)的重鎮(zhèn)，它還承擔(dān)著對(duì)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化保護(hù)、研究、傳承的重要任務(wù)。一方面，一些人文社科類專業(yè)，本就源源不斷地向社會(huì)輸送各類專門從事與傳統(tǒng)文化相關(guān)工作的學(xué)生，比如北大鐘芳蓉的畢業(yè)選擇，就證明年輕人對(duì)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的興趣和熱忱；另一方面，傳統(tǒng)文化不應(yīng)是神秘的，走向大眾有利于獲得更持久的生命力，從而影響更多年輕人。對(duì)此，高校和學(xué)者應(yīng)該發(fā)揮專業(yè)優(yōu)勢(shì)，善用“青言青語(yǔ)”，更新話語(yǔ)體系，并與各地文化管理部門緊密配合，借助新興媒介技術(shù)，共同講好優(yōu)秀傳統(tǒng)文化故事，讓年輕人自覺(jué)成為優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承的“接棒者”。

　　（作者系高校工作人員）