隨著高考落幕，分?jǐn)?shù)的揭曉和志愿的填報(bào)成為家長(zhǎng)關(guān)注的焦點(diǎn)。近日，一位母親在社交媒體上公開(kāi)曬出子女的低分成績(jī)，稱(chēng)自己并沒(méi)有焦慮，而是以平和的心態(tài)表達(dá)了對(duì)女兒高中生活的體諒和未來(lái)道路的鼓勵(lì)。這一行為某種程度上折射出父母在教育理念上的轉(zhuǎn)變和成長(zhǎng)。

　　作為中國(guó)教育體系中的重要考試，高考長(zhǎng)期以來(lái)被視為改變命運(yùn)的關(guān)鍵節(jié)點(diǎn)，高考成績(jī)也被視為衡量一個(gè)人學(xué)業(yè)成就的重要標(biāo)準(zhǔn)。然而，這位母親沒(méi)有因?yàn)楹⒆拥牡头侄�感到焦慮或責(zé)備，而是看到了孩子在學(xué)習(xí)過(guò)程中的努力和成長(zhǎng)，展現(xiàn)了對(duì)孩子的理解和鼓勵(lì)。這背后反映出一種更加開(kāi)放和包容的教育理念——孩子的成長(zhǎng)不應(yīng)僅由考試分?jǐn)?shù)來(lái)定義，他們?cè)趯W(xué)習(xí)和生活中的每一次嘗試和努力，都具有不可替代的價(jià)值和意義。

　　在家庭教育中，重視過(guò)程比重視結(jié)果更為重要。孩子的成長(zhǎng)是一個(gè)涉及生理、情感、認(rèn)知、社交等多方面的復(fù)雜且長(zhǎng)期的過(guò)程。家長(zhǎng)應(yīng)扮演引導(dǎo)者、支持者和陪伴者的角色，而非僅僅是評(píng)價(jià)者和監(jiān)督者。關(guān)注成長(zhǎng)過(guò)程，可以幫助家長(zhǎng)抵御外界的攀比風(fēng)氣和焦慮情緒，將注意力集中在認(rèn)識(shí)和理解孩子上。這更有利于發(fā)現(xiàn)孩子的潛能和需求，為孩子提供更加個(gè)性化和有針對(duì)性的教育和支持。這種關(guān)注過(guò)程的態(tài)度，也有助于建立一個(gè)更加健康、積極的親子關(guān)系。因?yàn)楫?dāng)家長(zhǎng)更關(guān)注孩子的經(jīng)歷和體驗(yàn)而非僅以結(jié)果論成敗時(shí)，孩子更能感受到情感上的支持和家庭的溫暖，內(nèi)心也更有安全感。

　　人生是一場(chǎng)馬拉松，考驗(yàn)著人的體力、耐力和意志力。家庭的接納、信任與支持，是孩子跑完全程的力量源泉。家庭的接納為孩子營(yíng)造了一個(gè)充滿愛(ài)、尊重和鼓勵(lì)的成長(zhǎng)環(huán)境，有利于培養(yǎng)孩子的自信心、獨(dú)立能力和責(zé)任感。家長(zhǎng)的接納應(yīng)建立在對(duì)孩子充分了解的基礎(chǔ)上。了解是接納的前提，沒(méi)有真正的了解，接納就可能變得盲目或片面。通過(guò)溝通和互動(dòng)，家長(zhǎng)不僅可以了解孩子的個(gè)性特點(diǎn)和能力發(fā)展，還能掌握孩子的行為方式和心理世界，從而更好地進(jìn)行接納和引導(dǎo)。當(dāng)然，接納孩子的獨(dú)特性和差異，給予他們足夠的自由和支持的同時(shí)，也要根據(jù)孩子的實(shí)際情況進(jìn)行必要的引導(dǎo)和規(guī)范，幫助他們建立正確的價(jià)值觀和行為準(zhǔn)則，學(xué)會(huì)承擔(dān)責(zé)任和義務(wù)。

　　家庭的信任能夠?yàn)楹⒆犹峁┮粋�(gè)更積極、樂(lè)觀的成長(zhǎng)環(huán)境，有助于激發(fā)孩子的潛能、實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值。家長(zhǎng)的信任是對(duì)孩子能力和價(jià)值的肯定，有助于孩子形成積極的自我認(rèn)知、增強(qiáng)自我效能感，更積極地面對(duì)學(xué)習(xí)和生活中的困難和挑戰(zhàn)。同時(shí)，信任孩子也能幫助家長(zhǎng)減輕教育焦慮。當(dāng)家長(zhǎng)選擇信任孩子時(shí)，他們實(shí)際上是在表達(dá)對(duì)孩子能力和潛力的信心。這種信心有助于家長(zhǎng)放下不必要的擔(dān)憂和焦慮，以更平和的心態(tài)面對(duì)育兒過(guò)程，以更多元的標(biāo)準(zhǔn)看待孩子的成長(zhǎng)。

　　家庭的支持能夠?yàn)楹⒆犹峁┮粋�(gè)更穩(wěn)定、有利的成長(zhǎng)環(huán)境，有助于孩子樹(shù)立信心、追求夢(mèng)想。在力所能及的范圍內(nèi)，家長(zhǎng)不僅需要提供必要的物質(zhì)支持，確保孩子的基本需求得到滿足，還需重視精神層面的滋養(yǎng)與引導(dǎo)。此外，根據(jù)孩子的個(gè)性特點(diǎn)與實(shí)際情況，家長(zhǎng)可以幫助孩子規(guī)劃成長(zhǎng)路徑，既鼓勵(lì)他們勇敢追夢(mèng)，又培養(yǎng)他們面對(duì)挑戰(zhàn)和困難的堅(jiān)韌態(tài)度，為孩子獨(dú)立面對(duì)人生奠定基礎(chǔ)。

　　人生猶如馬拉松，每個(gè)孩子都是獨(dú)一無(wú)二的奔跑者。當(dāng)外界競(jìng)爭(zhēng)的評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)以結(jié)果為中心時(shí)，家庭教育的真正意義更加體現(xiàn)在孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中。家庭的接納、信任與支持，能為孩子營(yíng)造出滋養(yǎng)生命的環(huán)境，從而賦能人生，讓成長(zhǎng)之路充滿力量。

　�。ㄗ髡呦祰�(guó)家開(kāi)放大學(xué)教育學(xué)院講師）