北京2022年冬奧會(huì)正向我們走來，北京這座古老而又現(xiàn)代的城市即將成為世界上唯一既舉辦過夏奧會(huì)又舉辦過冬奧會(huì)的雙奧之城。

　　時(shí)光荏苒，2008年北京奧運(yùn)會(huì)還歷歷在目。奧林匹克運(yùn)動(dòng)的影響力在奧林匹克教育工作開展過程中深入民心，融入大眾生活。時(shí)任國際奧林匹克委員會(huì)主席的羅格先生對北京2008奧林匹克教育工作給出了高度評價(jià)。

　　奧林匹克教育主要通過體育活動(dòng)的方式來實(shí)現(xiàn)，并在實(shí)踐探索中不斷完善優(yōu)化，與時(shí)俱進(jìn)注入新的內(nèi)容。奧林匹克教育圍繞奧林匹克運(yùn)動(dòng)價(jià)值觀理念核心主題開展，在國際奧委會(huì)向全球推介的奧林匹克價(jià)值觀教育項(xiàng)目(OVEP)中，以弘揚(yáng)奧林匹克運(yùn)動(dòng)傳統(tǒng)和價(jià)值觀為主旨，通過形式多樣的教育活動(dòng)幫助人們養(yǎng)成終身參與體育運(yùn)動(dòng)的健康生活方式。該項(xiàng)目最大的特點(diǎn)是基于實(shí)踐活動(dòng)形成豐富的教育素材，建立更具包容性的體育活動(dòng)規(guī)劃，實(shí)現(xiàn)用體育建設(shè)更美好世界的奧林匹克教育目標(biāo)。

　　北京2022年冬奧會(huì)伴著潔白的冬雪即將來到華夏大地，這一次，奧林匹克教育工作還能再創(chuàng)佳績嗎?

　　中國特色的奧林匹克教育模式將為世界奧林匹克運(yùn)動(dòng)貢獻(xiàn)獨(dú)特的智慧，在健康中國、體育強(qiáng)國的建設(shè)道路上發(fā)揮特殊的積極作用。北京2022年冬奧會(huì)向世界承諾“三億人參與冰雪運(yùn)動(dòng)”，《北京2022年冬奧會(huì)和冬殘奧會(huì)中小學(xué)生奧林匹克教育計(jì)劃》提出“形成具有中國特色的奧林匹克教育模式”，確切地講，這些工作任務(wù)都將直接檢驗(yàn)奧林匹克教育工作開展的成效。

　　得天獨(dú)厚的制度優(yōu)勢是我國奧林匹克教育工作高水平順利開展的堅(jiān)強(qiáng)保障，得益于各級教育、體育管理部門的大力推動(dòng)和全社會(huì)的積極響應(yīng)，奧林匹克教育在推廣應(yīng)用方面實(shí)現(xiàn)了全社會(huì)全人群的覆蓋，奧林匹克教育的理論研究和實(shí)踐探索碩果累累。冬季運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目普及推廣、冬奧舉辦成果大眾共享，具有鮮明中國特色的奧林匹克教育模式逐步勾勒成形。

　　首先，奧林匹克運(yùn)動(dòng)價(jià)值精髓內(nèi)涵更加深入人心。北京2022年冬奧會(huì)教育工作高水平可持續(xù)發(fā)展的最直接效果體現(xiàn)在冰雪運(yùn)動(dòng)在我國的蓬勃發(fā)展當(dāng)中，體現(xiàn)在人們的所思所想所作所為健康行動(dòng)當(dāng)中。在體育強(qiáng)國、健康中國的時(shí)代背景下，奧林匹克歷史、知識(shí)和文化、價(jià)值觀等內(nèi)容融入大眾日常生活、工作和學(xué)習(xí)中，奧林匹克教育工作幫助人們更好地了解體育運(yùn)動(dòng)，群策群力參與支持北京冬奧會(huì)和冬殘奧會(huì)，身體力行自覺加強(qiáng)體育鍛煉，促進(jìn)自身的健康與發(fā)展。

　　其次，奧林匹克精神理念推廣應(yīng)用不斷創(chuàng)新整合。弘揚(yáng)奧林匹克精神、宣傳奧林匹克價(jià)值觀，成為北京2022年冬奧會(huì)背景下的奧林匹克教育的重要內(nèi)容。精彩的賽事魅力無窮，吸引億萬觀眾，這是奧林匹克運(yùn)動(dòng)強(qiáng)大生命力的體現(xiàn)，大力推廣普及群眾性冰雪運(yùn)動(dòng)，是更加開放的奧林匹克教育。奧林匹克教育輻射更廣泛的人群，喜聞樂見的文化和藝術(shù)活動(dòng)層出不窮，以“科技冬奧”為主題的科普教育工作有效推廣冰雪運(yùn)動(dòng)文化。奧運(yùn)遺產(chǎn)成果實(shí)實(shí)在在促進(jìn)人們養(yǎng)成健康生活方式，令城市更美好、社會(huì)更和諧。

　　再其次，奧林匹克教育實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)辦法持續(xù)推陳出新。例如以冰雪運(yùn)動(dòng)為傳統(tǒng)特色的學(xué)校及奧林匹克示范校在開展工作中提出了“一個(gè)不能少，全員參與的奧林匹克教育”實(shí)施理念，形成了冬奧教育“文化·情境”的育人模式，因地制宜開展了“冰雪運(yùn)動(dòng)旱地化”活動(dòng)實(shí)踐，打造了“小小冬奧組委”的學(xué)生自治組織，采取了一系列行之有效的教育教學(xué)方式方法。在課程和活動(dòng)開展過程中，奧林匹克教育和冰雪運(yùn)動(dòng)是穿起故事的那根線，原汁原味呈現(xiàn)出大家眼里的冰雪世界、奧林匹克運(yùn)動(dòng)學(xué)習(xí)和體驗(yàn)。教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體的模式有效激發(fā)了青少年學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、積極性和創(chuàng)造性。

　　奧運(yùn)會(huì)的賽期是短暫的，奧林匹克運(yùn)動(dòng)的價(jià)值和影響力沒有時(shí)間和地域的界限。北京2022年冬奧會(huì)和冬殘奧會(huì)將創(chuàng)造并留下豐厚的奧運(yùn)遺產(chǎn)，奧林匹克運(yùn)動(dòng)持久生命力將在冬奧的可持續(xù)發(fā)展中得以體現(xiàn)。

　　具有中國特色的奧林匹克教育模式呼之欲出，任重道遠(yuǎn)。

　　(作者系首都體育學(xué)院副校長。本文系國家社科基金重大委托項(xiàng)目“北京2022年冬奧會(huì)和冬殘奧會(huì)遺產(chǎn)助力國家發(fā)展戰(zhàn)略研究”階段成果)