上課、寫教案，看自習(xí)、跟班會(huì)，做報(bào)表、寫匯報(bào)材料……從2月27日到烏海二中報(bào)到，兩個(gè)多月時(shí)間，內(nèi)蒙古師范大學(xué)漢語(yǔ)言文學(xué)專業(yè)大三學(xué)生李鴻儒漸漸適應(yīng)了工作節(jié)奏，也更清楚地看到了自己在教與育方面的不足�！盀鹾６�中是烏海地區(qū)優(yōu)質(zhì)初中之一，通過(guò)雙選我來(lái)到了這所心儀的學(xué)校實(shí)習(xí)，就一定要做好。”李鴻儒說(shuō)。

　　實(shí)習(xí)是師范生培養(yǎng)的重要環(huán)節(jié)。然而，一些學(xué)校存在實(shí)習(xí)基地建設(shè)難、實(shí)習(xí)過(guò)程質(zhì)量難以管控、為實(shí)習(xí)而實(shí)習(xí)的“假實(shí)習(xí)”等現(xiàn)象，嚴(yán)重制約了高質(zhì)量師資隊(duì)伍建設(shè)，更不利于高質(zhì)量教育體系建設(shè)。近年來(lái)，內(nèi)蒙古師范大學(xué)不斷優(yōu)化教學(xué)體系，加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)改革力度，打造師范生教育實(shí)習(xí)雙選模式、搭建實(shí)習(xí)管理信息平臺(tái)、完善基地校實(shí)習(xí)生培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)，破解師范生實(shí)習(xí)難問(wèn)題。

　　“雙選模式破解了供需不對(duì)稱、計(jì)劃分配的弊病，滿足了中小學(xué)的師資需求和師范生實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)需求，同時(shí)還倒逼高校師范專業(yè)教育教學(xué)改革，促進(jìn)了師范生人才培養(yǎng)質(zhì)量提升�！眱�(nèi)蒙古師范大學(xué)副校長(zhǎng)張海峰說(shuō)。

　　破解一個(gè)難題：師范生實(shí)習(xí)供需不對(duì)稱

　　“呼啦一下子來(lái)幾十人，一兩個(gè)月結(jié)束就走;實(shí)習(xí)證明隨便開(kāi)，實(shí)習(xí)效果不清楚……”談起過(guò)去的實(shí)習(xí)，內(nèi)蒙古師范大學(xué)文學(xué)院實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師毛潤(rùn)民說(shuō)，“實(shí)習(xí)時(shí)間短、人數(shù)集中、干擾正常教學(xué)秩序、實(shí)習(xí)效果無(wú)法保證�！�

　　“這種方式也導(dǎo)致了實(shí)習(xí)基地建設(shè)難，主要靠老師們的‘面子’，求著人家接收我們的學(xué)生�！泵珴�(rùn)民說(shuō)。

　　轉(zhuǎn)機(jī)發(fā)生在2018年12月，烏海市海勃灣區(qū)教育局與內(nèi)蒙古師范大學(xué)的一次對(duì)話。

　　“烏海位置較偏僻，這幾年優(yōu)質(zhì)生源和師資流失嚴(yán)重，優(yōu)秀畢業(yè)生也較難引進(jìn)來(lái)，通過(guò)一次考試選拔的教師難以令人滿意，咱們有沒(méi)有什么方式合作一下，幫我們?yōu)鹾Ｒ�進(jìn)培養(yǎng)一批優(yōu)秀教師?”烏海市海勃灣區(qū)教育局副局長(zhǎng)謝繼業(yè)問(wèn)。

　　經(jīng)過(guò)緊張的籌備，2019年2月，“內(nèi)蒙古師范大學(xué)師范生教育實(shí)踐基地”正式掛牌成立，雙方建立了教師教育創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)區(qū)，以雙選模式，推動(dòng)師范生教育實(shí)習(xí)模式改革。

　　“雙選模式，即實(shí)習(xí)基地公布所需各學(xué)科教師崗位數(shù)量，學(xué)生結(jié)合自身實(shí)際情況，根據(jù)成長(zhǎng)路徑和發(fā)展方向，自主選擇填報(bào)實(shí)習(xí)基地學(xué)校。而基地學(xué)校根據(jù)教學(xué)工作實(shí)際和學(xué)生簡(jiǎn)歷情況擇優(yōu)選用。通過(guò)雙選模式，學(xué)生與基地學(xué)校建立起實(shí)習(xí)用人關(guān)系。”內(nèi)蒙古師范大學(xué)教務(wù)處處長(zhǎng)韓巍說(shuō)，此舉既解決了基地學(xué)校師資短缺的問(wèn)題，也解決了長(zhǎng)期以來(lái)學(xué)生實(shí)習(xí)學(xué)校匱乏的問(wèn)題。

　　與此同時(shí)，雙方舉辦了首屆雙選會(huì)。烏海市海勃灣區(qū)有6所中學(xué)、8所小學(xué)、1所幼兒園的校、園長(zhǎng)參加，提供實(shí)習(xí)崗位208個(gè)。內(nèi)蒙古師范大學(xué)則動(dòng)員全校23個(gè)師范專業(yè)數(shù)百名學(xué)生參加，現(xiàn)場(chǎng)成功簽訂實(shí)習(xí)協(xié)議141份。雙選會(huì)后，有122名實(shí)習(xí)生陸續(xù)到海勃灣區(qū)各校實(shí)習(xí)，雙選會(huì)成功率達(dá)到了87%。

　　為保證教育實(shí)習(xí)效果，內(nèi)蒙古師范大學(xué)將實(shí)習(xí)時(shí)間由4周延長(zhǎng)至18周，保證學(xué)生完整帶班一個(gè)學(xué)期;派出教師定期到各實(shí)習(xí)學(xué)校指導(dǎo);制定出臺(tái)教師教育烏海創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)區(qū)教育實(shí)習(xí)標(biāo)準(zhǔn)。烏海市海勃灣區(qū)政府則著力改造實(shí)習(xí)生公寓、提供生活補(bǔ)貼，以保障對(duì)教育實(shí)習(xí)生的培養(yǎng)。

　　“雙選真正實(shí)現(xiàn)了高校、師范生和實(shí)習(xí)學(xué)校三方共贏�！睆埡７逭f(shuō)，對(duì)高校來(lái)說(shuō)提升了師范生人才培養(yǎng)質(zhì)量，對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)提高了教育教學(xué)能力，對(duì)實(shí)習(xí)學(xué)校來(lái)說(shuō)在解決師資短缺難題的同時(shí)，還帶來(lái)了新的教育理念和教學(xué)方法。

　　搭建一個(gè)平臺(tái)：“云端雙選”更高效更精準(zhǔn)

　　信息填報(bào)、資料上傳、在線審閱、一鍵簽約……2020年12月13日，內(nèi)蒙古師范大學(xué)將第三屆教育實(shí)習(xí)雙選會(huì)搬到了云端，報(bào)名選人的實(shí)習(xí)學(xué)校擴(kuò)大到了220所，地域從內(nèi)蒙古擴(kuò)展到了遼寧、河北、北京等地，提供崗位數(shù)2145個(gè)，最終844名學(xué)生成功簽約，是第一屆簽約人數(shù)的近6倍。

　　“隨著兩屆雙選會(huì)的舉辦，越來(lái)越多的學(xué)校參與進(jìn)來(lái)，加上突發(fā)的新冠肺炎疫情，線下雙選受阻，我們就打造了這個(gè)實(shí)習(xí)管理信息平臺(tái)。”韓巍說(shuō)。

　　韓巍介紹，在管理信息平臺(tái)上，實(shí)習(xí)學(xué)校提出需求清單和學(xué)生能力要求清單，學(xué)生根據(jù)實(shí)習(xí)學(xué)校清單應(yīng)聘;學(xué)校則根據(jù)實(shí)習(xí)學(xué)校要求，提交應(yīng)聘學(xué)生的成績(jī)等能力證明材料，供實(shí)習(xí)學(xué)�？疾臁？疾焱ㄟ^(guò)，簽訂三方協(xié)議。

　　“過(guò)去，每到實(shí)習(xí)季，學(xué)院都發(fā)愁�！眱�(nèi)蒙古師范大學(xué)生命科學(xué)與技術(shù)學(xué)院副院長(zhǎng)王鐵娟說(shuō)，學(xué)院掌握的實(shí)習(xí)學(xué)校資源有限，難以把每名學(xué)生都安排到心儀的學(xué)校�！岸�有了信息平臺(tái)，不僅大大豐富了實(shí)習(xí)學(xué)校資源，而且我們還可以根據(jù)供需情況及時(shí)做好對(duì)接和兜底。”

　　王鐵娟列舉了一組數(shù)據(jù)：雙選之前，生命科學(xué)與技術(shù)學(xué)院的院級(jí)基地校一共8所，其中4所在呼和浩特市，另有4所也在內(nèi)蒙古地區(qū)，且無(wú)法容納大規(guī)模的生物學(xué)科學(xué)生集中實(shí)習(xí)。而分析實(shí)習(xí)管理信息平臺(tái)上報(bào)名參加第三屆雙選會(huì)的學(xué)校，需要生物學(xué)科的學(xué)校就有100多所，范圍也擴(kuò)展到北京等地，不僅大大拓寬了學(xué)生的選擇范圍，也減輕了學(xué)院的工作壓力。

　　內(nèi)蒙古師范大學(xué)教育學(xué)院教師馬紅斐多年來(lái)一直擔(dān)任實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師，在她看來(lái)，雙選形式本身對(duì)學(xué)生就是特別大的鍛煉和考驗(yàn)。

　　“首屆雙選會(huì)舉辦的時(shí)候，跟求職一樣，學(xué)生拿著簡(jiǎn)歷去招聘攤位面試。不同于過(guò)去等著分配，學(xué)生在雙選的過(guò)程中會(huì)主動(dòng)對(duì)標(biāo)，自己的履歷、能力跟心儀的學(xué)校還有哪些不匹配?自己還有哪些不足?”馬紅斐說(shuō)，過(guò)去硬性分配的方式，學(xué)生容易心理不平衡，經(jīng)過(guò)雙選，學(xué)生們更明白既然選擇了，就一定要干好，忍耐度和自我調(diào)整能力大大提升。

　　練就一身本領(lǐng)：做樂(lè)教愛(ài)教善教的好老師

　　兩個(gè)多月時(shí)間，李鴻儒已經(jīng)上了4節(jié)語(yǔ)文課;擔(dān)任副班主任，看自習(xí)、跟班會(huì)、開(kāi)展班級(jí)活動(dòng)、調(diào)解學(xué)生矛盾;同時(shí)，還負(fù)責(zé)政教處材料、報(bào)表的整理撰寫等。

　　“自己的教姿教態(tài)、管班能力和教學(xué)能力都得到了很大提升�！崩铠櫲逭f(shuō)，同時(shí)也看到了自己的短板和差距，下一步將會(huì)在形成自己的教法上下功夫，做一名樂(lè)教愛(ài)教善教的好老師。

　　“教育實(shí)習(xí)是提高師范生教育教學(xué)能力，促進(jìn)專業(yè)成長(zhǎng)，盡快成長(zhǎng)為合格教師的必經(jīng)過(guò)程，通過(guò)雙選會(huì)，烏海二中共接收了43名內(nèi)蒙古師范大學(xué)的實(shí)習(xí)生，也逐步形成了富有特色的實(shí)習(xí)生培養(yǎng)方案�！睘鹾６�中校長(zhǎng)薛憨虎說(shuō)。

　　“實(shí)習(xí)期(18周)內(nèi)至少上足15節(jié)課;實(shí)習(xí)結(jié)束至少聽(tīng)35節(jié)課且有詳細(xì)的聽(tīng)課記錄;實(shí)習(xí)生和指導(dǎo)教師共同承擔(dān)學(xué)科教學(xué)任務(wù);指導(dǎo)教師要充分發(fā)揮‘傳幫帶’的作用……”翻開(kāi)《烏海市第二中學(xué)實(shí)習(xí)生培養(yǎng)方案》，里面詳細(xì)列出了確保實(shí)習(xí)生學(xué)有所獲等五大塊27條培養(yǎng)細(xì)則，涉及實(shí)習(xí)步驟及時(shí)間安排、教育實(shí)習(xí)的主要內(nèi)容和要求等方面。

　　薛憨虎說(shuō)：“我們?yōu)槊恳幻麑?shí)習(xí)生都配備了專業(yè)指導(dǎo)教師和班主任指導(dǎo)教師，全方位負(fù)責(zé)衣食住行、實(shí)習(xí)進(jìn)程指導(dǎo)管理、活動(dòng)開(kāi)展等各方面工作，在實(shí)習(xí)結(jié)束時(shí)還會(huì)舉辦模擬招聘，提升學(xué)生的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力�！眱蓪脤�(shí)習(xí)結(jié)束，根據(jù)學(xué)生意愿和表現(xiàn)，經(jīng)統(tǒng)一招考，烏海二中錄取了兩名內(nèi)蒙古師范大學(xué)的畢業(yè)生。

　　“教育實(shí)習(xí)雙選會(huì)已成為溝通校內(nèi)與校外的有效橋梁和學(xué)校師范人才培養(yǎng)的一張名片�！睆埡７逭f(shuō)，未來(lái)，“我們將不斷完善包括師德體驗(yàn)、教學(xué)實(shí)踐、班級(jí)管理實(shí)踐、教研實(shí)踐等全方位的教育實(shí)踐內(nèi)容體系，培養(yǎng)素質(zhì)全面、業(yè)務(wù)見(jiàn)長(zhǎng)的優(yōu)秀教育人才。”