由中國(guó)教育裝備行業(yè)協(xié)會(huì)主辦，福建省教育廳、廈門市人民政府承辦，各省(區(qū)、市)及計(jì)劃單列市教育裝備行業(yè)協(xié)會(huì)協(xié)辦的第79屆中國(guó)教育裝備展示會(huì)于2021年4月23至25日在廈門國(guó)際會(huì)展中心舉行。

　　中國(guó)教育裝備網(wǎng)作為中國(guó)教育裝備行業(yè)協(xié)會(huì)的官方網(wǎng)絡(luò)媒體，積極關(guān)注本次展會(huì)。借此之際，本站記者對(duì)深圳市優(yōu)學(xué)天下教育發(fā)展股份有限公司優(yōu)學(xué)派智慧教育研究院院長(zhǎng)吳天飛進(jìn)行了一次深入的訪問。

　　深圳市優(yōu)學(xué)天下教育發(fā)展股份有限公司已在K12教育領(lǐng)域深耕二十多年，致力于為學(xué)生、教師和家長(zhǎng)提供集教育資源，教育軟、硬件于一體的智能教育終端，方便學(xué)生個(gè)性學(xué)、教師精準(zhǔn)教、家長(zhǎng)輕松管，更方便不同地區(qū)的孩子能享受平等、優(yōu)質(zhì)的教育資源，因此，“通過教育產(chǎn)品實(shí)現(xiàn)‘讓學(xué)習(xí)更高效，讓教育更公平’”始終是我們的企業(yè)使命所在。

　　以網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)的優(yōu)學(xué)派智慧教育平臺(tái)，是以“優(yōu)學(xué)AI”智能引擎為核心，依托大數(shù)據(jù)、人工智能等先進(jìn)技術(shù)，充分整合硬件、軟件、資源、教研、管理及服務(wù)等要素，適應(yīng)學(xué)生在校內(nèi)、校外多場(chǎng)景應(yīng)用的基于網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間的智慧教育生態(tài)系統(tǒng)。

　　目前為止，公司的產(chǎn)品和服務(wù)已經(jīng)覆蓋了全國(guó)31個(gè)省、自治區(qū)和直轄市的數(shù)千所學(xué)校，惠及了數(shù)百萬學(xué)生。同時(shí)，公司在智慧教育方面的理念和產(chǎn)品設(shè)計(jì)也贏得了馬來西亞等海外地區(qū)學(xué)校的信任，現(xiàn)在我們也在為馬來西亞學(xué)校的智慧教育事業(yè)提供產(chǎn)品和服務(wù)。

　　每年教育裝備展會(huì)都會(huì)有很多新品推出，吳院長(zhǎng)說：“優(yōu)學(xué)派一直以來，都堅(jiān)持“用戶立場(chǎng)，應(yīng)用驅(qū)動(dòng)”的主張。優(yōu)學(xué)派智慧教育生態(tài)系統(tǒng)一以貫之以用戶為核心，從實(shí)用、易用、好用三大主線出發(fā)，充分考慮用戶的實(shí)際需求和現(xiàn)實(shí)情況(如網(wǎng)絡(luò)環(huán)境、使用習(xí)慣等)，旨在切實(shí)幫助用戶解決教、學(xué)、管的難題，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)技術(shù)、應(yīng)用與發(fā)展的全面和諧統(tǒng)一。

　　今年，我們圍繞“精準(zhǔn)教與學(xué)”理念在軟硬件和資源方面做了全新升級(jí)，同時(shí)還推出了備授課一體的教師專用機(jī)，構(gòu)建了集備課、上課、作業(yè)、輔導(dǎo)于一體的師生精準(zhǔn)教學(xué)體系。

　　平臺(tái)遵循優(yōu)質(zhì)資源共享機(jī)制。備課時(shí)，教師可以直接引用平臺(tái)的教學(xué)資源包，包含上課前為了解學(xué)生學(xué)習(xí)起點(diǎn)而設(shè)計(jì)的前測(cè)試題，課堂中為實(shí)現(xiàn)順學(xué)而教而設(shè)計(jì)的檢測(cè)試題和互動(dòng)資源，課后為檢測(cè)學(xué)生學(xué)習(xí)效果而制定的課后檢測(cè)題、幫助學(xué)生查漏補(bǔ)缺的精選資源等。平臺(tái)上的這類優(yōu)質(zhì)資源覆蓋了200多個(gè)主流教材版本，可滿足全國(guó)各地不同地區(qū)的教與學(xué)需求。老師也可以上傳自有教學(xué)資源。

　　課堂上，針對(duì)教師日常教學(xué)中常有的“示范”“講解”“督查”等環(huán)節(jié)，平臺(tái)提供相應(yīng)資源及輔助工具，相較于以往單純靠教師講解的課堂而言，這些資源和功能的加持會(huì)讓老師教得更輕松，學(xué)生學(xué)得更帶勁，一舉多得，何樂而不為呢?還有，在過去的課堂中，教師最難辦到的就是與學(xué)生的真互動(dòng)，這次，優(yōu)學(xué)派教師機(jī)把老師徹底從三尺講臺(tái)上解放出來，他可以走到哪兒講到哪兒，走到哪兒互動(dòng)到哪兒，真正實(shí)現(xiàn)移動(dòng)教學(xué)。

　　課后，學(xué)生通過優(yōu)學(xué)派的“測(cè)-學(xué)-練-測(cè)”學(xué)習(xí)全流程，可以快速查漏并通過智能推送進(jìn)行補(bǔ)缺，每個(gè)學(xué)生都可以在自己的最近發(fā)展區(qū)內(nèi)有所提升和發(fā)展，充分滿足學(xué)生個(gè)性化自主學(xué)習(xí)�！�

　　面對(duì)教學(xué)的差異化，優(yōu)學(xué)派本身擁有一個(gè)非常龐大的優(yōu)質(zhì)資源體系，既可以輔助課堂教學(xué)，也支持學(xué)生在課堂外的自主學(xué)習(xí)。而這些優(yōu)質(zhì)教與學(xué)資源均來源于五三等知名品牌教輔，以及特約清華、北大、多倫多大學(xué)和明星外教老師的共同錄制，而且這些資源幾乎每年都在以很快的速度不斷更新。

　　其實(shí)，在看不見的資源后臺(tái)，優(yōu)學(xué)派給每一個(gè)資源都打上了標(biāo)簽，包括難易度、所屬知識(shí)點(diǎn)、技能點(diǎn)、前后知識(shí)點(diǎn)之間的銜接與聯(lián)系等，利用知識(shí)圖譜便于將學(xué)生分層、分類、分型，并最終根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，智能推送相應(yīng)的個(gè)性化學(xué)習(xí)資源，實(shí)現(xiàn)精準(zhǔn)學(xué)習(xí)。

　　最后，吳院長(zhǎng)說：“從近幾年政府和教育部發(fā)布的多個(gè)政策性文件來看，國(guó)家對(duì)教育信息化的扶持力度是非常大的，尤其是《教育現(xiàn)代化2035》，將教育信息化提高到了促進(jìn)教育現(xiàn)代化實(shí)現(xiàn)的重要地位。我們認(rèn)為所有的教育是為了促進(jìn)孩子的成長(zhǎng)，讓孩子成為更好的自己。但是目前市面上的教育產(chǎn)品，不管是線上還是線下很多是方便教，而很少促進(jìn)學(xué)，不論是學(xué)校教育還是校外教育，怎樣促進(jìn)個(gè)體的精準(zhǔn)學(xué)習(xí)方面應(yīng)該是主流方向。優(yōu)學(xué)派在這方面有非常有明晰時(shí)間節(jié)點(diǎn)，包含產(chǎn)品資源和硬件的完整方案。通過和政府各級(jí)部門、行業(yè)領(lǐng)導(dǎo)、專家學(xué)者，學(xué)校實(shí)踐于一體的優(yōu)質(zhì)協(xié)作研發(fā)體系，我們會(huì)不斷推出更加適合中國(guó)孩子的學(xué)習(xí)產(chǎn)品�！�

　　未來，優(yōu)學(xué)派將不忘初心，始終圍繞“讓學(xué)習(xí)更高效，讓教育更公平”的企業(yè)愿景和使命，繼續(xù)在產(chǎn)品上加大研發(fā)投入，不斷完善自身，持續(xù)輸出更多契合用戶需求的產(chǎn)品和解決方案，為推動(dòng)教育信息化做出更多更大的貢獻(xiàn)。