堅(jiān)持“四穩(wěn)四保” 確保線上線下同質(zhì)等效——聚焦安徽職業(yè)技術(shù)學(xué)院線上教學(xué)
http://m.magentopwa.com2020年08月13日 10:42教育裝備網(wǎng)
面對(duì)新冠肺炎疫情的沖擊,如何做好“停課不停教、停課不停學(xué)”工作,如何做好師生人文關(guān)懷,無疑是教育界的一次大考。
這其中,安徽職業(yè)技術(shù)學(xué)院按照“延期不延教、停課不停學(xué)”的要求,做到“提前謀劃、穩(wěn)步運(yùn)行、確保質(zhì)量”,確保教學(xué)工作穩(wěn)步開展,教學(xué)質(zhì)量同質(zhì)等效。
應(yīng)對(duì)新挑戰(zhàn),線上教學(xué)實(shí)施扎實(shí)推進(jìn)
——線上教學(xué)準(zhǔn)備,突出“早”字
今年2月3日,孫敬華校長主持召開了線上教學(xué)工作視頻會(huì)議,部署開展線上教學(xué)工作,成立線上教學(xué)工作領(lǐng)導(dǎo)小組,全面統(tǒng)籌安排線上教學(xué)工作。制定了《在新冠疫情防控期間開展線上教學(xué)實(shí)施方案》。方案針對(duì)線上教學(xué)特點(diǎn),對(duì)春季教學(xué)計(jì)劃調(diào)整、在線教學(xué)組織、線上教學(xué)實(shí)施等作了詳細(xì)安排和嚴(yán)格要求。教務(wù)處及時(shí)下達(dá)了《關(guān)于開展線上教學(xué)的通知》,要求授課教師利用智慧職教“云課堂”、超星“一平三端”智慧教學(xué)系統(tǒng)、騰訊課堂等網(wǎng)絡(luò)工具以直播、錄播、線上研討等多種形式開展線上教學(xué),畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)采用網(wǎng)上指導(dǎo)和網(wǎng)上輔導(dǎo)答疑。為保證線上教學(xué)的順利開展,學(xué)校對(duì)4個(gè)在線教學(xué)平臺(tái)進(jìn)行線上和線下培訓(xùn),培訓(xùn)達(dá)到1300多人次。通過多次培訓(xùn)、重點(diǎn)輔導(dǎo)、個(gè)別幫扶的手段,全體教師基本掌握了在線教學(xué)平臺(tái)的使用方法。
——線上教學(xué)運(yùn)行,突出“穩(wěn)”字
穩(wěn)線上開課。線上開課第一天,智慧職教云平臺(tái)、超星教學(xué)平臺(tái)、騰訊課堂和QQ群等平臺(tái)有近400名教師、14000多名學(xué)生參與線上教學(xué),教學(xué)運(yùn)行平穩(wěn)有序。充分利用“互聯(lián)網(wǎng)+”思政教育模式,將疫情防控作為思想政治教育和愛國主義教育的生動(dòng)素材,在戰(zhàn)“疫”中同上“開學(xué)第一課”,強(qiáng)化師生教育引導(dǎo),確保師生生命安全和身體健康。
穩(wěn)教學(xué)秩序。課前,輔導(dǎo)員(班主任)、任課教師利用QQ群或微信群對(duì)學(xué)生線上教學(xué)提出要求;課中,任課教師通過簽到、提問等多種方式,確保課堂教學(xué)秩序;課后,教師通過作業(yè)、測(cè)試等方式,掌握學(xué)生學(xué)習(xí)情況。學(xué)生平均到課率達(dá)到98.5%以上,課堂活動(dòng)達(dá)到8.1萬個(gè),教師累計(jì)批改作業(yè)49.3萬次,學(xué)生累計(jì)學(xué)習(xí)課件885.7萬次、做題1145.6萬次、產(chǎn)生課程評(píng)價(jià)54.2萬次。
穩(wěn)教學(xué)考核。期末考核是檢驗(yàn)線上教學(xué)質(zhì)量的重要環(huán)節(jié)。采用“三分法”,即分課程性質(zhì)、分組織方式、分線上線下,科學(xué)組織期末考核?记,引進(jìn)了在線考試平臺(tái),組織教師建立了1000多個(gè)試題庫。考中,實(shí)現(xiàn)考試全程錄像、監(jiān)考后,教師精準(zhǔn)分析學(xué)情考情。
穩(wěn)教學(xué)質(zhì)量。學(xué)校創(chuàng)建了“三有”管理模式。有機(jī)構(gòu)制度,學(xué)校建立了網(wǎng)絡(luò)教學(xué)“學(xué)!(jí)學(xué)院—教師三級(jí)”教學(xué)督導(dǎo)聯(lián)動(dòng)機(jī)制,出臺(tái)了線上教學(xué)管理文件及通知11個(gè),確保學(xué)生學(xué)習(xí)“不斷線”、教師教學(xué)“守時(shí)間”、教學(xué)質(zhì)量“有保障”。有督導(dǎo)平臺(tái),學(xué)校啟用騰訊課堂看板,建立起318個(gè)班級(jí)架構(gòu),及時(shí)掌握當(dāng)天各時(shí)段上課情況。有報(bào)告反饋,學(xué)校每周形成督導(dǎo)聽課反饋報(bào)告,實(shí)現(xiàn)“授課—聽課—反饋—改進(jìn)—授課”的閉合回路,教學(xué)效果不斷提升。
——線上教學(xué)質(zhì)量,突出“!弊
組織保障。學(xué)校成立了線上教學(xué)組織領(lǐng)導(dǎo)小組,全面組織協(xié)調(diào)在線教學(xué)。學(xué)校組建了線上教學(xué)技術(shù)支持團(tuán)隊(duì),通過電話、郵件、VPN等多種形式建立和系統(tǒng)廠家的溝通渠道,獲得服務(wù)支持;建立由553名成員組成的安職院云課堂QQ群,交流線上建課方法,解決線上建課和技術(shù)上存在的問題,促動(dòng)線上教學(xué)質(zhì)量提高;由技術(shù)團(tuán)隊(duì)和平臺(tái)廠家采用線上、線下多種形式為教師提供教學(xué)平臺(tái)使用、微課制作等各種技術(shù)培訓(xùn)專題。保障了“云課堂+教學(xué)平臺(tái)”的建課和線上教學(xué)工作的順利開展。
資金保障。學(xué)校投入400多萬元用于購買智慧職教云平臺(tái)、超星教學(xué)平臺(tái)、診斷改進(jìn)平臺(tái)和線上考試平臺(tái)等,利用智慧校園系統(tǒng),實(shí)現(xiàn)了與教學(xué)平臺(tái)的互通。學(xué);I資800多萬元自建和引進(jìn)了大量的優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源。學(xué)校投入了29萬元為保障建檔立卡、家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生購買線上教學(xué)流量,確保學(xué)生安心上課。
身心保障。學(xué)校高度重視學(xué)生的心理健康安全,印發(fā)了《疫情期間大學(xué)生緊急心理危機(jī)干預(yù)指導(dǎo)原則》,開展線上心理問卷調(diào)查,并對(duì)近百名重點(diǎn)關(guān)注對(duì)象,進(jìn)行“一對(duì)一”的心理疏導(dǎo),幫助學(xué)生正確看待和對(duì)待疫情,幫助學(xué)生樹立不畏艱難、鍥而不舍的學(xué)習(xí)態(tài)度和敬畏生命、崇尚真理的科學(xué)精神。
取得新突破,線上教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高
針對(duì)線上教學(xué)管理難度高、質(zhì)量難把控,學(xué)校通過云平臺(tái)、騰訊看板等開展教學(xué)督導(dǎo)和教學(xué)評(píng)價(jià),實(shí)現(xiàn)監(jiān)控全過程、考核全方位、評(píng)價(jià)全覆蓋,使教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高。
構(gòu)建“云課堂+診改平臺(tái)”的線上教學(xué)質(zhì)量保障監(jiān)控模塊,實(shí)現(xiàn)云課堂與診改平臺(tái)數(shù)據(jù)的無縫對(duì)接;建立線上教學(xué)“學(xué)!(jí)學(xué)院—教師”三級(jí)教學(xué)督導(dǎo)聯(lián)動(dòng)機(jī)制,每周采集督導(dǎo)評(píng)價(jià)結(jié)果并反饋至診改平臺(tái)課程層質(zhì)控點(diǎn)進(jìn)行分析,實(shí)現(xiàn)評(píng)價(jià)的信息化和時(shí)效性;學(xué)校印發(fā)質(zhì)量簡報(bào)19期,通報(bào)教學(xué)檢查,協(xié)助教師改進(jìn),確保質(zhì)量提升。
重點(diǎn)關(guān)注“教學(xué)準(zhǔn)備、教學(xué)運(yùn)行、學(xué)生學(xué)習(xí)”,在對(duì)教學(xué)活動(dòng)中產(chǎn)生的課前要求、課后安排、投票、討論、測(cè)驗(yàn)、頭腦風(fēng)暴、提問等內(nèi)容,在診改平臺(tái)上的教師層、課程層、學(xué)生層設(shè)置與之相應(yīng)的關(guān)鍵質(zhì)控點(diǎn),打造線上教學(xué)質(zhì)量保障與監(jiān)控的目標(biāo)鏈和標(biāo)準(zhǔn)鏈。
學(xué)校針對(duì)每節(jié)課都提出評(píng)價(jià)要求,做到了督導(dǎo)聽課全覆蓋,學(xué)生評(píng)價(jià)課程全覆蓋。學(xué)校利用云平臺(tái)和整改平臺(tái),對(duì)數(shù)據(jù)采集和處理,產(chǎn)生學(xué)生滿意度和整改報(bào)告。
凝練新經(jīng)驗(yàn),線上教學(xué)工作持續(xù)改進(jìn)
疫情爆發(fā)以后,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視新學(xué)期教學(xué)工作,為協(xié)調(diào)在線教學(xué)工作,學(xué)校成立了校長任組長的線上教學(xué)工作領(lǐng)導(dǎo)小組,負(fù)責(zé)指導(dǎo)督促教學(xué)工作。制定了方案通知等相關(guān)制度,召開8次專題會(huì)議,研究線上教學(xué)工作。書記、校長親自聽課督查28次,學(xué)校各教學(xué)職能部門負(fù)責(zé)人聽課督查600多次,使各項(xiàng)教學(xué)工作井然有序。
學(xué)校高度重視思想政治教育,通過開通學(xué)校官網(wǎng)“防控阻擊戰(zhàn)”專欄等多種方式,積極向廣大師生宣傳疫情防控的指示精神。利用“互聯(lián)網(wǎng)+”思政教育模式,將疫情防控作為思想政治教育和愛國主義教育的生動(dòng)素材,在戰(zhàn)“疫”中同上“開學(xué)第一課”。3月9日,組織全體師生收看“全國大學(xué)生同上一堂疫情防控思政大課”直播。4月23日,“同上一堂戰(zhàn)‘疫’思政大課”安徽專場(chǎng)在“云端”開講。學(xué)校組織全體師生共上了一堂戰(zhàn)“疫”思政大課。
通過遠(yuǎn)程支持、技術(shù)交流、技術(shù)培訓(xùn),保障了“云課堂+教學(xué)平臺(tái)”的建課和線上教學(xué)工作順利開展。利用智慧職教云平臺(tái)、超星教學(xué)平臺(tái)、診斷改進(jìn)平臺(tái)和線上考試平臺(tái)等,學(xué);I資自建和引進(jìn)了大量的優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源。構(gòu)建“學(xué)!(jí)學(xué)院—教師”三級(jí)過程督導(dǎo)聯(lián)動(dòng)機(jī)制,通過線上隨機(jī)聽課,及時(shí)掌握課堂動(dòng)態(tài)。通過全過程督導(dǎo)聽課反饋的問題和學(xué)生評(píng)價(jià),及時(shí)反饋給任課教師,促進(jìn)教師整改、提升教學(xué)質(zhì)量。
針對(duì)線上教學(xué)特點(diǎn),改變教學(xué)計(jì)劃,實(shí)施分段教學(xué),充分利用現(xiàn)代信息技術(shù),開展多種教學(xué)活動(dòng),確保課前有預(yù)習(xí)、課中有活動(dòng)、課后有作業(yè),實(shí)現(xiàn)教學(xué)方式的靈活多樣。完善獎(jiǎng)評(píng)激勵(lì),對(duì)于相關(guān)教學(xué)活動(dòng)符合安徽職業(yè)技術(shù)學(xué)院混合教學(xué)評(píng)價(jià)數(shù)據(jù)指標(biāo)的,給予獎(jiǎng)勵(lì)。
適應(yīng)新常態(tài),線上教學(xué)機(jī)制日臻完善
完成核心骨干網(wǎng)升級(jí)改造,建成高性能服務(wù)器虛擬化集群;建成常態(tài)智慧教室,實(shí)現(xiàn)互動(dòng)教學(xué)、無感知考勤、智慧教室中桌椅等設(shè)施物聯(lián)網(wǎng)集中控制等功能;完善線上教學(xué)平臺(tái)的建設(shè),在現(xiàn)有云課堂平臺(tái)的基礎(chǔ)上,與科大訊飛、超星公司等企業(yè)合作開發(fā),完善平臺(tái)的線上教學(xué)功能。
探索基于信息技術(shù)的新型教學(xué)方式,變結(jié)果導(dǎo)向的單一評(píng)價(jià)為綜合性、過程性的多維度評(píng)價(jià),變注重知識(shí)傳授為注重能力素質(zhì)培養(yǎng)。構(gòu)建學(xué)習(xí)新環(huán)境。改造傳統(tǒng)教學(xué)方式,構(gòu)建基于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境、以學(xué)習(xí)者為中心、以教師和學(xué)生的學(xué)習(xí)空間為載體的“互聯(lián)網(wǎng)+教學(xué)”學(xué)習(xí)新形態(tài)。推進(jìn)混合式教學(xué)。借助云課堂學(xué)習(xí)平臺(tái),線上線下混合教學(xué)課程全覆蓋;強(qiáng)化數(shù)據(jù)分析和反饋,形成學(xué)習(xí)畫像,促進(jìn)泛在、移動(dòng)、個(gè)性化學(xué)習(xí)方式的形成。
構(gòu)建教師信息技術(shù)應(yīng)用能力新標(biāo)準(zhǔn)和能力測(cè)評(píng)新體系。強(qiáng)化教師的現(xiàn)代化教育意識(shí),樹立現(xiàn)代化教育觀。加強(qiáng)教師信息化能力的培訓(xùn)。以教學(xué)能力大賽三級(jí)體系帶動(dòng)學(xué)校教師信息化素養(yǎng)提升,以舉辦教學(xué)能力大賽、公開課、觀摩課等各類活動(dòng)為載體,加強(qiáng)師生信息技術(shù)應(yīng)用能力以及信息意識(shí)培育。強(qiáng)化課堂應(yīng)用,推動(dòng)信息技術(shù)與課程的整合,鼓勵(lì)廣大教師將信息技術(shù)運(yùn)用于課堂教學(xué),積累信息技術(shù)使用經(jīng)驗(yàn)。
組建課程教學(xué)團(tuán)隊(duì)和專業(yè)建設(shè)團(tuán)隊(duì),不斷完善課程資源,突出校本特色,滿足個(gè)性化需求,進(jìn)一步推動(dòng)專業(yè)(群)教學(xué)資源庫的建設(shè),實(shí)現(xiàn)共建共享。建設(shè)虛擬仿真實(shí)訓(xùn)室,運(yùn)用虛擬仿真實(shí)訓(xùn)系統(tǒng),進(jìn)一步實(shí)現(xiàn)實(shí)踐課程的線上教學(xué),培養(yǎng)學(xué)生綜合能力。持續(xù)加強(qiáng)學(xué)!案咝(shù)字圖書館”建設(shè)項(xiàng)目,支持師生開展數(shù)字閱讀與移動(dòng)學(xué)習(xí),引進(jìn)思想理論及文化類資源數(shù)據(jù)庫。
建立統(tǒng)籌協(xié)調(diào)的領(lǐng)導(dǎo)機(jī)制。在學(xué)校教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)下成立信息化教學(xué)分委員會(huì),協(xié)調(diào)指導(dǎo)學(xué)校教學(xué)信息化建設(shè);完善線上教學(xué)質(zhì)量保障體系,建設(shè)線上教學(xué)巡查平臺(tái),加強(qiáng)教學(xué)巡查,完善線上教學(xué)考核辦法,強(qiáng)化學(xué)校教學(xué)質(zhì)量診改平臺(tái)的應(yīng)用,完善線上教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控;建立教學(xué)信息化的激勵(lì)機(jī)制,鼓勵(lì)教師開發(fā)教學(xué)資源,開展線上教學(xué),將教師信息技術(shù)應(yīng)用能力作為教師資格認(rèn)定、職務(wù)(職稱)評(píng)聘和考核獎(jiǎng)勵(lì)的必備條件。
線上教學(xué)工作的開展,不僅是學(xué)校應(yīng)對(duì)疫情、落實(shí)“停課不停學(xué)”的有益嘗試,也是學(xué)校加強(qiáng)課程建設(shè)、提升教師教學(xué)信息化應(yīng)用能力的有效舉措。下一步,學(xué)校將繼續(xù)根據(jù)線上教學(xué)運(yùn)行情況,及時(shí)調(diào)整并完善相關(guān)工作,實(shí)現(xiàn)線上線下教學(xué)質(zhì)量同質(zhì)等效。
責(zé)任編輯:董曉娟
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