桂教規(guī)范〔2020〕4號

各市、縣(市、區(qū))教育局：

　　為進(jìn)一步加強我區(qū)中小學(xué)教材建設(shè)，切實提高教材建設(shè)水平，根據(jù)教育部《中小學(xué)教材管理辦法》(教材〔2019〕3號)要求，結(jié)合我區(qū)中小學(xué)教育教學(xué)實際，我廳制定了《廣西壯族自治區(qū)中小學(xué)教材管理細(xì)則》，現(xiàn)印發(fā)給你們，請認(rèn)真貫徹執(zhí)行。

　　廣西壯族自治區(qū)教育廳

　　2020年5月25日

　　廣西壯族自治區(qū)中小學(xué)教材管理細(xì)則

　　第一章 總 則

　　第一條 為貫徹黨中央、國務(wù)院關(guān)于加強和改進(jìn)新形勢下大中小學(xué)教材建設(shè)的意見，全面加強黨的領(lǐng)導(dǎo)，加強中小學(xué)教材管理，打造精品教材，切實提高教材建設(shè)水平，根據(jù)教育部《中小學(xué)教材管理辦法》，結(jié)合我區(qū)實際，特制訂本細(xì)則。

　　第二條 本細(xì)則所稱中小學(xué)教材是指根據(jù)國家課程方案編寫的、供義務(wù)教育學(xué)校和普通高中學(xué)校使用的教學(xué)用書，以及作為教材內(nèi)容組成部分的教學(xué)材料(主要包括教材配套的音視頻、圖冊和活動手冊等)，包括國家課程教材、地方課程教材、校本課程教材。

　　第三條 中小學(xué)教材必須體現(xiàn)黨和國家意志。堅持馬克思主義指導(dǎo)地位，體現(xiàn)馬克思主義中國化要求，體現(xiàn)中國和中華民族風(fēng)格，體現(xiàn)黨和國家對教育的基本要求，體現(xiàn)國家和民族基本價值觀，體現(xiàn)人類文化知識積累和創(chuàng)新成果。

　　全面貫徹黨的教育方針，落實立德樹人根本任務(wù)，扎根中國大地，站穩(wěn)中國立場，充分體現(xiàn)社會主義核心價值觀，加強愛國主義、集體主義、社會主義教育，引導(dǎo)學(xué)生堅定道路自信、理論自信、制度自信、文化自信，成為擔(dān)當(dāng)中華民族偉大復(fù)興的時代新人。

　　第四條 自治區(qū)教育行政部門落實國家教材規(guī)劃，根據(jù)國家課程方案合理規(guī)劃地方課程教材，重視教材質(zhì)量，突出地方課程教材特色。思想政治(道德與法治)、語文、歷史課程教材，以及其他意識形態(tài)屬性較強的教材和涉及國家主權(quán)、安全、民族、宗教等內(nèi)容的教材，使用國家統(tǒng)一組織編寫、審核通過的版本。

　　第五條 中小學(xué)教材實行審定制度，未經(jīng)審定的教材，不得出版、使用。

　　第二章 管理職責(zé)

　　第六條 在國家教材委員會指導(dǎo)和統(tǒng)籌下，中小學(xué)教材實行國家、地方和學(xué)校分級管理。

　　第七條 自治區(qū)教育行政部門牽頭做好自治區(qū)中小學(xué)教材管理工作，落實國家課程標(biāo)準(zhǔn)、課程方案和教材規(guī)劃，用好國家課程教材。指導(dǎo)監(jiān)督市、縣(區(qū)、市)和學(xué)校做好課程教材管理工作。組織好國家課程教材的選用、使用工作。負(fù)責(zé)地方課程教材規(guī)劃、開發(fā)、審核和管理。組織開展教學(xué)指導(dǎo)和培訓(xùn)、監(jiān)測反饋等工作，加強教材編寫、審核、管理、研究隊伍建設(shè)，并建立相應(yīng)的工作機制。

　　第八條 市、縣(市、區(qū))教育行政部門牽頭做好本地區(qū)中小學(xué)教材使用和管理工作，用好國家、地方課程教材。指導(dǎo)學(xué)校做好課程教材使用和管理工作，負(fù)責(zé)校本課程教材的審核、管理。組織開展教學(xué)指導(dǎo)和培訓(xùn)、監(jiān)測反饋等工作。

　　第九條 學(xué)校嚴(yán)格執(zhí)行國家和自治區(qū)關(guān)于教材管理的政策規(guī)定，健全內(nèi)部管理制度，管好、用好國家、地方課程教材。

　　第三章 編寫修訂

　　第十條 地方課程教材依據(jù)自治區(qū)課程教材建設(shè)規(guī)劃，立足本地區(qū)人才培養(yǎng)需要和民族區(qū)域特色，充分利用好本地區(qū)特有經(jīng)濟(jì)社會文化資源進(jìn)行編寫修訂。市、縣(市、區(qū))原則上不組織編寫地方課程教材，確需編寫的應(yīng)征得自治區(qū)教育行政部門同意，并按有關(guān)規(guī)定送審。市、縣(市、區(qū))不得編寫意識形態(tài)屬性強的地方課程教材。

　　校本課程教材依據(jù)本校校本課程開設(shè)方案，立足人才培養(yǎng)需要和學(xué)校特色教學(xué)資源進(jìn)行編寫修訂，應(yīng)以多種呈現(xiàn)方式服務(wù)學(xué)生個性化學(xué)習(xí)需求。原則上不編寫出版校本課程教材，確需編寫出版的應(yīng)報主管教育行政部門備案，按照國家和自治區(qū)有關(guān)規(guī)定進(jìn)行嚴(yán)格審核。

　　教材編寫修訂應(yīng)符合以下要求：

　　(一)以馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”重要思想、科學(xué)發(fā)展觀、習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想為指導(dǎo)，有機融入中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、革命傳統(tǒng)、法治意識和國家安全、民族團(tuán)結(jié)以及生態(tài)文明教育，努力構(gòu)建中國特色、融通中外的概念范疇、理論范式和話語體系，防范錯誤政治觀點和思潮的影響，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，努力成為德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人。

　　(二)體現(xiàn)科學(xué)性和先進(jìn)性，既相對穩(wěn)定，又與時俱進(jìn)，準(zhǔn)確闡述本學(xué)科基本概念、基本知識和基本方法，內(nèi)容選擇科學(xué)適當(dāng)，符合課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的知識類別、覆蓋廣度、難易程度等，及時反映經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展新變化、科學(xué)技術(shù)進(jìn)步新成果。

　　(三)著眼于學(xué)生全面發(fā)展，圍繞核心素養(yǎng)，遵循學(xué)生成長規(guī)律，適應(yīng)不同年齡階段學(xué)生的認(rèn)知特征，緊密聯(lián)系學(xué)生思想、學(xué)習(xí)、生活實際，將知識、能力、情感、價值觀的培養(yǎng)有機結(jié)合，充分體現(xiàn)教育教學(xué)改革的先進(jìn)理念。

　　(四)注重教材的系統(tǒng)性，結(jié)構(gòu)設(shè)計合理，不同學(xué)段內(nèi)容銜接貫通，各學(xué)科內(nèi)容協(xié)調(diào)配合。選文篇目內(nèi)容積極向上、導(dǎo)向正確，選文作者歷史評價正面，有良好的社會形象。語言文字規(guī)范，插圖質(zhì)量高，圖文配合得當(dāng)，可讀性強。

　　(五)符合知識產(chǎn)權(quán)保護(hù)等國家法律、行政法規(guī)，不得有民族、地域、性別、職業(yè)、年齡歧視等內(nèi)容，不得有商業(yè)廣告或變相商業(yè)廣告。

　　第十一條 地方課程教材須由具備相應(yīng)條件和資質(zhì)的單位組織編寫。編寫單位負(fù)責(zé)組建編寫團(tuán)隊，審核編寫人員條件并進(jìn)行社會公示，對教材編寫修訂工作給予協(xié)調(diào)和保障。

　　編寫單位應(yīng)當(dāng)具備以下條件：

　　(一)在中華人民共和國境內(nèi)登記注冊、具有獨立法人資格、與教育相關(guān)的單位或組織。單位法定代表人須具有中華人民共和國國籍。

　　(二)有熟悉相關(guān)學(xué)科教材編寫工作的專業(yè)團(tuán)隊。編寫單位原則上應(yīng)具有中小學(xué)教材編寫經(jīng)驗。

　　(三)有課程、教材、教學(xué)等方面的研究基礎(chǔ)，研究成果有較大社會影響。

　　(四)有對教材持續(xù)進(jìn)行使用培訓(xùn)、指導(dǎo)、回訪等跟蹤服務(wù)和研究的專業(yè)團(tuán)隊，有常態(tài)化質(zhì)量監(jiān)控機制，能夠為修訂完善教材提供持續(xù)、有力支撐。

　　(五)有保證正常編寫工作的經(jīng)費及其他保障條件。

　　第十二條 地方課程教材編寫人員應(yīng)經(jīng)所在單位黨組織審核同意，并由編寫單位集中向社會公示。

　　編寫人員應(yīng)符合以下條件：

　　(一)政治立場堅定，擁護(hù)中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，認(rèn)同中國特色社會主義，堅定“四個自信”，自覺踐行社會主義核心價值觀，具有正確的世界觀、人生觀、價值觀，堅持正確的國家觀、民族觀、歷史觀、文化觀、宗教觀，沒有違背黨的理論和路線方針政策的言行。

　　(二)準(zhǔn)確理解和把握課程方案、學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)，熟悉中小學(xué)教育教學(xué)規(guī)律和學(xué)生身心發(fā)展特點，對本學(xué)科有比較深入的研究，熟悉教材編寫的一般規(guī)律和編寫任務(wù)，文字表達(dá)能力強。有豐富的教學(xué)或教科研經(jīng)驗。一般應(yīng)具有高級專業(yè)技術(shù)職務(wù)。

　　(三)遵紀(jì)守法，具有良好的思想品德、社會形象和師德師風(fēng)。

　　(四)有足夠時間和精力從事教材編寫修訂工作。

　　編寫人員不能同時參與同一學(xué)科不同版本教材的編寫。

　　第十三條 校本課程教材編寫單位、編寫人員的基本條件參照本細(xì)則第十一條、第十二條執(zhí)行。

　　第十四條 教材編寫實行主編負(fù)責(zé)制。一套教材原則上設(shè)一位主編，特殊情況可設(shè)兩位主編。主編主要負(fù)責(zé)組織教材編寫大綱編制、統(tǒng)稿和定稿，對教材編寫質(zhì)量負(fù)總責(zé)。

　　主編須符合本細(xì)則第十二條規(guī)定外，還須符合以下條件：

　　(一)堅持正確的學(xué)術(shù)導(dǎo)向，政治敏銳性強，能夠辨別并抵制各種錯誤政治觀點和思潮，自覺運用中國特色話語體系。

　　(二)具有高級專業(yè)技術(shù)職務(wù)，在本學(xué)科領(lǐng)域有深入研究、較高造詣和學(xué)術(shù)威望，或是知名專家、學(xué)術(shù)領(lǐng)軍人物，在課程教材或相關(guān)學(xué)科教學(xué)方面取得有影響的研究成果，有豐富的教材編寫經(jīng)驗。

　　審定后的教材原則上不更換主編，如有特殊情況，須報負(fù)責(zé)組織教材審核的教育行政部門批準(zhǔn)。

　　第十五條 教材編寫團(tuán)隊由本學(xué)科和相關(guān)學(xué)科專家、教研人員、中小學(xué)一線教師等組成，各類編寫人員應(yīng)保持合理結(jié)構(gòu)和相對穩(wěn)定，每冊核心編寫人員原則上不超過8人。

　　意識形態(tài)屬性較強的教材編寫團(tuán)隊中，應(yīng)有在馬克思主義理論、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、革命文化、社會主義先進(jìn)文化等方面有較高造詣的專家。

　　鼓勵高校和科研機構(gòu)的知名專家、學(xué)術(shù)領(lǐng)軍人物與中小學(xué)優(yōu)秀教師共同編寫教材。

　　第十六條 地方、校本課程教材應(yīng)根據(jù)國家和自治區(qū)經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展，結(jié)合教育教學(xué)實際需要按學(xué)制周期進(jìn)行修訂。

　　鼓勵編寫單位在教材使用過程中不斷完善教材。

　　第四章 教材審核

　　第十七條 地方、校本課程教材完成編寫、修訂后，須按規(guī)定提交相應(yīng)機構(gòu)進(jìn)行審核。

　　自治區(qū)教育行政部門負(fù)責(zé)審定地方課程教材，由廣西中小學(xué)教材審查委員會負(fù)責(zé)具體審核工作，其中意識形態(tài)屬性較強的還須按規(guī)定送有關(guān)部門進(jìn)行政治把關(guān)。

　　市、縣(市、區(qū))教育行政部門成立本地區(qū)教材審核機構(gòu)，負(fù)責(zé)審核本地區(qū)校本課程教材。

　　教材出版單位成立專門政治把關(guān)機構(gòu)，建強工作隊伍和專家隊伍，在所編修教材正式送審前，以外聘專家為主，進(jìn)行專題自查，把好政治關(guān)。

　　第十八條 教材審查委員會由相關(guān)學(xué)科專家、課程專家、教研專家、一線教師等組成。審查人員須符合本細(xì)則第十二條(一)(二)(三)，第十四條(一)規(guī)定的條件，具有較高的政策理論水平，客觀公正，作風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)，并經(jīng)所在單位黨組織審核同意。

　　實行教材編審分離制度，嚴(yán)格遵循回避原則。

　　第十九條 自治區(qū)教育行政部門根據(jù)地方課程教材建設(shè)規(guī)劃等，有計劃部署地方課程教材送審工作。市、縣(市、區(qū))教育行政部門根據(jù)本轄區(qū)學(xué)校校本課程教材建設(shè)實際部署校本教材送審工作。教材送審工作原則上采取集中受理的方式進(jìn)行。

　　地方課程教材(含新編教材和根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)變化修訂的教材)啟用時間一般為秋季學(xué)期，申請在秋季學(xué)期開始使用的教材須于當(dāng)年3月31日前向自治區(qū)教育行政部門提出送審申請。學(xué)校校本課程教材應(yīng)在計劃啟用前6個月內(nèi)向主管教育行政部門提出送審申請。

　　對編寫單位和個人不符合本細(xì)則規(guī)定條件或存在其他不符合審核要求情形的地方、校本課程教材，不予受理。

　　第二十條 地方課程教材審核主要依據(jù)國家課程教材規(guī)劃、課程方案、課程標(biāo)準(zhǔn)和地方教育教學(xué)實際，對照本細(xì)則第三條、第十條的具體要求進(jìn)行全面審核，實行盲審制度，嚴(yán)把政治關(guān)、科學(xué)關(guān)、適宜關(guān)。

　　實行政治審核，重點審核教材的政治方向和價值導(dǎo)向，政治立場、政治方向、政治標(biāo)準(zhǔn)與教材內(nèi)容有機融合，避免簡單化、“兩張皮”;政治上有錯誤的教材不通過。選文篇目內(nèi)容消極、導(dǎo)向不正確的，選文作者歷史評價或社會形象負(fù)面的、有重大爭議的，必須更換。實行專業(yè)審核，重點審核教材的學(xué)科知識內(nèi)容及其對學(xué)生的適宜度。實行綜合審核，重點審核教材的內(nèi)部結(jié)構(gòu)、跨學(xué)段銜接和相關(guān)學(xué)科橫向配合。實行專題審核，由黨委、政府相關(guān)職能部門按照職責(zé)審核教材涉及的專門領(lǐng)域的內(nèi)容。實行對比審核，審核修訂教材的新增和刪減內(nèi)容。嚴(yán)格執(zhí)行重大選題備案制度。

　　校本課程教材審核參照執(zhí)行。

　　第二十一條 教材審核一般分初審和復(fù)審兩個階段。初審和復(fù)審均按個人審讀、集體審核的方式開展。初審重點審核全套教材的編寫思路、框架結(jié)構(gòu)及章節(jié)內(nèi)容。復(fù)審重點審核教材根據(jù)初審意見、試教試用以及一線教師審讀反饋意見進(jìn)行修改的情況。

　　第二十二條 教材審核通過后，須進(jìn)行試教試用，并選聘一線優(yōu)秀教師進(jìn)行審讀，在教學(xué)環(huán)節(jié)對教材進(jìn)行全面檢驗。試教試用的范圍、方式等要求由負(fù)責(zé)組織地方課程教材、校本課程教材審核的教育行政部門具體規(guī)定，原則上應(yīng)覆蓋不同教育發(fā)展水平的地區(qū)和學(xué)校。督促編寫單位根據(jù)試教試用情況和一線教師審讀意見對教材進(jìn)行修改完善。

　　第二十三條 教材審核應(yīng)在個人認(rèn)真審讀的基礎(chǔ)上，召開審核會議，集體充分討論形成審核意見。審核結(jié)論分“通過”“重新送審”和“不予通過”三種。

　　第二十四條 自治區(qū)組織編寫的地方課程教材，經(jīng)廣西中小學(xué)教材審查委員會審核通過并經(jīng)自治區(qū)教育行政部門審定后，列入自治區(qū)中小學(xué)教學(xué)用書目錄。各市、縣(市、區(qū))經(jīng)自治區(qū)教育行政部門同意組織編寫的地方課程教材，經(jīng)自治區(qū)教育行政部門審核通過后，可列入當(dāng)?shù)刂行�學(xué)教學(xué)用書目錄。經(jīng)同意組織編寫的校本課程教材通過主管教育行政部門審核后，可在本校范圍內(nèi)使用。審定后的教材不得擅自修改。

　　第五章 出版發(fā)行

　　第二十五條 教材經(jīng)審定后方可出版、發(fā)行，且必須由取得國家出版主管部門批準(zhǔn)的教材出版、發(fā)行資質(zhì)的單位出版、發(fā)行。須嚴(yán)格按照審定通過的出版稿印刷，并向相關(guān)教育行政部門備案。

　　第二十六條 教材出版應(yīng)嚴(yán)格規(guī)范編輯、審稿、校對制度，保證編校質(zhì)量。出版和印制應(yīng)執(zhí)行國家標(biāo)準(zhǔn)，實施“綠色印刷”，確保印制質(zhì)量。定價應(yīng)嚴(yán)格遵守“保本微利”原則。發(fā)行應(yīng)確�！罢n前到書、人手一冊”。

　　第二十七條 教材出版發(fā)行不得夾帶任何商業(yè)廣告或變相商業(yè)廣告，不得搭售教輔材料或其他商品。

　　第六章 選用使用

　　第二十八條 自治區(qū)教育行政部門負(fù)責(zé)全區(qū)中小學(xué)教材選用使用工作的統(tǒng)籌管理，領(lǐng)導(dǎo)和監(jiān)督中小學(xué)教材選用工作。設(shè)區(qū)市教育行政部門根據(jù)當(dāng)?shù)貙嶋H在自治區(qū)中小學(xué)教學(xué)用書目錄中選用中小學(xué)教材，單一版本教材在全區(qū)使用量不作統(tǒng)一規(guī)定。

　　教材選用應(yīng)遵循公開、公平、公正的原則，自治區(qū)、設(shè)區(qū)市教育行政部門組建由多方代表參與的教材選用委員會負(fù)責(zé)具體選用工作，保證選用過程規(guī)范、有序，確保選出適合本地區(qū)中小學(xué)使用的優(yōu)質(zhì)教材。

　　第二十九條 教材選用委員會成員及學(xué)科專家由相關(guān)學(xué)科專家、課程專家、教研專家、一線教師等組成。選用人員應(yīng)具有較高的政策理論水平，熟悉教育教學(xué)工作，客觀公正，作風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)。

　　教材出版、發(fā)行人員以及與所選教材有利益關(guān)系的教材編寫人員，不得擔(dān)任教材選用委員會成員、學(xué)科專家及工作人員。

　　第三十條 教材選用委員會分學(xué)科組提出初選意見，提交選用委員會進(jìn)行充分討論，決定選用結(jié)果，會議討論情況和選用結(jié)果要記錄存檔。

　　第三十一條 選用的教材必須是經(jīng)相應(yīng)教育行政部門審定后的版本，擅自更改內(nèi)容的教材不得選用。教材使用應(yīng)嚴(yán)格遵照選用結(jié)果。不得以地方課程教材、校本課程教材等替代國家課程教材。義務(wù)教育學(xué)校不得選用境外教材。普通高中選用境外教材按國家、自治區(qū)有關(guān)政策執(zhí)行。

　　第三十二條 國家課程教材必須在國務(wù)院教育行政部門公布的中小學(xué)教學(xué)用書目錄中選用，地方課程教材必須在自治區(qū)教育行政部門公布的中小學(xué)教學(xué)用書目錄中選用。教材選用結(jié)果須在本級教育行政部門網(wǎng)站上公示。各設(shè)區(qū)市教育行政部門在選用工作完成后將教材選用結(jié)果報自治區(qū)教育行政部門備案。

　　第三十三條 教材一經(jīng)選用應(yīng)當(dāng)保持相對穩(wěn)定。各地如需更換教材版本，應(yīng)由設(shè)區(qū)市教育行政部門或其委托的專業(yè)機構(gòu)征求轄區(qū)內(nèi)學(xué)校教師、學(xué)生及家長意見后形成評估報告，并向自治區(qū)教育行政部門提出書面申請。經(jīng)自治區(qū)教育行政部門研究同意后，設(shè)區(qū)市教育行政部門組建教材選用委員會按程序選用自治區(qū)中小學(xué)教學(xué)用書目錄內(nèi)其他版本教材。原則上從起始年級開始更換使用新版本教材。

　　教材選用(包括重新選用)不得影響教學(xué)秩序，應(yīng)確保課前到書。

　　第三十四條 各級教育行政部門應(yīng)建立教材使用監(jiān)測機制，對教材使用進(jìn)行跟蹤調(diào)查，定期對教材的使用情況進(jìn)行評價并通報結(jié)果。

　　教材編寫、出版單位須建立教材使用跟蹤機制，通過多種途徑和方式收集教材使用意見，形成教材使用跟蹤報告，在教材進(jìn)行修訂審核時作為必備的送審教材。教材編寫、出版單位應(yīng)加大教材使用培訓(xùn)力度。

　　第三十五條 加強各類專題教育教材和讀本進(jìn)校園的管理。中央明確部署單獨編寫教材或讀本的，按照國家統(tǒng)一部署安排落實，并根據(jù)教材選用使用政策執(zhí)行。自治區(qū)其他部門提出的專題教育，以融入國家、地方課程教材為主，原則上不另設(shè)課程，不統(tǒng)一組織編寫和選用專題教育教材或讀本。確需編寫和選用，面向區(qū)內(nèi)部分市、縣(市、區(qū))使用的，須經(jīng)自治區(qū)教育行政部門審核備案;面向全區(qū)使用的，由自治區(qū)教育行政部門組織審核，報教育部備案。

　　嚴(yán)格控制地方課程教材、校本課程教材和各級各類讀本數(shù)量，對數(shù)量過多、質(zhì)量不高的及時進(jìn)行清理。原則上市、縣(市、區(qū))組織開發(fā)的地方課程教材不得跨區(qū)域使用，校本課程教材不得跨校使用，如確需擴大使用范圍，須征得主管教育行政部門同意。

　　第七章 保障機制

　　第三十六條 統(tǒng)籌利用現(xiàn)有政策和資金渠道支持教材編寫、審核、選用使用及跟蹤評價等工作。對少數(shù)民族文字教材等薄弱領(lǐng)域加大政策和財政經(jīng)費支持力度。鼓勵教材編寫、出版單位加大投入，提升教材質(zhì)量，打造精品教材。鼓勵社會資金支持教材建設(shè)。

　　第三十七條 承擔(dān)自治區(qū)組織編寫修訂地方課程教材的，主編和核心編者視同承擔(dān)廣西教育科學(xué)規(guī)劃專項課題，享受相應(yīng)政策待遇。審核專家根據(jù)工作實際貢獻(xiàn)和發(fā)揮的作用參照以上標(biāo)準(zhǔn)執(zhí)行。編審人員所在單位應(yīng)充分保證其工作時間，將編審任務(wù)納入工作量計算，作為業(yè)績考核、職務(wù)評聘的依據(jù)。落實教材獎勵制度，加大對優(yōu)秀教材的支持。

　　第八章 檢查監(jiān)督

　　第三十八條 在教材審核、選用過程中，相關(guān)單位和個人應(yīng)履職盡責(zé)，嚴(yán)格執(zhí)行相關(guān)規(guī)定。任何單位和個人不得違反規(guī)定干預(yù)教材審核和選用。

　　第三十九條 教材管理工作接受相關(guān)部門、教師、學(xué)生、家長及社會監(jiān)督。自治區(qū)教育行政部門對各市、縣(市、區(qū))教材管理工作進(jìn)行檢查和指導(dǎo)。各市、縣(市、區(qū))教育行政部門對轄區(qū)內(nèi)教材使用進(jìn)行檢查和監(jiān)督。

　　第四十條 存在下列情形之一的，教材應(yīng)退出使用，不再列入教學(xué)用書目錄。

　　(一)教材內(nèi)容政治方向和價值導(dǎo)向存在問題。

　　(二)教材內(nèi)容出現(xiàn)嚴(yán)重的科學(xué)性錯誤。

　　(三)教材內(nèi)容植入商業(yè)廣告或變相商業(yè)廣告。

　　(四)用不正當(dāng)手段影響教材審核、選用等工作。

　　(五)發(fā)生教材應(yīng)退出使用的其他情況。

　　第四十一條 違反本細(xì)則，出現(xiàn)以下行為之一的，視情節(jié)輕重和所造成的影響，由上級或同級教育行政部門給予通報批評、責(zé)令停止違規(guī)行為，并由主管部門或所在單位按規(guī)定對相關(guān)責(zé)任人給予相應(yīng)處分。對情節(jié)嚴(yán)重的單位和個人列入負(fù)面清單;涉嫌犯罪的，依法追究刑事責(zé)任。

　　(一)存在第四十條情形。

　　(二)使用未經(jīng)審定通過的教材。

　　(三)違反教材編寫修訂有關(guān)規(guī)定，擅自改動審定后的教材內(nèi)容。不按要求聘請主編、組建編寫隊伍，存在掛名主編、不符合條件人員參與教材編寫等現(xiàn)象。

　　(四)編寫單位違反教材審核有關(guān)規(guī)定，不按要求、程序和標(biāo)準(zhǔn)送審。

　　(五)用地方課程教材或其他教材代替國家課程教材，以及其他嚴(yán)重影響教學(xué)秩序的情形。

　　(六)違規(guī)編寫使用專題教育教材、讀本。

　　(七)侵犯知識產(chǎn)權(quán)。

　　(八)其他違法違規(guī)行為。

　　違反本細(xì)則第十二條、第十四條有關(guān)規(guī)定的教材編寫人員，取消編寫資格。

　　第九章 附 則

　　第四十二條 數(shù)字教材、教參參照本細(xì)則管理。

　　少數(shù)民族文字教材管理，按照國家、自治區(qū)有關(guān)法律法規(guī)執(zhí)行。

　　第四十三條 本細(xì)則自印發(fā)之日起施行。自治區(qū)教育行政部門其他現(xiàn)行的中小學(xué)教材管理制度，凡與本細(xì)則有關(guān)規(guī)定不一致的，以本細(xì)則為準(zhǔn)。與本細(xì)則規(guī)定不一致且難以立刻終止的，應(yīng)在本細(xì)則印發(fā)之日起6個月內(nèi)糾正。

　　本細(xì)則由自治區(qū)教育行政部門負(fù)責(zé)解釋。