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全國教育辟謠平臺(tái)

在線教學(xué)不要做成“夾生飯”

http://m.magentopwa.com2020年05月25日 10:08教育裝備網(wǎng)

  5月23日,全國人大代表,重慶市九龍坡區(qū)謝家灣小學(xué)校長(zhǎng)劉希婭通過視頻連線,做客中國教育報(bào)刊社“兩會(huì)E政錄”,就在線教學(xué)等話題和網(wǎng)友進(jìn)行了交流。

  在線教學(xué)的核心是什么,是技術(shù)嗎?劉希婭認(rèn)為,技術(shù)只是附著于教育當(dāng)中的一個(gè)要素,在線教學(xué)的核心不是技術(shù),而是教育觀念,“即不論運(yùn)用什么樣的教育方式和媒介,都應(yīng)該以學(xué)生為中心,明白學(xué)生在線上學(xué)習(xí)過程中的立場(chǎng)、體驗(yàn)和感受是什么”。

  “在這個(gè)階段要看哪些內(nèi)容適合孩子在家里學(xué)習(xí),比如像健康的內(nèi)容可以在這個(gè)階段適當(dāng)多放一些;有些內(nèi)容適合在學(xué)科之間進(jìn)行整合,課程整合一定要基于孩子的立場(chǎng)、基于學(xué)習(xí)者為中心!眲⑾I說,正是充分意識(shí)到了這一點(diǎn),謝家灣小學(xué)以年級(jí)為單位集中研發(fā)課程,將課程進(jìn)行了充分整合。

  伴隨著復(fù)課復(fù)學(xué),許多人比較關(guān)心在線教學(xué)的效果!霸诰教學(xué)要特別注意不要煮成‘夾生飯’,無論教什么、教多少,老師們心中都要有數(shù),到底學(xué)生學(xué)得怎么樣,哪些學(xué)生學(xué)少了,還有哪部分沒掌握。不怕慢一點(diǎn)、不怕少一點(diǎn),就怕返校后不知道從哪兒補(bǔ)起!眲⑾I說。

  復(fù)課之后謝家灣小學(xué)做了摸底測(cè)試!罢w情況還不錯(cuò),但確實(shí)會(huì)有差異!眲⑾I說,由于學(xué)生的自律能力和家庭教育水平的差異,導(dǎo)致完全不同的學(xué)習(xí)效果,這其實(shí)也讓家長(zhǎng)有了一定的反思。

  復(fù)課復(fù)學(xué)之后的在線教學(xué)何去何從?這是現(xiàn)在很多人關(guān)注的話題。在劉希婭看來,“在線教學(xué)不應(yīng)該隨著復(fù)課復(fù)學(xué)就突然停止,它原本就應(yīng)該屬于教育教學(xué)當(dāng)中的一種方式。不要把線上和線下對(duì)立起來,也不要把線上和線下分割開來,它們?cè)揪褪侨跒橐惑w的,只不過我們根據(jù)不同課型、不同內(nèi)容運(yùn)用得多與少而已!

  “不要把在線教學(xué)太神秘化,也不要把它太妖魔化!眲⑾I特別強(qiáng)調(diào),復(fù)課之后,在線教學(xué)的方式可能會(huì)有一些轉(zhuǎn)換,大家應(yīng)該好好總結(jié)一下這次線上教學(xué)的經(jīng)驗(yàn),也要反思線上教學(xué)的教訓(xùn),將日常的教育教學(xué)形態(tài)做一些豐富和改進(jìn)。

  “疫情下的在線教學(xué),讓許多人對(duì)教育有了一個(gè)全系統(tǒng)、全要素的再認(rèn)識(shí)和再理解,這個(gè)對(duì)教育發(fā)展的意義還是挺大的。作為文明的傳承者,教師應(yīng)該敏銳地捕捉前沿技術(shù)、前沿理念,同時(shí)把它很好地傳遞給學(xué)生!眲⑾I說。

  事實(shí)上,就在謝家灣小學(xué),一些新的變化正在發(fā)生。劉希婭告訴記者,在一位老師的班上,出現(xiàn)了學(xué)生人人做主播的現(xiàn)象,通過這種形式,孩子們主動(dòng)學(xué)習(xí),爭(zhēng)著表達(dá)自己,互相交流,效果非常好。

  “比起教師做‘花式主播’,我們更愿意說,讓學(xué)生做主播,讓他們走上前臺(tái),通過這種學(xué)習(xí)方式,從已知走向未知,從相對(duì)單一、比較局限的領(lǐng)域走向更加豐富廣闊的領(lǐng)域,這才是線上教學(xué)最終要達(dá)到的目的,這是我們最期待的!眲⑾I說。(中國教師報(bào)記者 康麗 崔斌斌)

(來源:《中國教育報(bào)》 )

責(zé)任編輯:董曉娟

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