給無證教師“開后門”在線教育不能降低標(biāo)準(zhǔn)
http://m.magentopwa.com2020年05月21日 11:01教育裝備網(wǎng)
疫情當(dāng)下,在線教育成了許多人上課培訓(xùn)的主要方式。但上課的老師是否有資質(zhì)呢?近日,新華社曝光多所在線培訓(xùn)機(jī)構(gòu)教師資格證存在不公示或公示信息不準(zhǔn)確等問題,不僅如此,相關(guān)機(jī)構(gòu)的招聘信息對(duì)教師資格證也未進(jìn)行明確要求。
教培市場(chǎng)早已是一片紅海,各路機(jī)構(gòu)紛紛使出戰(zhàn)略升級(jí)、融資擴(kuò)張等大招,一門心思擴(kuò)大市場(chǎng)份額,想方設(shè)法搶奪“生源”。在“跑馬圈地”的過程中,用“出身名校的名師”當(dāng)誘餌,吸引學(xué)生家長(zhǎng)報(bào)名“入甕”是屢試不爽的一招。
利益當(dāng)前,投家長(zhǎng)所好,一些教培機(jī)構(gòu)動(dòng)起了“移花接木”的心思,對(duì)旗下老師進(jìn)行包裝,為其打造誘人的教育履歷,改頭換面、以次充好,放在網(wǎng)站上招攬生源。實(shí)際上,不少所謂名師,別說線下的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)了,就連網(wǎng)絡(luò)授課的經(jīng)驗(yàn)也約等于零。
正如新華社報(bào)道中提到的,只要仔細(xì)觀察,就會(huì)發(fā)現(xiàn)網(wǎng)上教師藏著不少“貓兒膩”,師資介紹“前有后無”,表述含糊不清打擦邊球。記者暗訪發(fā)現(xiàn),無證人員進(jìn)入教培機(jī)構(gòu)易如反掌,相關(guān)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)對(duì)教育主管部門的規(guī)定視若無睹。更有一位在在線教育機(jī)構(gòu)兼職多年的大學(xué)生表示,像他這種“兼職教師”十分常見,“只需會(huì)說普通話,通過面試和培訓(xùn),即可上崗。”
會(huì)說普通話就能上崗,這樣的爆料實(shí)在讓家長(zhǎng)心驚。不知道打著名校名師旗號(hào)“攬生源”的教育機(jī)構(gòu),有多少是“有名無實(shí)”的虛假宣傳?又有多少家長(zhǎng)沖著名師的名頭,花大價(jià)錢充值了網(wǎng)課VIP,結(jié)果只得到良莠不齊的教育服務(wù)?
針對(duì)此次媒體曝光的網(wǎng)上教師資格證編號(hào)存疑一事,業(yè)內(nèi)人士分析稱,出現(xiàn)這種情況可能有兩種原因,一是編碼為編造的,另一種可能是,“中小學(xué)教師資格考試合格證明編碼是13位的,教師資格證是17位的,機(jī)構(gòu)有可能在教師資格介紹上混淆了概念,打了政策的擦邊球!
疫情暴發(fā)以來,線下教育紛紛“關(guān)停”,教培機(jī)構(gòu)紛紛投身線上的“生意”。不少機(jī)構(gòu)忽視自身能力,前期采用廣告大戰(zhàn)、促銷引流的方式進(jìn)行擴(kuò)張,后期陷入缺乏足夠師資承載增加的用戶量的困境,只能偷偷降低準(zhǔn)入門檻,給無證教師“開后門”。
不過,也有一種觀點(diǎn)認(rèn)為,如果講師有豐富的線上教育經(jīng)驗(yàn),或是自身素質(zhì)優(yōu)異,寓教于樂善于教學(xué),那一紙教師資格證似乎也沒那么重要。校外培訓(xùn),家長(zhǎng)看的還是“療效”,證再齊全,沒有學(xué)習(xí)效果也是白報(bào)班。
學(xué)無前后,達(dá)者為師。從教學(xué)效果來看,一紙教師證似乎不如教學(xué)能力更重要。然而,有沒有教師資格證的都給宣傳成有證的,這種混淆視聽才是問題的關(guān)鍵。
線上教育培訓(xùn)雖然靈活、方便、自由,但是標(biāo)準(zhǔn)不能降低,平臺(tái)方必須盡到告知義務(wù),公示清楚師資的具體情況,不能夸大宣傳,讓家長(zhǎng)稀里糊涂交錢。
線上教育機(jī)構(gòu)魚龍混雜“水很深”,身為消費(fèi)者的學(xué)生和家長(zhǎng),一不留神就會(huì)“中招”。嚴(yán)格監(jiān)管,將相關(guān)教師資質(zhì)的要求落到實(shí)處,不僅是保護(hù)莘莘學(xué)子的合法權(quán)益,更是凈化教培市場(chǎng)的題中應(yīng)有之義。
責(zé)任編輯:董曉娟
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