居家學(xué)習(xí)使不少家庭的親子矛盾集中突顯，家長(zhǎng)對(duì)于家庭教育指導(dǎo)方面的需求更加迫切。如何及時(shí)回應(yīng)家長(zhǎng)呼聲，有效破解家教難題?位于疫情重災(zāi)區(qū)的武漢市江夏區(qū)，通過(guò)廣泛深入的調(diào)研，果斷決定面向家長(zhǎng)群體開設(shè)“在線家教課堂”，幫助和指導(dǎo)家長(zhǎng)從容面對(duì)疫情期間的居家學(xué)習(xí)生活。

　　家庭教育指導(dǎo)需求迫切

　　在江夏區(qū)籌辦“在線家教課堂”之前，已經(jīng)有三份調(diào)查資料擺在江夏區(qū)教育局德育中心負(fù)責(zé)人的案前。

　　第一份調(diào)查統(tǒng)計(jì)表是關(guān)于《江夏區(qū)中小學(xué)家長(zhǎng)公約》的意見征集情況。疫前調(diào)查時(shí)，全區(qū)6萬(wàn)多名家長(zhǎng)有99.23%的人支持和贊同“公約”，并且表達(dá)了想要深入學(xué)習(xí)家教知識(shí)的想法。

　　第二份調(diào)查統(tǒng)計(jì)表是關(guān)于疫情期間在線家教問(wèn)題調(diào)查，有5000多名家長(zhǎng)不約而同地反映了存在“親子關(guān)系緊張”“居家學(xué)習(xí)低效”“心理問(wèn)題調(diào)適”“飲食健康發(fā)展”等各種問(wèn)題。

　　還有一份調(diào)查資料，是今年1月23日到4月1日期間，從全區(qū)各校的六百多份學(xué)生居家戰(zhàn)疫筆記中精選出來(lái)的作品。這些作品圍繞愛國(guó)愛家、生命安全、感恩勵(lì)志、環(huán)保健康、勞動(dòng)健身等主題，以視頻、美篇、畫報(bào)等形式，呈現(xiàn)出戰(zhàn)疫期間學(xué)生在家自主學(xué)習(xí)、全家健康生活的場(chǎng)景。

　　這些調(diào)研結(jié)果使江夏區(qū)教育局看到了家長(zhǎng)對(duì)于家教指導(dǎo)的廣泛需求和急切愿望。通過(guò)基礎(chǔ)教育工作聯(lián)席會(huì)、云端家長(zhǎng)會(huì)、線上家庭會(huì)等渠道聽取各方意見，區(qū)教育局最后決定開設(shè)“在線家教課堂”。

　　在線課堂模式受歡迎

　　對(duì)江夏區(qū)教育局來(lái)說(shuō)，疫情期間開設(shè)在線家教課堂面臨著師資團(tuán)隊(duì)、設(shè)備平臺(tái)、經(jīng)費(fèi)保障等諸多現(xiàn)實(shí)困難。課堂內(nèi)容是否有針對(duì)性，課堂模式是否符合家長(zhǎng)受眾群的實(shí)際需求，這些都是決定在線家教課堂能否成功的重要條件。

　　克服重重困難，經(jīng)過(guò)反復(fù)推演和嚴(yán)謹(jǐn)實(shí)驗(yàn)，“2653”在線家教課堂模式應(yīng)運(yùn)而生。江夏區(qū)教育局制定了《關(guān)于中小學(xué)“在線家教課堂”的工作方案》，明確了兩大工作目標(biāo)：一是重點(diǎn)破解居家學(xué)習(xí)期間出現(xiàn)的現(xiàn)實(shí)難題，如家長(zhǎng)“不想管”“不會(huì)管”“管不了”“管不好”等，探索家長(zhǎng)復(fù)工后學(xué)生有效監(jiān)管的辦法與途徑;二是研究學(xué)生復(fù)學(xué)過(guò)渡期間家校教育銜接、各種習(xí)慣養(yǎng)成的方略，為恢復(fù)正常學(xué)習(xí)生活提供應(yīng)對(duì)措施。方案還確定了系統(tǒng)構(gòu)建、問(wèn)題導(dǎo)向、教育可視、實(shí)戰(zhàn)實(shí)操、典型引路、互動(dòng)探討等6條工作原則，以及話題遴選、文稿審核、視頻錄制、綜合成品、推廣跟蹤等5個(gè)實(shí)操環(huán)節(jié)，確定了“圖片、視頻、文字”三合一的課程呈現(xiàn)形式。

　　在師資團(tuán)隊(duì)方面，以區(qū)中小學(xué)德育名師工作室、區(qū)中小學(xué)青年班主任工作坊為依托，組建了線上工作專班，在線家教課堂欄目組隊(duì)伍也迅速壯大，從成立之初的三五人，不到一個(gè)月時(shí)間發(fā)展到56人。其中有經(jīng)驗(yàn)豐富的德育名師，有優(yōu)秀的青年教師，還有來(lái)自全國(guó)各地家庭教育領(lǐng)域的專家。

　　結(jié)合家長(zhǎng)需求和使用新媒體的習(xí)慣，“在線家教課堂”形式力求簡(jiǎn)單實(shí)用，每次課堂學(xué)習(xí)只需用10分鐘左右時(shí)間就可完成，且圖片、文字、視頻同時(shí)呈現(xiàn)。廟山二小副校長(zhǎng)劉晶是課程團(tuán)隊(duì)的老師，同時(shí)也是一名初中生的媽媽，她說(shuō)家長(zhǎng)很樂于接受這種課程學(xué)習(xí)形式。不少家長(zhǎng)不僅自己學(xué)習(xí)，還積極將在線課堂推薦給身邊的家長(zhǎng)朋友。

　　后臺(tái)數(shù)據(jù)顯示，“在線家教課堂”很受家長(zhǎng)歡迎，目前僅“美篇”后臺(tái)統(tǒng)計(jì)受益家長(zhǎng)已累計(jì)達(dá)20多萬(wàn)人次，被“共青團(tuán)微信公眾號(hào)”等平臺(tái)轉(zhuǎn)載學(xué)習(xí)超過(guò)500多萬(wàn)人次。自今年4月8日開始推出了8期13節(jié)在線課程，除了本地家長(zhǎng)積極學(xué)習(xí)之外，每節(jié)課都有相當(dāng)數(shù)量的其他省市家長(zhǎng)收看學(xué)習(xí)。

　　細(xì)分需求關(guān)注焦點(diǎn)

　　為使在線家教課堂內(nèi)容更具針對(duì)性和實(shí)用性，即使是同一個(gè)主題，欄目組也會(huì)根據(jù)不同的受眾群，選擇不同的老師和不同的側(cè)重點(diǎn)來(lái)講課。

　　比如第3期在線課堂主題是“電子產(chǎn)品等學(xué)習(xí)用具如何指導(dǎo)用”，考慮到學(xué)生情況的差異性，同時(shí)請(qǐng)了兩位主講嘉賓，劉晶老師的課堂內(nèi)容針對(duì)有一定自覺性的學(xué)生，側(cè)重“引導(dǎo)用”的經(jīng)驗(yàn)分享;蔡同喜老師的課堂內(nèi)容針對(duì)自律性不強(qiáng)的學(xué)生，側(cè)重“管控用”的方法指導(dǎo)。

　　這種同題異構(gòu)的在線課堂模式，為潛在調(diào)查了解家庭教育和居家學(xué)習(xí)現(xiàn)狀提供了便利。蔡同喜老師課堂的受眾人數(shù)顯示為8000多人，而劉晶老師課堂的受眾人數(shù)則高達(dá)4.8萬(wàn)多人，說(shuō)明大部分家長(zhǎng)對(duì)孩子電子產(chǎn)品的使用傾向于以引導(dǎo)為主。數(shù)據(jù)的差別并不代表課堂的質(zhì)量高低，反映的是隱藏在背后的家庭教育觀念。

　　在線家教課堂的內(nèi)容設(shè)置盡量結(jié)合家長(zhǎng)普遍關(guān)心的家教難點(diǎn)和焦點(diǎn)。比如第4期課堂就以解決“孩子學(xué)習(xí)自覺性差”問(wèn)題為主題，邀請(qǐng)了兩位德育名師同臺(tái)亮相。兩位老師的課程點(diǎn)擊率都很高，受到家長(zhǎng)的歡迎。

　　以解決問(wèn)題為導(dǎo)向?qū)崿F(xiàn)精準(zhǔn)答疑，是在線家教課堂的亮點(diǎn)之一�？吹郊议L(zhǎng)對(duì)于孩子學(xué)習(xí)效率的關(guān)注點(diǎn)很高，第5期課堂又將主題確定為“如何提高孩子居家學(xué)習(xí)效率”，邀請(qǐng)了一位優(yōu)秀的初中老師和一位小學(xué)家長(zhǎng)分享經(jīng)驗(yàn)，為家長(zhǎng)答疑解惑。在線課堂的受眾參與情況和家長(zhǎng)留言，既可以反映家長(zhǎng)的真實(shí)需求，也為江夏區(qū)今后開展網(wǎng)課網(wǎng)輔和后期復(fù)學(xué)工作等提供了參考和依據(jù)。

　　因家長(zhǎng)反響熱烈，在線家教課堂欄目組除了已安排就緒今年7月份之前的課程，還提前研究制訂了疫情后的長(zhǎng)遠(yuǎn)規(guī)劃，兩年內(nèi)預(yù)備推出108節(jié)家教課堂。江夏區(qū)希望能將“在線家教課堂”辦成精品，長(zhǎng)遠(yuǎn)又切實(shí)地為家長(zhǎng)提供幫助。