五月春暖，疫情漸遠(yuǎn)，春花已開(kāi)。

　　4月20日，甘肅省張掖市民樂(lè)縣初一、初二年級(jí)以及各小學(xué)正式開(kāi)學(xué)復(fù)課。師生們從“云端漫步”過(guò)渡到“地上行走”，民樂(lè)縣各級(jí)各類(lèi)學(xué)校多措并舉，深耕復(fù)學(xué)后的教學(xué)工作，以有效教育、精準(zhǔn)施策、分層教學(xué)、因班施策等方式，全力做好線上線下教育教學(xué)銜接工作，確保在戰(zhàn)“疫”這場(chǎng)“大考”中交出滿意答卷。

　　生命教育為開(kāi)端，“上好第一課”

　　“勤洗手，不湊熱鬧不扎堆，保持1米距離……”4月20日，民樂(lè)縣金山小學(xué)五年級(jí)(5)班班主任邊秀芳通過(guò)視頻動(dòng)畫(huà)的形式給學(xué)生普及疫情防控知識(shí)。

　　結(jié)合當(dāng)前疫情，邊秀芳精心準(zhǔn)備，開(kāi)展了以“感恩生命，健康成長(zhǎng)”為主題的“復(fù)學(xué)第一課”，引導(dǎo)學(xué)生繼續(xù)對(duì)疫情保持高度警惕，嚴(yán)密防范，嚴(yán)格落實(shí)勤洗手、戴口罩、測(cè)體溫等疫情防護(hù)要求，全面做好自我防護(hù)。

　　金山小學(xué)針對(duì)不同年齡段學(xué)生特點(diǎn)編寫(xiě)了“復(fù)學(xué)第一課”教案，讓每個(gè)班級(jí)的開(kāi)學(xué)第一課各具特色，有的請(qǐng)家長(zhǎng)給學(xué)生寫(xiě)新學(xué)期寄語(yǔ)，有的對(duì)居家學(xué)習(xí)表現(xiàn)優(yōu)秀的孩子進(jìn)行總結(jié)表彰，有的學(xué)習(xí)抗疫英雄事跡……風(fēng)格各異的班級(jí)開(kāi)學(xué)第一課有著共同的立意追求，即幫助學(xué)生盡快從“云端漫步”過(guò)渡到“地上行走”，從特殊的人生經(jīng)歷中汲取成長(zhǎng)的力量，以積極的心態(tài)充滿自信地回歸。

　　洪水鎮(zhèn)樂(lè)民小學(xué)大力開(kāi)展愛(ài)國(guó)衛(wèi)生運(yùn)動(dòng)和公共衛(wèi)生知識(shí)普及，邀請(qǐng)學(xué)校駐點(diǎn)醫(yī)生講解“口罩的佩戴”“七步洗手法”等新冠肺炎疫情防控知識(shí)和常見(jiàn)傳染性疾病防控等內(nèi)容，教育學(xué)生正確對(duì)待疫情，科學(xué)防范疫情，提高自我保護(hù)意識(shí)和防護(hù)能力，養(yǎng)成文明衛(wèi)生好習(xí)慣。思源實(shí)驗(yàn)學(xué)校小學(xué)部各班班主任通過(guò)精心設(shè)計(jì)“三課”(開(kāi)學(xué)第一課、安全第一課、新學(xué)期第一次班會(huì)課)，聚焦“致敬英雄，牢記安全”主題，教育引導(dǎo)學(xué)生正確對(duì)待疫情，科學(xué)防范疫情，為新學(xué)期的學(xué)習(xí)生活開(kāi)好頭、起好步。

　　據(jù)了解，開(kāi)學(xué)首日，民樂(lè)縣各校因地制宜、“一校一策”，通過(guò)室內(nèi)升國(guó)旗儀式、主題班會(huì)、觀看視頻、現(xiàn)場(chǎng)講解等形式，認(rèn)真上好“復(fù)學(xué)第一課”，用好抗擊疫情的鮮活教材，厚植家國(guó)情懷、增進(jìn)愛(ài)國(guó)情感，給學(xué)生上好一堂“人生成長(zhǎng)大課”。與此同時(shí)，民樂(lè)縣各學(xué)校紛紛組織開(kāi)展春季傳染病防控教育、戰(zhàn)“疫”專(zhuān)題教育、生命教育等專(zhuān)題活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感和社會(huì)責(zé)任感。

　　專(zhuān)題教研為重心，“邁好第一步”

　　在特殊時(shí)期，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)直播授課成為老師們的工作常態(tài)。開(kāi)學(xué)后，如何快速了解學(xué)生在家期間的學(xué)習(xí)情況，確保線上教學(xué)與課堂教學(xué)有效銜接就成了當(dāng)前教師們思考、討論和急需解決的問(wèn)題。

　　“我們從掌握動(dòng)態(tài)學(xué)情、把握教學(xué)進(jìn)度、指導(dǎo)學(xué)習(xí)策略等方面著手，制定教學(xué)銜接工作方案�！�4月20日，民樂(lè)縣第三中學(xué)校長(zhǎng)朵應(yīng)龍就返校復(fù)課后教學(xué)“起點(diǎn)”確定，給出了答案。

　　復(fù)學(xué)前，民樂(lè)縣第三中學(xué)要求老師們以班級(jí)為單位，及時(shí)掌握學(xué)生在線學(xué)習(xí)情況，并予以一定的指導(dǎo)。復(fù)學(xué)初期，要求老師們放慢教學(xué)進(jìn)度，留有一定的過(guò)渡時(shí)間，幫助學(xué)生梳理知識(shí)、查漏補(bǔ)缺。而分層施教、分層作業(yè)、培優(yōu)轉(zhuǎn)困、集中補(bǔ)漏、個(gè)體輔導(dǎo)等方面，則是復(fù)學(xué)后第一階段的重點(diǎn)工作。

　　除此之外，為了扎實(shí)做好線上線下教學(xué)銜接工作，民樂(lè)縣教育局明確要求，各學(xué)校要依據(jù)校情學(xué)情，開(kāi)展專(zhuān)題教研活動(dòng)，科學(xué)而有創(chuàng)造性地選用教學(xué)方式，做到科學(xué)過(guò)渡，無(wú)縫銜接，在確保每個(gè)學(xué)生都較好掌握已學(xué)內(nèi)容的基礎(chǔ)上，再進(jìn)行新課教學(xué)。

　　4月21日下午，南豐寄宿制小學(xué)教研處組織全體教師進(jìn)行了“線上學(xué)習(xí)與線下教學(xué)如何有效銜接”的專(zhuān)題研討，各位教師結(jié)合本班學(xué)生的實(shí)際、提出了自己獨(dú)到的見(jiàn)解。校長(zhǎng)李豐瑞告訴記者，老師們各抒己見(jiàn)，對(duì)延遲開(kāi)學(xué)期間的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行了摸底，根據(jù)上課情況對(duì)學(xué)習(xí)效果和質(zhì)量進(jìn)行診斷評(píng)估，精準(zhǔn)分析學(xué)情，深度了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并根據(jù)學(xué)情及時(shí)提出新學(xué)期初步的教育教學(xué)計(jì)劃。

　　新天鎮(zhèn)寄宿制小學(xué)各學(xué)科組以年級(jí)備課組為單位，進(jìn)行線下交流和研討活動(dòng)，就線上教學(xué)與線下教學(xué)如何銜接、作業(yè)進(jìn)度與復(fù)習(xí)工作如何開(kāi)展等一系列問(wèn)題進(jìn)行了交流研討，助力教育教學(xué)工作的高效開(kāi)展。

　　營(yíng)造養(yǎng)成氛圍，“抓好第一個(gè)”

　　開(kāi)學(xué)第一周，民樂(lè)縣民聯(lián)寄宿制小學(xué)五年級(jí)(1)班班主任雷秀峰發(fā)現(xiàn)，由于學(xué)生長(zhǎng)時(shí)間居家，存在懈怠、作息不規(guī)律等現(xiàn)象。

　　“在線上課程開(kāi)展過(guò)程中，學(xué)生長(zhǎng)期居家學(xué)習(xí)，把臥室、書(shū)房當(dāng)課堂，使得一些學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成受到影響�！崩仔惴逭f(shuō)。

　　為此，根據(jù)學(xué)校的相關(guān)要求，雷秀峰緊抓班級(jí)文化建設(shè)，注重抓細(xì)節(jié)、促養(yǎng)成，她對(duì)學(xué)生校內(nèi)秩序、衛(wèi)生習(xí)慣等做到定時(shí)檢查指導(dǎo)與不定時(shí)抽查相結(jié)合，所有的檢查都與學(xué)生德育評(píng)定掛鉤，讓學(xué)生在老師指導(dǎo)、學(xué)生相互監(jiān)督的氛圍中逐漸形成良好的行為習(xí)慣。

　　“在線上教學(xué)與線下教學(xué)的銜接過(guò)程中，要‘抓好第一個(gè)’，那就是班級(jí)的文化建設(shè)�！泵衤�(lián)寄宿制小學(xué)校長(zhǎng)薛玉清告訴記者，學(xué)校積極對(duì)學(xué)生進(jìn)行品德教育、安全教育、行為養(yǎng)成教育、理想教育以及心理健康教育，通過(guò)一系列的教育文化措施，從而達(dá)到正學(xué)風(fēng)的目的。

　　如今，在民樂(lè)縣，以“加強(qiáng)學(xué)生養(yǎng)成教育，打造特色班級(jí)文化”為主題的教育活動(dòng)在各個(gè)中小學(xué)如火如荼地開(kāi)展。有的學(xué)校攜手家庭教育專(zhuān)家，打造魅力家長(zhǎng)課堂，助力學(xué)生養(yǎng)成教育;有的學(xué)校請(qǐng)來(lái)心理老師助陣……

　　“線上線下的銜接不單單是知識(shí)層面的，還要關(guān)注習(xí)慣養(yǎng)成。學(xué)生之間真正拉開(kāi)距離的往往取決于學(xué)習(xí)習(xí)慣�！泵駱�(lè)縣教育局相關(guān)負(fù)責(zé)人表示，全縣將在開(kāi)學(xué)季組織開(kāi)展“學(xué)生養(yǎng)成教育”系列活動(dòng)，力爭(zhēng)在開(kāi)學(xué)后的一個(gè)月內(nèi)養(yǎng)成常態(tài)化疫情防控衛(wèi)生習(xí)慣，這將為后續(xù)復(fù)學(xué)工作帶來(lái)極大方便。