4月23日是“世界讀書日”，每年到這個時候，都會有國民閱讀率的調查公布。日前，中國新聞出版研究院對外發(fā)布第十七次全國國民閱讀調查報告顯示，2019年我國成年國民各媒介綜合閱讀率保持增長勢頭，各類數字化閱讀方式的接觸率均有所增長，手機和互聯(lián)網成為我國成年國民接觸媒介的主體，近七成成年國民希望全民閱讀活動再多一些。

　　數字化時代閱讀仍是剛需

　　據某電商平臺統(tǒng)計，童書是過去一年中被加購最多的品類，其次是中小學教輔。這似乎符合很多人的認知：小孩子才必須認真讀書，成年人還有讀書的必要嗎?順著這樣的邏輯，閱讀這個“便攜式避難所”淪為一些人眼中的磨難——讀名著，節(jié)奏太慢，內容離現(xiàn)實很遠;改讀暢銷書或者網文，總會莫名受到鄙視。而且，就算很久沒有讀完一本書，生活似乎也沒什么差別。閱讀于是成了“不太劃算”的事情。

　　然而，如果一個人都不知道自身存在需求，不明白自己可以因閱讀習慣產生怎樣的改變，又如何能作出剛需與否的判斷呢?

　　閱讀，不僅僅讓人可以在聽到他人出言必帶經濟、政治、哲學等領域的專業(yè)內容時，清楚其所指，心平氣和、冷靜旁觀;更能使人在當下嘈雜的輿論環(huán)境中，不被壞邏輯、假理論、偽名言帶節(jié)奏，通過閱讀和思考形成自己獨立的見解，并加以闡釋。閱讀，也不僅僅能讓人面對美景脫口而出“秋水共長天一色”，而且可以讓人得以感知語言的背后，思想的深淺與靈魂的薄厚。識得乾坤之大，草木入眼方才青而有情。如果把閱讀看成自我標榜的手段，那當然不是什么剛需，但要論及人格思想的塑造、眼界胸襟的開拓，什么都無法取代閱讀。

　　就算退一步，從功利的角度考量，世界上很多事情已經有前人經歷過、思考過、解決過，如果能從有價的書中，讀到他人無價的經驗教訓或者思想成果作為借鑒，未免太過劃算。而放大到整個輿論環(huán)境，如果人們都能夠及時更新認知，至少通過閱讀明白自己的無知，知道要尊重科學與常識，又怎么會動輒為淺顯小事吵得一地雞毛?

　　更何況，閱讀的諸多附加價值無法用利益衡量。當有人聊起一只小貓名叫安德烈，你不會好奇為什么有人能立刻猜出另一只叫娜塔莎，并且會心一笑嗎?不想體驗撥通蘇東坡這個“通用電碼”所帶來的靈魂共鳴的樂趣嗎?看到在方艙醫(yī)院讀《政治秩序的起源》的小哥，或許在疫情期間曾有過焦慮的你，不羨慕那種處于避難所中的從容超脫嗎?

　　也許你會說，《政治秩序的起源》就是典型的“讀不進去”系列。其實沒關系，如果這一本讀不下去，不妨換一本書、換一位作者、換一個領域，去找適合自己的。對于尚未翻開過的“大部頭”，別預判它們注定平淡乏味。另外，暢銷書或者網絡文學也未必沒有值得借鑒之處，沒必要嗤之以鼻。如果讀了《明朝那些事兒》對歷史產生興趣，進而找更多相對專業(yè)的書籍史料研讀，顯然是好事一樁。只是在進行相對碎片化、快餐化的閱讀時，別忘了提醒自己，前方還有更多人類精神文明的結晶等著發(fā)掘。依靠“3分鐘看完×××”或者“聽書”等方式，似乎可以把書囫圇吞下，但要據此和他人聊觀點感受，恐怕會發(fā)現(xiàn)自己因為缺失了閱讀過程，依舊不甚了了。

　　無論何時，閱讀都是剛需。不如下一次見面打招呼時互問一句，“你最近讀的是什么書”;相約逛一次書店，看看經過書店篩選的作品中，有沒有恰好讓自己鐘情的那一本。

　　(作者王梓佩，原載《南方日報》，有刪節(jié))

　　堅持營養(yǎng)閱讀才能遇見更好的自己

　　全民閱讀活動開展十幾年來，“多讀書、讀好書”的書香氛圍越來越濃郁，國民閱讀率一直處于上升勢頭。應該說，去年的國民閱讀率數據還是不錯的，值得肯定，但細看數據，有些短板值得重視。

　　調查報告顯示，2019年我國成年國民人均紙質書報刊和電子書閱讀量均有所下降。具體地看，成年國民人均紙質圖書閱讀量為4.65本，人均電子書閱讀量為2.84本，紙質報紙的人均閱讀量為16.33期(份)，紙質期刊的人均閱讀量為2.33期(份)。也許有人說，這個下降并不能說明問題，畢竟現(xiàn)在閱讀數字化轉移十分明顯，此小減彼大增，還是增。

　　再看一組數據，我國成年國民網上活動行為中，以閱讀新聞、社交和觀看視頻為主，娛樂化和碎片化特征明顯，深度圖書閱讀行為的占比偏低。紙質閱讀“下降”和深度閱讀“偏低”放在一起，指向了一個由來已久的憂慮，那就是閱讀質量。

　　廣義上講，只要開卷那就有益。任何一種閱讀，只要內容不是庸俗的錯誤的，讀下去都會得到一些收獲。而且，不能否認消遣式閱讀的價值。但是，我們今天聽到的與閱讀有關的所有名言，其實都指向有質量的閱讀。高爾基有句名言，“我撲在書上，就像饑餓的人撲在面包上一樣”。優(yōu)秀的書籍才是閱讀文化的“維他命”，倡導閱讀，應該是有營養(yǎng)的閱讀。

　　什么是有營養(yǎng)的閱讀?很簡單，就是通過閱讀給生命增加營養(yǎng)。比如，汲取知識、拓寬視野、涵養(yǎng)正氣、陶冶情操、豐富思想等等。實現(xiàn)有營養(yǎng)的閱讀不外乎兩點，一是在閱讀內容上，多選擇經典有價值的，而不能只是為了打發(fā)時間，滿足于大量碎片化、娛樂化，甚至低級趣味的內容。二是在閱讀方式上，靜得下心，沉得住氣，下得了苦功，而不能浮光掠影，不求甚解，滿足于一知半解。

　　近年來流行“悅讀”。確實，有些閱讀是很輕松的，但有營養(yǎng)的閱讀，往往挑戰(zhàn)的是知識的盲區(qū)，其閱讀過程很多時候是不輕松的。尤其一些大部頭經典著作，不經過一番苦讀，連門都進不了。

　　值得重視的是，有營養(yǎng)的閱讀，與媒介并沒有必然聯(lián)系。一般而言，紙質閱讀更容易走向深度，但并不是所有的紙質閱讀都是深度閱讀。數字化閱讀，容易走向無營養(yǎng)，但數字化閱讀可以為紙質閱讀導流，數字化閱讀本身也可以具有高質量。從閱讀革命到創(chuàng)作革命，未來會有更多符合數字化閱讀的內容出現(xiàn)，關鍵還是看選擇什么樣的閱讀內容，采取什么樣的閱讀方式。

　　歌德說過，“讀一本好書，就是在和高尚的人談話。”讀一本好書，好好讀一本書，比簡單追求閱讀量更有意義。國民閱讀率數據喜中也有憂，是到了強調有營養(yǎng)閱讀的時候了。堅持有營養(yǎng)的閱讀，經年累月產生的知識復利，才能遇見更好的自己。

　　(作者東原，原載《北京青年報》，有刪節(jié))