開展線上教學(xué)以來，每天晚上7點至8點，是安徽省合肥市西園新村小學(xué)北校教育集團各科教師的固定答疑時間，課堂上教師實時在線、課后根據(jù)一天作業(yè)反饋情況和學(xué)生們提出的問題，教師們能夠精準把握課堂教學(xué)的問題以及學(xué)生的差異化表現(xiàn)。

　　如今，合肥市各大中小學(xué)校正緊鑼密鼓地籌劃各項開學(xué)復(fù)課工作，如何做好線上與線下教學(xué)的銜接，各校均依據(jù)校情制定了不同方案。

　　合肥市西園新村小學(xué)北校教育集團校長季媛媛表示，線上教學(xué)絕不是“飯后甜品”，而應(yīng)將其作為正餐品嘗，“考慮到春季學(xué)期整體安排，開學(xué)后‘炒現(xiàn)飯’至多只能有一周時間，因此線上教學(xué)問題必須及時發(fā)現(xiàn)，及時處理。”

　　“問題不能積攢，我們都是日發(fā)現(xiàn)日處理�！鳖U和佳苑小學(xué)教育集團校長錢梅娟介紹，針對線上教學(xué)學(xué)生之間缺乏互動的問題，目前學(xué)校以小區(qū)為單位，在鄰近學(xué)生之間建立了學(xué)習小組，三五人為一單位，教師緊密參與，對于組內(nèi)學(xué)生提出的問題，及時關(guān)注、及時解決。

　　而對一些必須在線下解決的教學(xué)問題，合肥市很多學(xué)校也都拿出了方案，如充分利用三點半課堂、開學(xué)后線上疑難解答依然保留等。

　　安居苑小學(xué)教育集團在通過多種形式對學(xué)生線上教學(xué)進行診斷評估的基礎(chǔ)上，提出了分類指導(dǎo)的線下“補缺”方案：對于全班學(xué)生整體掌握較好的知識點，不重復(fù)教學(xué);對于出現(xiàn)的共性問題，放緩新課教學(xué)步伐，線下專題備課，作全班具體講解和指導(dǎo)，集體補學(xué);而對于個別掌握不好的情況，學(xué)科教師將結(jié)合診斷檢測情況，擬定個性化輔導(dǎo)方案，開展有針對性的輔導(dǎo)。

　　4月13日，安徽初三學(xué)生將正式開學(xué)復(fù)課，如何把控好前期線上教學(xué)和復(fù)課后教學(xué)工作的銜接，是擺在畢業(yè)班教師和學(xué)生面前的一道“考題”。

　　合肥市五十中天鵝湖教育集團天鵝湖校區(qū)對即將復(fù)課的初三學(xué)生提出了“重點抓兩頭”原則，即對基礎(chǔ)不太好的學(xué)生補基礎(chǔ)、補漏洞，對能力稍強的學(xué)生則做線上教學(xué)忽視的能力強化訓(xùn)練。

　　“分層施教、分層作業(yè)、培優(yōu)轉(zhuǎn)困、集中補漏、個體輔導(dǎo)將是復(fù)課后第一階段的重點工作。”該校副校長張妮表示，學(xué)校將在確保每名學(xué)生都較好掌握所學(xué)內(nèi)容的基礎(chǔ)上，再進行新課程教學(xué)，強化“限時練”，防止“夾生飯”。