對(duì)于愛(ài)學(xué)習(xí)、愛(ài)閱讀的您來(lái)說(shuō)，是不是經(jīng)常遇到下面這些問(wèn)題?學(xué)校圖書館人滿為患，并且受圖書館開閉館的限制，在開放時(shí)間內(nèi)才可借閱圖書，閉館之后就無(wú)法借還書籍了;在圖書館找書很心累，只能從成千甚至上萬(wàn)本書籍中找到自己想要的書籍，經(jīng)常找了半天，才發(fā)現(xiàn)自己期盼已久的書早就被人借走了;學(xué)校圖書館距離較遠(yuǎn)，經(jīng)常耽誤了書籍的續(xù)借導(dǎo)致超期……
作為全球領(lǐng)先的智慧校園方案提供商，信昇達(dá)教育推出了全網(wǎng)絡(luò)智慧微型圖書館方案，可放置于室內(nèi)或室外的移動(dòng)圖書流通設(shè)備，具有借書、還書、續(xù)借、預(yù)約、查詢等圖書館基本服務(wù)功能，實(shí)現(xiàn)了圖書借還管理的智能化、網(wǎng)絡(luò)化和便利化。
有了它，您就像擁有了24小時(shí)“移動(dòng)圖書館”，可以隨時(shí)隨地借還、續(xù)借圖書。
①自助借還：24小時(shí)自助借還服務(wù)，一分鐘內(nèi)即可完成借還書流程。
�、诓樵兝m(xù)借：學(xué)生自主查詢續(xù)借圖書，有利于培養(yǎng)獨(dú)立自律的良好習(xí)慣。
�、郯葱璺胖茫焊鶕�(jù)學(xué)校場(chǎng)地空間、面積等實(shí)際需求按需放置。
�、芎笈_(tái)對(duì)接、數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)：系統(tǒng)可以提供競(jìng)爭(zhēng)有利的閱讀數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)，有利于校方掌握學(xué)生的閱讀習(xí)慣，為購(gòu)置新書提供有力的指導(dǎo)信息。
⑤活絡(luò)館藏資源;系統(tǒng)支持一次多本借還，且圖書能夠在歸還的同時(shí)被再次上架，實(shí)現(xiàn)圖書的自循環(huán)借還服務(wù)。
�、拚嫉孛娣e小、運(yùn)營(yíng)成本低。
在第72屆教育裝備展中，信昇達(dá)智慧微型圖書館榮獲金獎(jiǎng)產(chǎn)品稱號(hào)。經(jīng)過(guò)近兩年不斷完善用戶體驗(yàn)，針對(duì)不同的需求和應(yīng)用環(huán)境，推出了系列產(chǎn)品，包含教室書柜、2門、16門和組合式等，可單獨(dú)部署，也可以搭配信昇達(dá)朗讀亭，構(gòu)成校園閱讀角方案。
信昇達(dá)“智慧微型圖書館”系列產(chǎn)品
【單獨(dú)部署】
學(xué)�？梢愿鶕�(jù)實(shí)際需求按需放置智慧微型圖書館，比如可單獨(dú)放置在班級(jí)、閱覽室、教學(xué)樓道、架空層、宿舍樓及學(xué)校大門口等。
【校園閱讀角方案】
信昇達(dá)朗讀亭系統(tǒng)搭配智慧微型圖書館構(gòu)成校園閱讀角，當(dāng)學(xué)生在智慧微型圖書館自助借閱圖書，感受到文字與情感的交融時(shí)，可以到旁邊的朗讀亭里抒發(fā)情感，讀和說(shuō)的結(jié)合，閱讀變成悅讀，形成的音視頻材料，學(xué)生和校園之間又產(chǎn)生了更多閱讀的互動(dòng);
通過(guò)社交平臺(tái)分享閱讀與朗讀的成果。閱讀和朗讀相結(jié)合，開啟校園文化建設(shè)信息化、智慧化篇章。
信昇達(dá)智慧微型圖書館，越來(lái)“閱”方便!不僅能激發(fā)學(xué)生對(duì)閱讀的興趣，還能營(yíng)造一個(gè)良好的校園閱讀氛圍，使學(xué)生愛(ài)上閱讀。一臺(tái)智慧微型圖書館，拉近了學(xué)生與圖書之間的距離，對(duì)書香校園的打造，也具有非常重要的意義。
廈門信昇達(dá)教育致力于成為全球領(lǐng)先的智慧校園方案提供商，除了全網(wǎng)絡(luò)智慧微型圖書館方案，還可以為客戶量身定制24小時(shí)自助閱覽室方案;針對(duì)集中式圖書館建設(shè)，我們推出RFID智慧圖書館方案;針對(duì)校園內(nèi)存在的各種設(shè)備、資產(chǎn)管理、信息孤島等問(wèn)題，提供智慧校園物聯(lián)網(wǎng)解決方案，包括智慧教室、智慧班牌、智慧路燈、固定資產(chǎn)管理、平安校園等解決方案。
“誠(chéng)信高效，持續(xù)領(lǐng)先”，為智慧校園提供專業(yè)化智慧解決方案，信昇達(dá)教育一直在路上。
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