教育對(duì)每個(gè)國(guó)家來(lái)說(shuō)都非常重要，各國(guó)父母都非常重視孩子的教育問(wèn)題。尤其對(duì)中國(guó)家庭而言，教育更是意義非常，所謂萬(wàn)般皆下品，唯有讀書(shū)高。對(duì)教育的重視古今亦然，古代有孟母三遷的典故，現(xiàn)如今也是一樣的，根據(jù)有關(guān)的數(shù)據(jù)顯示，90%以上的中國(guó)父母正在或曾經(jīng)為子女支付私人補(bǔ)習(xí)的費(fèi)用，高出全球平均水平(63%)近三十個(gè)百分點(diǎn)。在中國(guó)無(wú)論家庭的條件好壞，在教育孩子的態(tài)度上，簡(jiǎn)直千篇一律：盡自己所能，為孩子創(chuàng)造最好的教育環(huán)境。
為什么會(huì)出現(xiàn)這種情況，因?yàn)閷?duì)中國(guó)父母而言只有讀書(shū)學(xué)到知識(shí)，孩子才會(huì)有將來(lái)成為人中龍鳳的可能。又因?yàn)闆](méi)有有效的手段獲取準(zhǔn)確的信息，無(wú)法做到因材施教，減輕孩子的負(fù)擔(dān)，所以父母只能將孩子的教育寄托在學(xué)校和培訓(xùn)機(jī)構(gòu)上面。
學(xué)校為了保證孩子的成績(jī)，保證升學(xué)率，會(huì)給學(xué)生布置課前課后作業(yè)，經(jīng)常性的組織考試，三天一小考，五天一大考，讓考試成為一種常態(tài)，可是效果卻不甚明顯。學(xué)生如何能利用考試找出自己的知識(shí)盲點(diǎn)，告別題海，做針對(duì)性學(xué)習(xí);教師如何面對(duì)繁重的出卷、批改和試后的學(xué)情統(tǒng)計(jì)工作，再?gòu)慕y(tǒng)計(jì)中提煉出有效的數(shù)據(jù)，支撐針對(duì)性教學(xué)，更為有效的提高學(xué)習(xí)效率。這些問(wèn)題困擾著學(xué)校管理者，困擾著教師，也困擾著學(xué)生和家長(zhǎng)。
杭州譜誠(chéng)博閱科技有限公司的研發(fā)團(tuán)隊(duì)經(jīng)過(guò)兩年時(shí)間的精心調(diào)研，找出了一個(gè)有效的解決方案——有痕閱卷。2018年7月21日，經(jīng)過(guò)兩年多時(shí)間的努力，譜誠(chéng)博閱原卷留痕自動(dòng)閱卷機(jī)宣告研發(fā)完成。該閱卷機(jī)打破現(xiàn)有采用答題卡的網(wǎng)絡(luò)閱卷方式，實(shí)現(xiàn)了兼容網(wǎng)閱和紙閱，讓學(xué)生在試卷原卷或答題卡上答題，教師在原卷上批改主觀題，接著試卷放入到閱卷機(jī)中，閱卷機(jī)完成原卷歸屬識(shí)別，原卷上的客觀題的批改，錯(cuò)題標(biāo)準(zhǔn)答案打印，總得分打印和考試結(jié)果統(tǒng)計(jì)等。該閱卷機(jī)實(shí)現(xiàn)了傳統(tǒng)閱卷的信息化、數(shù)字化;解決了現(xiàn)有閱卷平臺(tái)操作不便，效率低下，無(wú)法留下批改痕跡的問(wèn)題。
愛(ài)閱卷原卷留痕閱卷機(jī)
杭州譜誠(chéng)博閱科技有限公司所研發(fā)的愛(ài)閱卷原卷留痕自動(dòng)閱卷機(jī)具有以下特點(diǎn)：
原卷留痕
教師可以不受格式約束自由組卷，無(wú)需專門(mén)制作答題卡，以所見(jiàn)即所得的方式組好試卷。學(xué)生在試卷原卷上直接做答，老師在原卷上批改主觀題，閱卷機(jī)讀取并識(shí)別老師的批改結(jié)果，同時(shí)完成客觀題的批閱，批閱完成后將學(xué)生的得分情況和批閱痕跡打印在試卷上，包括錯(cuò)題的標(biāo)準(zhǔn)答案的打印，以便學(xué)生對(duì)照復(fù)習(xí)。
經(jīng)閱卷機(jī)批閱后的試卷效果
電子存儲(chǔ)
考試結(jié)束后，學(xué)生要將自己的試卷按照科目進(jìn)行整理，每個(gè)學(xué)生都有若干門(mén)功課，試卷從小學(xué)一年級(jí)到高中三年級(jí)，試卷堆積如山，對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)整理和復(fù)習(xí)都極為不易。愛(ài)閱卷原卷留痕閱卷機(jī)所搭載的管理平臺(tái)，會(huì)幫助每一位學(xué)生，按學(xué)科，按年級(jí)，按考試類(lèi)別等多維度，分門(mén)別類(lèi)的進(jìn)行電子存檔，學(xué)生可以不受制于時(shí)間和空間的限制，可以通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)隨時(shí)隨地調(diào)取到自己名下的任何一張?jiān)嚲硪约爱?dāng)時(shí)的答題記錄。這對(duì)于學(xué)生的后期復(fù)習(xí)來(lái)說(shuō)意義非凡。
錯(cuò)題本
錯(cuò)題本：是指平臺(tái)會(huì)將每一位學(xué)生在平臺(tái)上面的學(xué)習(xí)記錄，將學(xué)生做過(guò)的作業(yè)、習(xí)題、試卷中的錯(cuò)題整理成冊(cè)，便于找出各自學(xué)習(xí)中的薄弱環(huán)節(jié)，使得學(xué)習(xí)重點(diǎn)突出、學(xué)習(xí)更加有針對(duì)性、進(jìn)而提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率，提高學(xué)習(xí)成績(jī)。
錯(cuò)題意味著知識(shí)點(diǎn)掌握不到位，意味著考試丟分，也可能意味著與自己的夢(mèng)想校園失之交臂，所以錯(cuò)題本對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)那就是寶藏。
高頻錯(cuò)題集：是指對(duì)于全體學(xué)生來(lái)說(shuō)出錯(cuò)頻率較高的題目。所謂有則改之，無(wú)則加勉。無(wú)論是否是自己的知識(shí)短板，高頻錯(cuò)題的借鑒意義都不容忽視。
校本題庫(kù)
學(xué)校辦學(xué)離不開(kāi)資源，學(xué)校管理者經(jīng)常會(huì)因?yàn)閮?yōu)秀老師的流轉(zhuǎn)感到頭疼。如果說(shuō)學(xué)校有自己的校本題庫(kù)積累，有自己的優(yōu)秀的教學(xué)資源，那么學(xué)校就不會(huì)因?yàn)楦鲃e老師的流動(dòng)感到煩惱。樣本題庫(kù)會(huì)在平臺(tái)上面無(wú)形的積累，教師出過(guò)的試卷，教師用過(guò)的課件都可以在平臺(tái)上保留，存儲(chǔ)在學(xué)校的校本題庫(kù)內(nèi)。
愛(ài)閱卷原卷留痕閱卷機(jī)產(chǎn)品展示圖(改圖片)
統(tǒng)計(jì)報(bào)表
平臺(tái)生成多維度的統(tǒng)計(jì)報(bào)表，滿足不同使用者的需求。校方管理者可以通過(guò)平臺(tái)數(shù)據(jù)制定教學(xué)方案;教師通過(guò)平臺(tái)數(shù)據(jù)，可以即時(shí)改變自己的授課內(nèi)容，針對(duì)平臺(tái)數(shù)據(jù)結(jié)合各學(xué)生的特點(diǎn)，做針對(duì)性的教學(xué)方案;學(xué)生可依據(jù)平臺(tái)數(shù)據(jù)、個(gè)人錯(cuò)題本進(jìn)行針對(duì)性學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)，從而告別題海，使得學(xué)習(xí)更加有效精準(zhǔn);家長(zhǎng)通過(guò)平臺(tái)推送的報(bào)告，更加準(zhǔn)確的了解孩子的學(xué)習(xí)情況，不需要再盲目的給孩子報(bào)各種各樣的課外輔導(dǎo)。
杭州譜誠(chéng)博閱科技有限公司愛(ài)閱卷平臺(tái)讓教師從繁重的試卷批改中獲得釋放，讓學(xué)生告別題海，精準(zhǔn)有效的學(xué)習(xí)。真正意義上實(shí)現(xiàn)了學(xué)生和教師的減負(fù)增效。
我們是杭州譜誠(chéng)博閱科技有限公司，我們只做一件事，我們只有一個(gè)目標(biāo)，通過(guò)我們的閱卷機(jī)，通過(guò)我們的愛(ài)閱卷平臺(tái)，讓在K12教育教學(xué)內(nèi)的學(xué)校、教師、學(xué)生、家長(zhǎng)減負(fù)。
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