——訪歐帝科技股份有限公司產(chǎn)品總監(jiān)劉磊
中國(guó)教育裝備網(wǎng)訊：由中國(guó)教育裝備行業(yè)協(xié)會(huì)主辦，四川省教育廳、成都市人民政府承辦的第74屆中國(guó)教育裝備展示會(huì)于2018年5月11日至13日在中國(guó)西部國(guó)際博覽城舉辦。
中國(guó)教育裝備展示會(huì)內(nèi)涵豐富，全面展示各級(jí)各類教育所需的教學(xué)儀器設(shè)備、教具、模型、計(jì)算機(jī)、教學(xué)軟件、數(shù)字化實(shí)驗(yàn)系統(tǒng)、體音美器材、信息化技術(shù)產(chǎn)品、教學(xué)用圖書、掛圖、教育教學(xué)資源材料、學(xué)校體育裝備、學(xué)校后勤設(shè)備、平安校園設(shè)備、校辦產(chǎn)業(yè)產(chǎn)品等，體現(xiàn)了教育裝備全方位覆蓋的“大裝備”概念，展示了當(dāng)前教育信息化的發(fā)展帶動(dòng)教育裝備產(chǎn)品信息化發(fā)展的最新成果。
中國(guó)教育裝備網(wǎng)作為中國(guó)教育裝備行業(yè)協(xié)會(huì)的官方網(wǎng)絡(luò)媒體，積極關(guān)注本次展會(huì)。借此之際，本站記者對(duì)歐帝科技股份有限公司(以下簡(jiǎn)稱“歐帝”)
產(chǎn)品總監(jiān)劉磊進(jìn)行了一次深入的訪問(wèn)。
劉總告訴記者，本次展會(huì)歐帝推出了全新的第三代智慧教室互動(dòng)黑板，在產(chǎn)品性能、生產(chǎn)工藝以及應(yīng)用融合等方面都有了顯著的提升。首次采用全鋁鎂合金材料的新型架構(gòu)設(shè)計(jì)，使黑板具有以下優(yōu)勢(shì)：第一，加工精度極其精準(zhǔn)，與傳統(tǒng)鈑金加工相比精度提高20倍;第二，穩(wěn)定性更強(qiáng)，與傳統(tǒng)鋼結(jié)構(gòu)相比強(qiáng)度提高10倍;第三，材料密度更低，比同等設(shè)計(jì)重量減輕40%;第四，熱傳導(dǎo)散熱性能更好。這一款黑板相較于前兩代，能夠容納更多的技術(shù)內(nèi)容，可以適應(yīng)高度集成的循環(huán)包裝與運(yùn)輸方式。
歐帝立志順應(yīng)當(dāng)今越來(lái)越融合的科技發(fā)展方向，因此基于新材料新架構(gòu)的設(shè)計(jì)，黑板采用雙抽插模塊式設(shè)計(jì)，稱為AB模塊。A模塊是刀片式的硬件核心，它是安卓、X86、云桌面三個(gè)系統(tǒng)的集成;B模塊是電源，將黑板的系統(tǒng)能耗減少20%。新黑板的狀態(tài)顯示和任意抽插，讓學(xué)校黑板的維護(hù)升級(jí)變得更加簡(jiǎn)便。并且可以在歐帝廣域云基礎(chǔ)下進(jìn)行遠(yuǎn)程監(jiān)控在線管理。
新黑板也采用了低功耗高亮度的光學(xué)模組設(shè)計(jì)，通過(guò)連續(xù)性光學(xué)材料整體封裝和碳原子光學(xué)覆膜等專利技術(shù)，大幅度減少藍(lán)光對(duì)人眼的傷害，并且可以根據(jù)客戶需求設(shè)計(jì)定制量子黑板、高亮度黑板及超大尺寸的黑板。
歐帝堅(jiān)持用更好的材料，盡可能減少包裝的環(huán)節(jié)，并且大幅度降低了紙箱、木材、白色塑料的使用，力爭(zhēng)在各個(gè)環(huán)節(jié)用更好的方式解決問(wèn)題�；谥悄艹休d的構(gòu)想，歐帝在同行業(yè)中首次引進(jìn)機(jī)器人智能工廠技術(shù)。其中焊接機(jī)器人承擔(dān)黑板主體架構(gòu)的制造，歐帝坦克可以自主巡航并智能引導(dǎo)上下樓梯，打通了整個(gè)產(chǎn)品鏈末端的物流環(huán)節(jié)。歐帝智慧黑板的設(shè)計(jì)開(kāi)發(fā)宗旨是打造從開(kāi)放硬件接口到平臺(tái)軟件市場(chǎng)再到終端規(guī)模應(yīng)用的大數(shù)據(jù)分析策略遷移，為了讓產(chǎn)品的整個(gè)遷移過(guò)程更加環(huán)保、精準(zhǔn)，盡可能降低低值消耗甚至負(fù)面的環(huán)節(jié)，歐帝建立了智能的生產(chǎn)系統(tǒng)，并且在整個(gè)生態(tài)鏈路也做了重要的布局設(shè)計(jì)，我們的黑板從生產(chǎn)、運(yùn)輸、安裝到用戶使用所有的狀態(tài)，都能做到實(shí)時(shí)在線監(jiān)測(cè)和智能管理，最終實(shí)現(xiàn)全鏈路的環(huán)保目標(biāo)。
考慮到教室空氣環(huán)境的安全性和科學(xué)性，新一代黑板還自帶空氣監(jiān)測(cè)系統(tǒng)，具有PM2.5、CO2濃度的環(huán)境監(jiān)測(cè)功能，可通過(guò)智能黑板軟件終端實(shí)時(shí)查看監(jiān)測(cè)。同時(shí)可以實(shí)現(xiàn)自動(dòng)補(bǔ)充氧氣，為學(xué)生持續(xù)營(yíng)造一個(gè)空氣清新的教室學(xué)習(xí)環(huán)境。
在“創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展”的理念引導(dǎo)下，歐帝將堅(jiān)持以“互聯(lián)網(wǎng)+智能硬件+內(nèi)容數(shù)據(jù)”帶動(dòng)制造業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)為網(wǎng)絡(luò)化科技企業(yè)為發(fā)展方向。歐帝智慧教室互動(dòng)黑板作為教室顯示終端，能夠緊跟教育行業(yè)發(fā)展方向，與多種應(yīng)用融合，其中包括：新高考改革方向、AI人工智能方向以及云數(shù)據(jù)方向。
在新高考改革的背景下，挑戰(zhàn)傳統(tǒng)教學(xué)的選課走班模式也隨之開(kāi)啟。多所高中學(xué)校在選課走班、導(dǎo)師制、學(xué)生發(fā)展指導(dǎo)等方面開(kāi)始改革探索。因此，智慧云班牌應(yīng)運(yùn)而生。歐帝智慧云班牌是集信息采集、整合、傳輸、發(fā)布于一體的智能交互終端。通過(guò)云班牌的選課模塊，學(xué)生可以選擇自己喜歡的課程;在個(gè)人中心模塊，學(xué)生、老師可以查詢與自己相關(guān)的信息，如考勤、課表、活動(dòng)等;在社團(tuán)模塊，學(xué)生能夠根據(jù)興趣選擇社團(tuán)，豐富校園生活;在走班課程下，班牌能夠智能切換到走班模式，便于進(jìn)行課堂考勤。歐帝云班牌能夠解決學(xué)校存在的走班難，選課難，考勤難等問(wèn)題，是學(xué)校和班級(jí)，教師和學(xué)生，以及家長(zhǎng)和學(xué)生之間的有效互動(dòng)媒介。
歐帝立志將全國(guó)所有建立的智慧教室建立在廣域云的基礎(chǔ)之上，構(gòu)建一個(gè)整體的生態(tài)系統(tǒng)。倡導(dǎo)未來(lái)教育將由老師為主載逐步轉(zhuǎn)向增加學(xué)生在人工智能技術(shù)下的自主學(xué)習(xí)方向，教室將成為人工智能的宣傳與學(xué)習(xí)的窗口。
在日常教學(xué)活動(dòng)中，為了讓學(xué)生更深入地理解課本當(dāng)中的知識(shí)點(diǎn)，老師們經(jīng)常會(huì)搭建一些實(shí)驗(yàn)操作場(chǎng)景。然而，老師們所做的這些努力真的能夠達(dá)到有效、高效的目的嗎?其實(shí)，目前的現(xiàn)實(shí)實(shí)驗(yàn)存在著諸多問(wèn)題，例如：學(xué)校經(jīng)費(fèi)不足，導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)設(shè)備欠缺并且陳舊;師生不能隨時(shí)攜帶實(shí)驗(yàn)設(shè)備，一般情況下做實(shí)驗(yàn)只能去實(shí)驗(yàn)室，會(huì)大大降低課堂效率;一些易燃易爆，有毒有害的實(shí)驗(yàn)存在較大的安全隱患等等，以上問(wèn)題都會(huì)減弱學(xué)生在課堂上的積極性和參與度。因此，為了更好地呈現(xiàn)實(shí)驗(yàn)效果，歐帝推出了全新的實(shí)驗(yàn)教學(xué)軟件。它是一款輔助小、初、高中實(shí)驗(yàn)教學(xué)用的探索性虛擬仿真實(shí)驗(yàn)系統(tǒng)。該系統(tǒng)的使用載體、學(xué)科分類、內(nèi)容形式都具有多樣化的特點(diǎn)。其中，物理化學(xué)實(shí)驗(yàn)內(nèi)置豐富引擎，支持自由DIY實(shí)驗(yàn)，生物和小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)內(nèi)置豐富的優(yōu)質(zhì)視頻資源，部分實(shí)驗(yàn)采用3D技術(shù)效果。最終能夠達(dá)到提高學(xué)生課堂積極性和參與度的目標(biāo)。
為了優(yōu)化教學(xué)管理，提高教學(xué)質(zhì)量，歐帝推出了智能閱卷系統(tǒng)。該系統(tǒng)是K12階段大數(shù)據(jù)精準(zhǔn)教學(xué)服務(wù)平臺(tái)。采用圖像識(shí)別、自然語(yǔ)言處理、計(jì)算機(jī)深度學(xué)習(xí)等人工智能核心技術(shù)，基于作業(yè)和考試進(jìn)行學(xué)習(xí)過(guò)程動(dòng)態(tài)化數(shù)據(jù)采集和大數(shù)據(jù)智能分析，該系統(tǒng)支持電子閱卷，利用大數(shù)據(jù)建立學(xué)校自己的題庫(kù)，學(xué)�？梢詮目偩�、優(yōu)秀率、標(biāo)準(zhǔn)差等方面進(jìn)行綜合分析，把握各個(gè)班級(jí)的教學(xué)質(zhì)量;老師可以從考試分?jǐn)?shù)、學(xué)情分析找準(zhǔn)課堂的重點(diǎn)難點(diǎn)，做到精準(zhǔn)備課、精準(zhǔn)教學(xué)以及精準(zhǔn)輔導(dǎo);學(xué)生能夠查看自己的學(xué)業(yè)成績(jī)，錯(cuò)題分析，及時(shí)將錯(cuò)題下載重做，達(dá)到鞏固薄弱知識(shí)點(diǎn)的效果;家長(zhǎng)能夠查看孩子的學(xué)習(xí)情況和考試成績(jī)，及時(shí)掌握孩子的學(xué)習(xí)狀態(tài)。最終有效實(shí)現(xiàn)大數(shù)據(jù)個(gè)性化教學(xué)管理及數(shù)據(jù)智能驅(qū)動(dòng)的精準(zhǔn)教學(xué)。
為了實(shí)現(xiàn)學(xué)校對(duì)各班級(jí)的黑板進(jìn)行更好地管理，歐帝還推出了集中控制管理平臺(tái)。在該平臺(tái)的設(shè)定下，學(xué)校信息中心老師可以在系統(tǒng)管理端查看黑板的狀態(tài)，例如當(dāng)前黑板的在線數(shù)、離線數(shù)、黑板的總數(shù)，可對(duì)黑板進(jìn)行統(tǒng)一開(kāi)關(guān)機(jī);讀取電腦的硬件信息，能夠快速診斷黑板故障，便于學(xué)校對(duì)黑板進(jìn)行統(tǒng)一維護(hù)管理;學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)可以在教學(xué)管理端隨時(shí)查看各個(gè)班級(jí)電腦的當(dāng)前畫面，進(jìn)行屏幕監(jiān)控、發(fā)送文件、發(fā)送公告，全面掌握教學(xué)情況;師生可以在教室端查看公告、下載資源、上傳文件等，輕松使用豐富的教學(xué)應(yīng)用。歐帝通過(guò)云與大數(shù)據(jù)的應(yīng)用技術(shù)，創(chuàng)建了一種更為高效的學(xué)習(xí)和管理模式，真正成為新高考政策下教育信息化平臺(tái)搭建的領(lǐng)先企業(yè)。
這是一個(gè)技術(shù)爆炸的時(shí)代，我們始終堅(jiān)信，云計(jì)算、大數(shù)據(jù)以及人工智能是學(xué)生未來(lái)必須掌握的技巧，因此在行業(yè)內(nèi)首次大規(guī)模引進(jìn)云計(jì)算的概念，將聲音和設(shè)備均進(jìn)行在線管理，并且積極推進(jìn)這些數(shù)據(jù)與線下的交互，讓科技通過(guò)自主交互變得更加輕松。當(dāng)然，歐帝也加載了多項(xiàng)最新的人工智能技術(shù)，評(píng)測(cè)、三維實(shí)驗(yàn)等，希望以最短的時(shí)間，最好的技術(shù)，以最快的速度將內(nèi)容數(shù)據(jù)呈現(xiàn)在每個(gè)學(xué)生的終端，將學(xué)校、老師、家長(zhǎng)通過(guò)線上線下的方式進(jìn)行融合，實(shí)現(xiàn)多重資源的共享。
近年來(lái)，國(guó)家大力推進(jìn)教育信息化，教育裝備的更新?lián)Q代和產(chǎn)業(yè)化發(fā)展迎來(lái)了美麗的春天。尤其隨著智慧教育的推進(jìn)，智慧校園的構(gòu)建完全取決于教育裝備智能化程度，所以隨著市場(chǎng)需求的驅(qū)動(dòng)和產(chǎn)業(yè)的促進(jìn)，教育裝備的創(chuàng)新設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā)已經(jīng)成為信息化教育的重中之重。今年是教育信息化改革的第八個(gè)年頭，歐帝也取得了喜人的成績(jī)，目前已在全國(guó)30多個(gè)省、市擁有2000多所院校成功應(yīng)用案例。歐帝立志成為未來(lái)教室創(chuàng)建的典范，建立以智慧教室互動(dòng)黑板為核心的智慧教室生態(tài)體系。
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