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一個能真正實現(xiàn)教學(xué)的——中教啟星中學(xué)歷史學(xué)科教學(xué)整體解決方案
http://m.magentopwa.com 2018年05月02日 14:10 中國教育裝備網(wǎng)
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  一、歷史教學(xué)的困惑和新課標(biāo)要求

  由于受教學(xué)方式陳舊等多種因素影響,學(xué)生歷史學(xué)科成績難以提高,學(xué)生厭學(xué)、棄學(xué)等情緒普遍存在。對于教師,備課負(fù)擔(dān)重、如何幫助學(xué)生落實歷史學(xué)科核心素養(yǎng)、如何在課堂教學(xué)時間內(nèi)完成教學(xué)任務(wù)、提高教學(xué)質(zhì)量、減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān),便成了每位歷史教師共同關(guān)注的問題。

  而新《高中歷史課程標(biāo)準(zhǔn)》強調(diào):歷史課程要將培養(yǎng)和提高學(xué)生的歷史學(xué)科核心素養(yǎng)作為重心,使學(xué)生通過歷史學(xué)習(xí)逐步形成具有歷史學(xué)科特征的必備品格和關(guān)鍵能力,這就要求歷史學(xué)科教室的建設(shè)要形成能輔助教學(xué)、能真正實現(xiàn)教學(xué)的、突破傳統(tǒng)歷史教室的創(chuàng)新教室。

  二、一個能真正能實現(xiàn)教學(xué)的——中學(xué)歷史學(xué)科教學(xué)整體解決方案

  為了適應(yīng)歷史教學(xué)改革的需求,北京中教啟星科技股份有限公司推出了中學(xué)歷史學(xué)科整體解決方案,通過“幫助學(xué)生構(gòu)建歷史認(rèn)識,做好歷史教師的腳手架”,幫助學(xué)生構(gòu)建正確的歷史認(rèn)識,促進歷史學(xué)科核心素養(yǎng)的培養(yǎng),為教師高效、優(yōu)質(zhì)地完成教學(xué)活動,探索歷史學(xué)科新的教學(xué)模式,提供必要的技術(shù)支持和資源保障,使之成為真正能實現(xiàn)教學(xué)的歷史學(xué)科整體解決方案。

  中教啟星歷史教室集教學(xué)區(qū)、活動區(qū)以及讀書角等多功能區(qū)域為一體,滿足歷史教學(xué)學(xué)科多樣化的教學(xué)需求,支持學(xué)生室內(nèi)交互、體驗活動的展開。教室設(shè)計風(fēng)格多樣,有充滿傳統(tǒng)文化氣息的中式風(fēng)格,有適用現(xiàn)代信息技術(shù)以及新型教學(xué)模式發(fā)展的簡約風(fēng)格。在富有多樣性、沉浸性的歷史教學(xué)空間中,學(xué)生能夠在教師的引領(lǐng)下,認(rèn)識人類社會發(fā)展歷程,培養(yǎng)歷史學(xué)科核心素養(yǎng),提高綜合實踐能力,增強對歷史的興趣,激發(fā)創(chuàng)造力。

  u 以人為本:滿足歷史教師“教”與學(xué)生“學(xué)”的需求,為師生共同探索新的教學(xué)模式創(chuàng)造條件。

  u 重啟右腦:通過教學(xué)通用設(shè)備配備以及教室文化裝飾設(shè)計,注重培養(yǎng)學(xué)生的右腦思維,培養(yǎng)學(xué)生對歷史的興趣,激發(fā)創(chuàng)新創(chuàng)造能力。

  u 用手思考:通過教學(xué)設(shè)備的配備,讓學(xué)生在做中學(xué)歷史,培養(yǎng)實踐動手能力。

  三、方案優(yōu)勢

  u 超寬屏互動:獨特的創(chuàng)新硬件和軟件應(yīng)用設(shè)計——超寬屏投影和教學(xué)應(yīng)用軟件,幫助學(xué)生加深記憶和理解,提高課堂效率,幫助教師輕松制作超大寬屏課件。

  u 海量歷史課程資源:配有豐富的歷史資源,史料、圖片、歷史地圖、flash、3D等多種形式歷史資源為教師提供教學(xué)的腳手架,幫助學(xué)生提高史學(xué)的關(guān)鍵能力并落實歷史學(xué)科核心素養(yǎng)。

  u 緊密圍繞新課標(biāo):提供中學(xué)歷史教學(xué)所需課程資源,所有課程資源都圍繞最新課程標(biāo)準(zhǔn)和最新公布的歷史學(xué)科核心素養(yǎng)進行設(shè)計。

  u 構(gòu)建教師自己的資源庫:開放性平臺設(shè)計,支持教師自主設(shè)計并創(chuàng)建屬于自己的歷史資源庫。

(來源:中國教育裝備網(wǎng) )

責(zé)任編輯:董曉娟
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