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隨著物聯(lián)網(wǎng)、云計(jì)算等新一代信息技術(shù)的發(fā)展與成熟，建筑行業(yè)逐漸擺脫傳統(tǒng)粗放式的作業(yè)模式，而以數(shù)字技術(shù)為手段，全面提升建筑行業(yè)項(xiàng)目管理的質(zhì)量、效率與安全的“智能建造”時(shí)代正加速到來。
智能建造因其智能化程度相對(duì)較高，亟需大批高素質(zhì)應(yīng)用型、復(fù)合型、創(chuàng)新型人才，為智能建造產(chǎn)業(yè)高質(zhì)量發(fā)展提供人才支持和智力支撐。因此，加強(qiáng)智能建造人才供給側(cè)與產(chǎn)業(yè)需求側(cè)對(duì)接的產(chǎn)教融合、校企合作，就成為了當(dāng)務(wù)之急。
智能建造產(chǎn)教融合解決方案
云蝶科技專攻數(shù)字科技領(lǐng)域，公司深度結(jié)合智能建筑機(jī)器人及BIM數(shù)字化，依托碧桂園在建筑行業(yè)30多年的沉淀和智能建造落地全國100余個(gè)項(xiàng)目的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，以及云蝶自身與數(shù)百家職業(yè)院校建立的合作關(guān)系，打造“理實(shí)一體，工學(xué)結(jié)合”的智能建造產(chǎn)教融合實(shí)訓(xùn)體系，提供專業(yè)實(shí)訓(xùn)、運(yùn)營管理、配套服務(wù)等，在產(chǎn)業(yè)基礎(chǔ)、專業(yè)資源與落地場(chǎng)景上均具備相應(yīng)的優(yōu)勢(shì)。
建設(shè)內(nèi)容
1.建筑機(jī)器人
使用目前建筑工程中應(yīng)用到的建筑機(jī)器人硬件設(shè)備作為教學(xué)工具，有助于促進(jìn)學(xué)校知識(shí)與崗位需求的快速對(duì)接。首批可用于教學(xué)的建筑機(jī)器人包含測(cè)量、劃線、地坪研磨、地坪漆噴涂、打孔、螺桿洞封堵、絲桿支架安裝等，后續(xù)還將根據(jù)教學(xué)需要，引入更多適用性產(chǎn)品，以提升教學(xué)質(zhì)量。
2.機(jī)器人虛擬仿真系統(tǒng)
與硬件設(shè)備互為替代或補(bǔ)充的虛擬仿真系統(tǒng)，能夠模擬機(jī)器人運(yùn)動(dòng)、數(shù)據(jù)傳輸過程等操作，在虛擬環(huán)境中完成各工序施工，幫助學(xué)生沉浸式體驗(yàn)真實(shí)的工作場(chǎng)景。同時(shí)系統(tǒng)還可模擬簡單拆卸及維保流程，降低學(xué)習(xí)門檻，豐富教學(xué)內(nèi)容。
3.智能建造BIM+智慧工地管理平臺(tái)
BIM平臺(tái)以項(xiàng)目為中心，以業(yè)務(wù)和信息系統(tǒng)為支撐，融合互聯(lián)網(wǎng)和大數(shù)據(jù)等技術(shù)應(yīng)用，對(duì)項(xiàng)目人、機(jī)、料、法、環(huán)等施工信息進(jìn)行可視化集成展示。學(xué)生通過對(duì)平臺(tái)的學(xué)習(xí)，了解工程建設(shè)全生命周期的管理方式，建立數(shù)字化建造思維。
4.智能建造專業(yè)課程資源平臺(tái)
考慮到智能建造仍處于起步階段，職業(yè)教育課程資源相對(duì)較少的情況，我們既有針對(duì)各個(gè)軟硬件、系統(tǒng)的培訓(xùn)資料，也有“產(chǎn)學(xué)研用”體系化的學(xué)習(xí)資料，可供學(xué)校按需制定培養(yǎng)方案，為理實(shí)一體的專業(yè)建設(shè)打好輔助。
5.場(chǎng)地與師資建設(shè)
實(shí)訓(xùn)場(chǎng)地建設(shè)滿足教學(xué)科研、技能鑒定與競(jìng)賽、技術(shù)培訓(xùn)服務(wù)等各類功能，有助于完善實(shí)訓(xùn)條件、提升實(shí)訓(xùn)水平，構(gòu)建適應(yīng)社會(huì)需要、利于學(xué)生發(fā)展的職業(yè)教育環(huán)境。
推進(jìn)“雙師型”教師隊(duì)伍建設(shè)，即專業(yè)任課教師與企業(yè)兼職教師共同指導(dǎo)。校內(nèi)教師不定期到訪企業(yè)交流，促進(jìn)教師與企業(yè)技術(shù)人員間的雙向互動(dòng)，為學(xué)生傳授一線行業(yè)干貨。
對(duì)于學(xué)校而言，智能建造產(chǎn)教融合帶來的先進(jìn)技術(shù)設(shè)備和產(chǎn)業(yè)經(jīng)驗(yàn)，彌補(bǔ)了學(xué)校在實(shí)踐上的短板，有利于提升職業(yè)教育的針對(duì)性與適應(yīng)性，打造特色化的職業(yè)教育培訓(xùn)體系，為招生樹起一塊金字招牌。
對(duì)于學(xué)生而言，智能建造作為新興產(chǎn)業(yè)也是支柱產(chǎn)業(yè)，崗位人才緊缺，具有較大的發(fā)展?jié)摿�。同時(shí)教學(xué)與就業(yè)強(qiáng)關(guān)聯(lián)，學(xué)生還未出校園，就已經(jīng)是半個(gè)智能建造人才了。
國家《“十四五”建筑業(yè)發(fā)展規(guī)劃》提出到2035年，“中國建造”核心競(jìng)爭(zhēng)力世界領(lǐng)先，邁入智能建造世界強(qiáng)國行列。云蝶科技希望與更多院校攜手，推進(jìn)產(chǎn)教融合，提升智能建造人才的核心競(jìng)爭(zhēng)力，讓未來的大國工匠們從這里起步。
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