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8月教育部印發(fā)《關(guān)于加強義務(wù)教育學校考試管理的通知》，提出了準確把握考試功能、大幅壓減考試次數(shù)、規(guī)范考試命題管理、合理運用考試結(jié)果、完善學習過程評價、加強學業(yè)質(zhì)量監(jiān)測、健全管理監(jiān)督機制等要求。
為具體落實《通知》強調(diào)的“義務(wù)教育階段的考試主要發(fā)揮診斷學情教情、改進加強教學、評價教學質(zhì)量等方面功能”等要求，云蝶智慧考試以紙筆為采集終端，采集學生答題過程性數(shù)據(jù)，同時創(chuàng)新考試教研一體化的監(jiān)考模式，高效剖析考試疑難重點，為教學評價與教育提質(zhì)提供更加全面精準的診斷。
“考前” 海量資源高效組卷
為減輕老師組卷負擔，后臺提供全學段、全學科、全版本教材資源，4000萬題庫素材供老師按需組卷，也可自主上傳校本題庫，選題組卷更有針對性。一鍵選題成卷，便捷的操作大大縮短老師的組卷時間，提升考前準備的效率。
“考中” 考試教研一體化
紙筆智慧考試最突出的特點是，在不改變學生傳統(tǒng)紙筆作答習慣的同時，將答題情況實時收錄上傳到系統(tǒng)，收卷前老師就能在后臺看到學生的作答了。
在國華紀念中學的這次化學考試中，老師采用遠程監(jiān)考的模式，無需枯燥地巡視考場紀律，而是實時瀏覽學生的作答，對其中的高頻錯因即時在后臺進行特征記錄，明確后期講解的側(cè)重點。對于爭議較大的題目，在考后就可以立刻做出解答。
除了改變現(xiàn)場監(jiān)考的模式，在柳州高級中學進行的考試中，還創(chuàng)設(shè)了考試教研一體化的協(xié)同模式，學科組的老師們在教研室實時閱卷，隨時分析學生思路、解析出題意圖、記錄高頻錯因，輸出個性與共性教研報告，為下階段教學方向提供有效指導(dǎo)。
以往的考試測驗更多呈現(xiàn)結(jié)果性數(shù)據(jù)，而最終答案是怎樣產(chǎn)生的，有時候?qū)W生自己都未必能回憶得起來。筆跡回放功能能夠幫老師直觀看到學生的解題思路，相比結(jié)果，在有限的答題時間里，快速精煉地抓住題目的解題思路，就是抓住了學生學業(yè)提升的關(guān)鍵點。
“考后” 成績報告數(shù)據(jù)分析
考中教研過程閱卷以后，在考試結(jié)束后還可繼續(xù)進行常規(guī)的精細閱卷，呈現(xiàn)具體每位學生的作答情況�？陀^題自動批閱，提高閱卷效率及準確率;主觀題支持全篇閱卷和流水閱卷，符合各類型考試的批閱習慣。
教研閱卷所記錄的高頻錯因特征，以及得分率、答題時長、成績分布、知識點掌握情況自動匯總統(tǒng)計，一圖呈現(xiàn)。從多個維度指標，為教學決策提供精準分析和指導(dǎo)。從考試結(jié)果這個單一評判標準，轉(zhuǎn)變?yōu)閷荚囘^程的多維度評判，進而更加精準地檢驗學生的知識掌握。
同時，由于學生作答的紙質(zhì)試卷被采集到線上的緣故，實現(xiàn)了試卷電子存檔的從無到有，便于師生快速查找回顧特定考試。
在考前、考中、考后三個階段，以監(jiān)考教研一體化、過程回顧、多維分析等方式，充分發(fā)揮考試評價的科學育人功能，為師生減負增效，開創(chuàng)紙筆考試新時代。
除智慧課堂與智慧考試外，云蝶智慧紙筆還能夠為哪些場景提供支持呢?讓我們拭目以待。
注：本文為企業(yè)發(fā)布的推廣文案，不代表本站觀點。
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