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《中國基礎(chǔ)教育大數(shù)據(jù)發(fā)展藍(lán)皮書》上月底由北京師范大學(xué)未來教育高精尖創(chuàng)新中心、江蘇省教育信息化工程技術(shù)研究中心、廣州云蝶科技有限公司聯(lián)合發(fā)布。在此次藍(lán)皮書發(fā)布會上，云蝶科技總裁田雪松博士接受媒體記者采訪，傳遞出數(shù)據(jù)驅(qū)動教育治理的理論與成果。
記者：您能介紹一下這份《中國基礎(chǔ)教育大數(shù)據(jù)發(fā)展藍(lán)皮書（2018-2019）》嗎？
田雪松博士：“中國基礎(chǔ)教育大數(shù)據(jù)發(fā)展藍(lán)皮書”是國內(nèi)較早啟動的教育領(lǐng)域大數(shù)據(jù)研究報告項目。2015年首份藍(lán)皮書發(fā)布后，受到教育信息化企業(yè)、教育行政部門以及一線學(xué)校的高度關(guān)注，產(chǎn)生了良好的社會影響。2018年發(fā)布第二份藍(lán)皮書，主題是“走向數(shù)據(jù)驅(qū)動的精準(zhǔn)教學(xué)”，成為推動國內(nèi)精準(zhǔn)教學(xué)改革的重要支撐和引領(lǐng)力量。
本次發(fā)布的第三份藍(lán)皮書以數(shù)據(jù)驅(qū)動教育治理為主題，梳理世界多國教育治理現(xiàn)代化與我國教育治理政策的演變與發(fā)展現(xiàn)狀，提出了數(shù)據(jù)驅(qū)動現(xiàn)代教育治理的三大核心理念：“用數(shù)而思”、“因數(shù)而定”及“隨數(shù)而行”，并分別就數(shù)據(jù)驅(qū)動國家、區(qū)域、學(xué)校、個人教育治理提出相應(yīng)的理論框架與核心內(nèi)容，并剖析了典型案例，以及提供多項實施建議。
記者：您認(rèn)為發(fā)布這份《藍(lán)皮書》會帶來什么樣的價值？
田雪松博士：這次我們發(fā)布中國基礎(chǔ)教育大數(shù)據(jù)發(fā)展藍(lán)皮書，是在挖掘和研究大數(shù)據(jù)在教育領(lǐng)域的應(yīng)用。我舉一個例子，比如平時學(xué)生的作業(yè)。我們通過智能設(shè)備，能夠?qū)⑵綍r完成作業(yè)的一些數(shù)據(jù)，及時采集到系統(tǒng)中進行自動批閱。過去需要老師批閱和統(tǒng)計的作業(yè)結(jié)果就能及時地采集。采集之后我們可以對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況、知識掌握情況進行分析。分析之后，我們可以針對性地給學(xué)生推送適合他的微課程、視頻和題目，這樣學(xué)生學(xué)習(xí)的負(fù)擔(dān)大大減輕，而學(xué)習(xí)的效果能夠得到極大的提升，也緩解了家長現(xiàn)在對培訓(xùn)班的焦慮感：不上培訓(xùn)班，孩子落后，上培訓(xùn)班，效果也不能保證。
同時，我們的智慧作業(yè)系統(tǒng)，也可以幫助老師減輕作業(yè)批改的負(fù)擔(dān)�；诖�，我們從一個智慧作業(yè)系統(tǒng)的數(shù)據(jù)，延伸到一個班級的數(shù)據(jù)，一個學(xué)校的數(shù)據(jù)，最終可以通過數(shù)據(jù)幫助學(xué)校和區(qū)域政府，更科學(xué)地做出教育決策，進而實現(xiàn)精準(zhǔn)的教育治理。幫助老師實現(xiàn)精準(zhǔn)教學(xué)，幫助學(xué)生實現(xiàn)精準(zhǔn)學(xué)習(xí)。
記者：目前數(shù)據(jù)驅(qū)動教育治理有哪些方面的應(yīng)用？
田雪松博士：云蝶科技全新升級的產(chǎn)品體系，是數(shù)據(jù)驅(qū)動教育治理的系統(tǒng)性應(yīng)用。以云蝶云腦為核心，搭建以大數(shù)據(jù)和人工智能技術(shù)為基礎(chǔ)的線上線下相融合的智能教育環(huán)境，構(gòu)建了包括樂智云腦、樂育云校、樂教智慧教室、樂學(xué)智慧作業(yè)等四大系列的產(chǎn)品體系，為區(qū)域、學(xué)校、班級、個人等多層級提供數(shù)據(jù)化、智能化、個性化的智慧教育服務(wù)。
【大咖介紹】
田雪松
廣州云蝶科技有限公司總裁
中教未來教育規(guī)劃設(shè)計院 院長
江蘇師范大學(xué)客座教授
計算機視覺和教育大數(shù)據(jù)專家
數(shù)字光學(xué)點陣技術(shù)發(fā)明人
《中國基礎(chǔ)教育大數(shù)據(jù)發(fā)展藍(lán)皮書》主編
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