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西京小學(xué)地處古城西安，依托西京學(xué)院，借力新加坡漢橋?qū)W院而建。自成立以來(lái)，學(xué)校開(kāi)發(fā)優(yōu)質(zhì)教育資源，倡導(dǎo)新的辦學(xué)理念，開(kāi)拓的新校園文化，踐行新的學(xué)習(xí)模式，力求成為一所具有國(guó)際視野的創(chuàng)新型學(xué)校。
為更好地進(jìn)行創(chuàng)新教學(xué)實(shí)踐，西京小學(xué)引入云蝶智慧黑板以及云蝶智慧紙筆課堂，在信息化教育的主導(dǎo)下，突破原有的教學(xué)方式，借助科技的力量推進(jìn)教學(xué)改革，為校園信息化建設(shè)，注入了新的活力。
云蝶科技秉著服務(wù)至上、效率至上的服務(wù)宗旨，于云蝶智慧產(chǎn)品在校落地安裝后的第一時(shí)間，便安排講師前往西京小學(xué)，為教師們帶來(lái)專業(yè)、熱情的產(chǎn)品培訓(xùn)，使全體教師能夠掌握云蝶產(chǎn)品的使用方法，更好地應(yīng)用于教學(xué)。
對(duì)于教育信息化的產(chǎn)品，西京小學(xué)的蘭老師曾經(jīng)提出過(guò)質(zhì)疑。但在一次數(shù)學(xué)課上，她徹底打消了這一疑慮。原因是在課堂上需要學(xué)生將人物的分?jǐn)?shù)進(jìn)行排序，而有個(gè)學(xué)生沒(méi)有理解題干，將人物的名字做了排序。
按照以往的教學(xué)模式，課堂時(shí)間有限，老師只能抽查幾位學(xué)生的答案，很有可能忽略這位犯了特殊錯(cuò)誤的同學(xué)，令他無(wú)法認(rèn)識(shí)到自己的問(wèn)題，從而在今后更大的考試中犯同樣的錯(cuò)誤。
在這堂課上，云蝶智慧黑板配合云蝶紙筆課堂，實(shí)時(shí)互聯(lián)、實(shí)時(shí)采集課堂所有學(xué)生的紙筆書(shū)寫(xiě)數(shù)據(jù)，并進(jìn)行投屏，幫助蘭老師及時(shí)發(fā)現(xiàn)并糾正這位學(xué)生的誤答，也幫助其他學(xué)生規(guī)避了錯(cuò)誤答案。
在沒(méi)有改變學(xué)生紙筆書(shū)寫(xiě)習(xí)慣的情況下，借助智慧課堂，老師能夠及時(shí)掌握學(xué)生對(duì)教學(xué)的接受程度，大大提高了課堂互動(dòng)的效率。
近日，在西安市長(zhǎng)安區(qū)中小學(xué)、幼兒園信息化創(chuàng)新應(yīng)用案例展示暨信息技術(shù)應(yīng)用能力培訓(xùn)會(huì)上，西京小學(xué)的代表師生們以教學(xué)案例演示的方式，將云蝶紙筆課堂搬到了活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)，讓全區(qū)各學(xué)校近百位老師深入感受到云蝶智慧課堂，互聯(lián)網(wǎng)+教育的魅力。
活動(dòng)結(jié)束后，西京小學(xué)以及現(xiàn)場(chǎng)的老師們對(duì)云蝶智慧課堂都予以充分的肯定。他們認(rèn)為智慧課堂不僅能夠大幅提高課上與課后對(duì)學(xué)生學(xué)情診斷的準(zhǔn)確性，以及上課和考試反饋的及時(shí)性，通過(guò)智能評(píng)測(cè)、精講點(diǎn)評(píng)、多元互動(dòng)等方式，有利于老師組織更加個(gè)性化的教學(xué)與輔導(dǎo)，促進(jìn)分層教學(xué)和精準(zhǔn)教學(xué)。
而除此之外，云蝶便攜式錄播還為現(xiàn)場(chǎng)活動(dòng)錄制提供支持，將此次培訓(xùn)會(huì)通過(guò)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)進(jìn)行全程直播。云蝶便攜式錄播獨(dú)有的射頻通訊技術(shù)，實(shí)現(xiàn)高達(dá)180米的流暢視頻傳輸，為實(shí)時(shí)網(wǎng)絡(luò)直播提供了便利。
未來(lái)，云蝶科技與西京小學(xué)將一如既往，堅(jiān)持立德樹(shù)人的教育理念，重視和推進(jìn)素質(zhì)教育、創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力的培養(yǎng)，以現(xiàn)代化和信息化的教育手段，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。
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