近日，由廣東省教育廳指導(dǎo)，廣東省教育研究院主辦，廣州市天河區(qū)教育局、廣州市天河區(qū)龍口西小學(xué)、粵港澳大灣區(qū)中小學(xué)校長(zhǎng)聯(lián)合會(huì)協(xié)辦的2023年“粵港澳同一堂課·中小學(xué)智慧課堂”交流展示活動(dòng)成功舉辦。
該活動(dòng)以“智慧教研助推學(xué)校數(shù)字化轉(zhuǎn)型發(fā)展”為主題，旨在深入貫徹落實(shí)教育部數(shù)字化戰(zhàn)略行動(dòng)，貫徹落實(shí)《廣東省推動(dòng)基礎(chǔ)教育高質(zhì)量發(fā)展行動(dòng)方案》精神，展示粵港澳三地中小學(xué)智慧課堂、智慧教研賦能教師發(fā)展數(shù)字化轉(zhuǎn)型的方法與策略，推動(dòng)提升基礎(chǔ)教育質(zhì)量。
在本次活動(dòng)中，華南師范大學(xué)附屬中學(xué)的何偉老師、呂詩(shī)暖老師結(jié)合青鹿智慧紙筆系統(tǒng)，在課堂上實(shí)現(xiàn)師生高效互動(dòng)、學(xué)情及時(shí)反饋，為大家展示了精彩的智慧課堂樣態(tài)。
五育并舉下的智慧紙筆課堂
《廣州教育博物館的選址和設(shè)計(jì)》
華南師范大學(xué)附屬中學(xué)的何偉老師帶來的《廣州教育博物館的選址和設(shè)計(jì)》，是一個(gè)跨學(xué)科的項(xiàng)目式學(xué)習(xí)課程。何老師將“廣州教育博物館的選址和設(shè)計(jì)”這一課題分解為三個(gè)探究問題，帶領(lǐng)學(xué)生們將歷史、地理等不同學(xué)科知識(shí)融會(huì)貫通，進(jìn)行自主探究與學(xué)習(xí)。
在探究學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生們使用青鹿智能筆書寫項(xiàng)目策劃書，書寫內(nèi)容實(shí)時(shí)通過智慧紙筆系統(tǒng)平臺(tái)同步給何老師，老師可以及時(shí)把握學(xué)生整體的完成情況，提高教學(xué)反饋效率。
經(jīng)過前期的田野考察、資料查閱、小組討論與師生共研，各學(xué)生小組已經(jīng)形成了一定的研究成果。在活動(dòng)展示的這一節(jié)課上，學(xué)生們?cè)诤卫蠋煹囊龑?dǎo)下完成了課題的中期匯報(bào)與階段性展示，并由老師們進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，幫助學(xué)生們?cè)诜答佒羞M(jìn)步與提升。
各小組的學(xué)生代表分別展示了廣州教育博物館的古代教育、近現(xiàn)代教育、未來教育三個(gè)展廳的設(shè)計(jì)，以及博物館的選址方案。整個(gè)匯報(bào)過程的主持、演講、交流環(huán)節(jié)均由學(xué)生來完成，充分體現(xiàn)了以學(xué)生為主體的課堂。
在成果分享與交流的過程中，同學(xué)們還通過青鹿智慧紙筆的投票功能，給各小組提出的展廳設(shè)計(jì)方案、博物館選址方案進(jìn)行投票，增強(qiáng)學(xué)生間的互動(dòng)交流，營(yíng)造出愉悅輕松的課堂氛圍。
在《廣州教育博物館的選址和設(shè)計(jì)》一課中，何老師巧妙結(jié)合智慧紙筆技術(shù)，將學(xué)生在課外探究的過程實(shí)時(shí)、完整記錄，既提高了學(xué)情反饋效率，也為課題研究積累了過程性的數(shù)字化材料；投票互動(dòng)等教學(xué)工具也為課堂增添了更多活力，呈現(xiàn)出跨學(xué)科教學(xué)與信息化技術(shù)相結(jié)合的精彩與魅力。
即時(shí)反饋的智慧紙筆教學(xué)
《光的折射》
華南師范大學(xué)附屬中學(xué)的呂詩(shī)暖老師帶來的是一節(jié)物理新授課《光的折射》，呈現(xiàn)了一節(jié)以即時(shí)反饋為創(chuàng)新亮點(diǎn)的智慧紙筆教學(xué)課堂。上課伊始，呂老師帶領(lǐng)同學(xué)們對(duì)上節(jié)課的作業(yè)進(jìn)行回顧與復(fù)習(xí)，針對(duì)班級(jí)共性錯(cuò)題進(jìn)行講解，高效鞏固已學(xué)知識(shí)。
接下來，呂老師通過一個(gè)趣味實(shí)驗(yàn)導(dǎo)入新知識(shí)的學(xué)習(xí)，并基于學(xué)案導(dǎo)學(xué)，幫助學(xué)生學(xué)習(xí)教材內(nèi)容、掌握新知。借助青鹿智慧紙筆系統(tǒng)，學(xué)生使用智能筆在鋪有點(diǎn)陣碼的學(xué)案上答題，書寫數(shù)據(jù)可即時(shí)反饋至系統(tǒng)，老師可在大屏上直觀查看每位同學(xué)的作答進(jìn)度。
作答完畢后，系統(tǒng)將自動(dòng)統(tǒng)計(jì)客觀題的正答率，主觀題支持多屏對(duì)比、筆跡回放與批注等，老師能夠高效地進(jìn)行練習(xí)的講解，通過當(dāng)堂練習(xí)幫助學(xué)生消化、鞏固知識(shí)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題并給予指正。
這一節(jié)物理智慧紙筆課堂，凸顯了信息技術(shù)在精準(zhǔn)診斷學(xué)情上的優(yōu)勢(shì)。呂老師借助智慧紙筆技術(shù)，能夠更快速地掌握班級(jí)整體學(xué)習(xí)情況，為學(xué)生提供更有針對(duì)性的教學(xué)內(nèi)容，大大提高了課堂學(xué)習(xí)的效率與質(zhì)量。
本次活動(dòng)展示了數(shù)字化轉(zhuǎn)型背景下的許多優(yōu)秀課例，顯示出人工智能、大數(shù)據(jù)等信息技術(shù)對(duì)教育改革提質(zhì)的巨大動(dòng)能與潛力。相信未來，信息技術(shù)與教育教學(xué)的融合應(yīng)用，將不斷推動(dòng)教育的創(chuàng)新與發(fā)展。
以智能筆終端助推教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型，青鹿智慧紙筆已經(jīng)準(zhǔn)備了完備的技術(shù)方案、常態(tài)化應(yīng)用案例，我們將繼續(xù)與用戶攜手同行，立足用戶所需，創(chuàng)新研發(fā)、用心服務(wù)，為教育教學(xué)改革提供更堅(jiān)實(shí)有效的技術(shù)支撐！
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