10月12日至14日，第60屆中國(guó)高等教育博覽會(huì)在山東青島紅島國(guó)際會(huì)議展覽中心舉辦，本屆高博會(huì)以“職普融通·產(chǎn)教融合·科教融匯”為主題。
展會(huì)現(xiàn)場(chǎng)，青鹿帶來(lái)了——“新常態(tài)” · 混合式教學(xué)解決方案的講解與展示，吸引眾多來(lái)賓蒞臨參觀。
回顧往昔，青鹿與眾多用戶(hù)攜手前行、共同成長(zhǎng)，一齊見(jiàn)證了高等教育信息化建設(shè)的不斷發(fā)展。
從新型教學(xué)空間到軟硬一體化的混合式教學(xué)總體架構(gòu)，青鹿方案持續(xù)為用戶(hù)賦能。
基于對(duì)當(dāng)前數(shù)字時(shí)代下高質(zhì)量教學(xué)的本質(zhì)需求、核心問(wèn)題的思考與探索，青鹿全新推出“新常態(tài)” · 混合式教學(xué)解決方案。
那么，青鹿混合式教學(xué)解決方案是如何賦能各大院校實(shí)踐教學(xué)新模式、實(shí)現(xiàn)教學(xué)數(shù)字化轉(zhuǎn)型的呢？
接下來(lái)，我們?yōu)槟鹨唤榻B。
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“新常態(tài)” · 混合式教學(xué)解決方案
全品類(lèi)數(shù)字化空間 •賦能高質(zhì)量課程建設(shè)
青鹿提供多種類(lèi)型的數(shù)字化空間建設(shè)方案，包括分組研討智慧教室、手機(jī)互動(dòng)智慧教室等，支持多種創(chuàng)新課堂活動(dòng)和深度教學(xué)模式開(kāi)展。
在數(shù)字化空間中，學(xué)生通過(guò)自帶智能設(shè)備參與課堂互動(dòng)學(xué)習(xí)，師生可以借助智慧教室系統(tǒng)功能進(jìn)行更充分、更有深度的討論與思辨。
同時(shí)，師生互動(dòng)還可打破空間的限制，實(shí)現(xiàn)多個(gè)校區(qū)同上一節(jié)課，擴(kuò)展授課容量，更靈活地開(kāi)展思政課、專(zhuān)家講座等教學(xué)活動(dòng)。
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“新常態(tài)” · 混合式教學(xué)解決方案
全流程數(shù)字化環(huán)境 • 賦能線(xiàn)上線(xiàn)下卓越教學(xué)
青鹿提供全流程數(shù)字化環(huán)境建設(shè)方案，多類(lèi)型的智慧教室空間與線(xiàn)上平臺(tái)無(wú)縫融合，高效開(kāi)展線(xiàn)上線(xiàn)下融合的卓越教學(xué)。
課前：老師可利用線(xiàn)上平臺(tái)向?qū)W生發(fā)布不同類(lèi)型的預(yù)習(xí)任務(wù)。
課中：師生可以借助智慧教室環(huán)境實(shí)現(xiàn)深層次互動(dòng)，高效開(kāi)展課堂教學(xué)。
課后：系統(tǒng)智能生成的教學(xué)大數(shù)據(jù)，可助力老師開(kāi)展精準(zhǔn)教學(xué)評(píng)價(jià)、幫助學(xué)生明確自身學(xué)習(xí)情況。
老師還可根據(jù)學(xué)情報(bào)告，向?qū)W生下發(fā)學(xué)習(xí)資源、作業(yè)以及線(xiàn)上討論活動(dòng)，進(jìn)行精準(zhǔn)補(bǔ)缺與互動(dòng)答疑。
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“新常態(tài)” · 混合式教學(xué)解決方案
全場(chǎng)景數(shù)字化平臺(tái) • 賦能校園泛在學(xué)習(xí)
青鹿混合式教學(xué)解決方案，既支持固定教室環(huán)境的教與學(xué)，也支持學(xué)生使用手機(jī)等移動(dòng)設(shè)備遠(yuǎn)程接入課堂互動(dòng)，構(gòu)建“互聯(lián)網(wǎng)+”的泛在學(xué)習(xí)環(huán)境。
在線(xiàn)上平臺(tái)，錄制下來(lái)的課堂教學(xué)視頻可供學(xué)生自由點(diǎn)播、在線(xiàn)討論。
學(xué)生可以自定步調(diào)，按需靈活開(kāi)展自主學(xué)習(xí)，進(jìn)行針對(duì)性補(bǔ)救與回顧。
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“新常態(tài)” · 混合式教學(xué)解決方案
全要素?cái)?shù)字化評(píng)價(jià) • 賦能科學(xué)評(píng)價(jià)與改進(jìn)
由青鹿智慧教室、網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)構(gòu)成的線(xiàn)上線(xiàn)下教學(xué)空間，實(shí)現(xiàn)對(duì)教學(xué)全場(chǎng)景、全要素、全用戶(hù)數(shù)據(jù)的無(wú)感知采集、匯聚和智能分析。
系統(tǒng)可提供的評(píng)價(jià)素材有：課堂音視頻、學(xué)生出勤情況、師生互動(dòng)情況、老師授課的語(yǔ)音語(yǔ)義等。同時(shí)，系統(tǒng)具備自動(dòng)檢測(cè)數(shù)據(jù)的智能化預(yù)警和管控功能。
依托系統(tǒng)反饋的教學(xué)過(guò)程性數(shù)據(jù)，學(xué)校可及時(shí)、客觀了解智慧教學(xué)環(huán)境及應(yīng)用的情況，更科學(xué)、高效地開(kāi)展學(xué)生評(píng)教、專(zhuān)家評(píng)教、督導(dǎo)評(píng)價(jià)等工作，構(gòu)建起教、學(xué)、管、評(píng)閉環(huán)。
青鹿高等院�；旌鲜浇虒W(xué)方案，更符合“新常態(tài)”下教學(xué)的特點(diǎn)：不限制學(xué)生終端的快速接入；不限制學(xué)習(xí)場(chǎng)所的即時(shí)互動(dòng)；不限制教師教學(xué)的所有模式。
高等教育的數(shù)字化轉(zhuǎn)型正處于從起始走向深化的過(guò)程中，數(shù)字技術(shù)、智能技術(shù)的持續(xù)發(fā)展，組織策略、學(xué)習(xí)文化的持續(xù)變革，必將促進(jìn)高等院校的數(shù)字化環(huán)境從課堂擴(kuò)展到課程，從教室延伸至校園，從線(xiàn)下融合到線(xiàn)上，從評(píng)價(jià)服務(wù)于教學(xué)改進(jìn)，最終構(gòu)建一個(gè)服務(wù)于師生發(fā)展數(shù)實(shí)融合的無(wú)邊界大學(xué)新樣態(tài)。
青鹿，將一如既往地潛心打磨產(chǎn)品，為廣大師生用戶(hù)提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)，持續(xù)探索信息化教育教學(xué)的更優(yōu)實(shí)踐！
當(dāng)前位置：
