學生評教，既是激勵教師不斷進步的重要手段，也是學生在教學活動中主體地位的重要體現(xiàn)，是學校教學質量保障與監(jiān)控體系的重要環(huán)節(jié)。
一般來說，在每個學期，學校都會組織開展學生對班主任、學科教師的工作效果、教學質量等進行評價。
工欲善其事，必先利其器。在教育信息化時代，學校也可以借助合適的校園管理工具讓評教工作變得更高效！
作為校園管理的智慧黑科技，相比傳統(tǒng)的評教方式，青小鹿校園綜合管理平臺（簡稱“青小鹿管理平臺”）的學生評教功能具備以下特點：
功能應用對比
青小鹿管理平臺的學生評教功能，既滿足學校個性要求，同時也操作簡單方便，能夠快速完成學生評教工作。
1表單組件豐富
單選、多選、打分等各類題型一網(wǎng)打盡。
2填寫方式靈活
支持按學科、年級批量創(chuàng)建問卷表單，兼容電腦端和移動端，學生可匿名或實名。
創(chuàng)建評教問卷
移動端填寫界面示意
3評教過程監(jiān)管
可實時查看全校、班級的完成情況。
4信息自動匹配
學生填寫好的問卷內容，將根據(jù)學生的班級信息，自動匹配至對應班主任、任課教師的評教數(shù)據(jù)中，并生成評教報告，支持走班、社團等各類課程的評教。
5評教分析多維度
提供評教總覽、教師維度、題目明細報表。
報表效果示意
6評教結果自動歸檔
能夠按角色自動把結果數(shù)據(jù)歸檔到師生檔案，易查詢。
借助信息化工具，學校管理部門能更高效、高質完成評教工作，每一次評教記錄均可追溯，切實發(fā)揮評教的作用與價值。
管理部門能了解到教師目前真實的教學評價情況，也能從檔案中關注到教師的個人發(fā)展表現(xiàn)。班主任更加全面、真實、客觀地了解班級各個教師的課程教學情況。任課教師可以客觀了解學生對其教學表現(xiàn)的評價，促成教師專業(yè)發(fā)展等。
傳統(tǒng)評教工作往往是通過紙質問卷進行評價的，由于數(shù)據(jù)統(tǒng)計工作量大，往往是評了之后就沒下文，導致評教工作流行于表面。
借助青小鹿管理平臺，管理部門能直接下發(fā)評教問卷，自動統(tǒng)計分析評教數(shù)據(jù)，數(shù)據(jù)自動存至教師檔案，學校能夠根據(jù)分析結果發(fā)現(xiàn)課程教學的不足和優(yōu)點，制定改進計劃。
青小鹿管理平臺，不僅幫助學校解決實際的管理問題，也不改變學校原有的管理業(yè)務邏輯，更能適應老師的使用習慣、學校的管理習慣。
青小鹿管理平臺為廣大中小學校提供教務管理·新高考、德育管理、檔案建設、日常辦公、家校協(xié)同、信息化拓展、集團校智慧管理的解決方案。
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