近日，為加快《陜西省教育廳關(guān)于落實(shí)教育信息化2.0行動(dòng)計(jì)劃的指導(dǎo)意見》和第三期“薄改項(xiàng)目”實(shí)施推進(jìn)，總結(jié)交流全省教育信息化創(chuàng)新成果，陜西省教育廳決定在楊凌舉辦第一屆陜西教育信息化創(chuàng)新大會(以下簡稱“創(chuàng)新大會”)。
第一屆陜西教育信息化創(chuàng)新大會開幕式
教育部有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)，聯(lián)合國教科文組織、上海合作組織有關(guān)負(fù)責(zé)人，中央電化教育館領(lǐng)導(dǎo)、各省代表及專家等參加了本次創(chuàng)新大會。青鹿應(yīng)邀參加本次創(chuàng)新大會，青鹿相關(guān)負(fù)責(zé)人在職業(yè)教育信息化創(chuàng)新發(fā)展交流研討會以及互聯(lián)網(wǎng)+教育精準(zhǔn)扶貧研討會上，向參會來賓分享了青鹿在教育信息化創(chuàng)新以及教育均衡化建設(shè)方面的思路和經(jīng)驗(yàn)。
職業(yè)教育信息化創(chuàng)新發(fā)展交流研討會，青鹿相關(guān)負(fù)責(zé)人發(fā)表直播演講。
將“知識課堂”轉(zhuǎn)變?yōu)椤爸腔壅n堂”
青鹿相關(guān)負(fù)責(zé)人向各位參會來賓們介紹，青鹿智慧課堂融合教學(xué)互動(dòng)、數(shù)據(jù)分析為一體，打造高度集成化的智能化環(huán)境。在青鹿智慧課堂中，同學(xué)們可以使用包括手機(jī)、平板電腦等在內(nèi)的多種智能終端設(shè)備參與課堂互動(dòng)。教師可以通過包括截屏提問、屏幕廣播等功能開展輕松的課堂互動(dòng)，提升教學(xué)內(nèi)容的吸收率，將單向宣貫式課堂，轉(zhuǎn)變?yōu)槌錆M交流的智慧課堂。業(yè)教育信息化創(chuàng)新發(fā)展交流研討會，青鹿相關(guān)負(fù)責(zé)人向來賓們展示在線答題功能。
青鹿相關(guān)負(fù)責(zé)人向來賓們展示在線答題功能
遠(yuǎn)程同步教學(xué)，推動(dòng)優(yōu)質(zhì)教育資源共享
要實(shí)現(xiàn)公平而有質(zhì)量的教育，區(qū)域教育發(fā)展不均衡是一道繞不開的難題。借助青鹿空中智慧課堂強(qiáng)大的視音頻和課堂互動(dòng)技術(shù)，跨區(qū)域教學(xué)過程更加逼真、更加實(shí)時(shí);中心�？梢耘c教學(xué)點(diǎn)開展異地教研，提升教學(xué)點(diǎn)教師的教學(xué)能力，實(shí)現(xiàn)教育、教學(xué)資源的均衡和提升。
青鹿相關(guān)負(fù)責(zé)人向來賓們講解青鹿空中智慧課堂
聚焦研討提升學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力
在實(shí)現(xiàn)教育信息化的基礎(chǔ)上，如何進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力和高階思維呢?
青鹿相關(guān)負(fù)責(zé)人向來賓們展示多屏互動(dòng)功能
青鹿研討型智慧課堂等解決方案依托交互式大屏一體機(jī)、小組中屏、平板電腦、手機(jī)等智能終端和智慧課堂系統(tǒng)，構(gòu)建交流研討、多屏互動(dòng)、成果展示、多元評價(jià)等功能于一體的智慧教學(xué)環(huán)境。從而實(shí)現(xiàn)“簡單知識獨(dú)立學(xué)習(xí)”、“開放探究小組探究”、“重點(diǎn)難點(diǎn)全班討論”的學(xué)習(xí)體系，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)、對比分析的能力。
創(chuàng)新大會同期還組織參會來賓們參觀了陜西省教育信息化公益行大篷車。未來青鹿將繼續(xù)跟隨創(chuàng)新公益行的大篷車推廣教育信息化創(chuàng)新成果，讓更多的學(xué)校接觸到新型教學(xué)模式，配合陜西省普及教育信息化發(fā)展成果，促進(jìn)陜西省教育均衡化發(fā)展。
公益行大篷車參觀
本次陜西省教育創(chuàng)新大會通過一系列高規(guī)格的學(xué)術(shù)活動(dòng)、現(xiàn)場展示和交流觀摩，集中展示了教育信息化的新內(nèi)容、新成果、新亮點(diǎn)、新技術(shù)、新方案。青鹿將貼合教學(xué)應(yīng)用需求的創(chuàng)新方案和產(chǎn)品呈現(xiàn)給了參會來賓們，與各級各類教育工作者共同促進(jìn)了教育信息化應(yīng)用落地。
當(dāng)前位置：
