為進一步推動高等教育教學信息化的創(chuàng)新發(fā)展，1月4日，廣東省高等教育學會教育技術(shù)專業(yè)委員會在華南師范大學召開廣東省高校教育技術(shù)學術(shù)年會暨智慧學習空間現(xiàn)場觀摩活動。
本次會議的主題是“面向智慧時代的學習空間建設(shè)與創(chuàng)新應用”，旨在探索新時代的高校學習空間建設(shè)，促進智能時代教育教學的重構(gòu)與創(chuàng)新。本次年會由華南師范大學承辦，廣州青鹿教育科技有限公司協(xié)辦。
會議邀請了著名的教育信息化專家做專題報告，現(xiàn)場多所廣東高校圍繞高校智慧教室、智慧學習空間的建設(shè)與應用，通過現(xiàn)場課堂教學觀摩、專題論壇等進行互動交流。
華南師范大學副校長馬衛(wèi)華致辭
廣東省高校教育技術(shù)學教學指導委員會主任、廣東工業(yè)大學黨委副書記胡欽太教授致辭
廣東省高等教育學會教育技術(shù)專業(yè)委員會榮譽理事長李克東教授講話
廣東省教育廳高教處處長鄭文教授作主題演講
提及廣東高校在線開放課程建設(shè)與應用的主要策略，鄭文教授在題為《廣東高校在線開放課程建設(shè)的實踐與思考》的演講中介紹道，廣東省級資源平臺采用了多平臺合作方式，向主流課程平臺開放，由多個平臺集成建設(shè)而成，以促進多個平臺競爭，提供更加豐富的課程資源。
華南師范大學教育信息技術(shù)學院柯清超教授作主題演講
在《全聯(lián)接與智能時代的高校教學創(chuàng)新》的主題演講中，柯教授認為，高校教學變革的核心是應用網(wǎng)絡(luò)新思維、新技術(shù)突破邊界，跨越層級，實現(xiàn)教育資源與教學流程的重構(gòu)，推動系統(tǒng)性結(jié)構(gòu)變革。
談及高校網(wǎng)絡(luò)化教改發(fā)展的進程，柯教授認為可以分為三個階段。第一是媒體化階段：錄制課堂教學視頻，打造視頻公開課;第二是網(wǎng)絡(luò)化階段：建設(shè)資源共享課，打造在線開放課程;第三是融合化階段：重構(gòu)教室、混合教學。
華南師范大學教務(wù)處處長熊建文教授作主題演講
在主題為《服務(wù)廣東“新師范”的教師教育在線開放課堂建設(shè)》的演講中，熊建文教授認為，互聯(lián)網(wǎng)是課程創(chuàng)新的一大要素。要融入互聯(lián)網(wǎng)思維，深化教師教育課程改革，進一步優(yōu)化新時代大國良師培養(yǎng)方案。熊教授還進一步分享了華南師范大學是如何通過機制保障、資源建設(shè)、配套服務(wù)、創(chuàng)新應用等方式，推進教師教育在線開放課堂的建設(shè)。
廣州青鹿教育科技有限公司智慧教育研究院院長廖力作了主題為《青鹿教育高校智慧教室解決方案》的演講
廖院長提出，技術(shù)不是用來束縛課堂，而是用來幫助課堂的。
作為新型教學空間解決方案提供商，青鹿在2018年和華南師范大學聯(lián)手打造了智慧學習空間，助力華師在新型教學空間形態(tài)下探索智慧教育教學的新模式。
青鹿專注于智慧教學產(chǎn)品打造，持續(xù)增強軟硬一體化研發(fā)能力、信息化整體規(guī)劃能力、教學融合服務(wù)能力。
接下來，華南理工大學、暨南大學、順德職業(yè)技術(shù)學院、廣州民航職業(yè)技術(shù)學院等學校的相關(guān)負責人也分享了各自學校的教育信息化建設(shè)經(jīng)驗。
華南理工大學教務(wù)處教育技術(shù)中心 陸芳博士作了主題為《新時代教育技術(shù)中心新使命》的演講
暨南大學外語學院 朱湘軍教授作了主題為《如何打造20萬+“金課”》的演講
順德職業(yè)技術(shù)學院信息管理中心副主任李旋波作了主題為《2.0背景下的職業(yè)教育信息化融合創(chuàng)新》的演講
廣州民航職業(yè)技術(shù)學院教務(wù)處副處長雷曙光教授作了主題為《強基固本 兩翼齊飛，推進民航課堂建設(shè)與改革》的演講
結(jié)束了上午干貨滿滿的主題演講，緊接著是下午的觀摩環(huán)節(jié)。先是由華南師范大學的陳啟買主任、杜炫杰博士帶領(lǐng)大家進行教師發(fā)展中心考察與師范技能訓練現(xiàn)場觀摩。
背景介紹
在“新師范”背景下，在2018年初，華師利用中央財政支持，對校內(nèi)的教學技能實訓中心、教師發(fā)展功能場室進行改造，本次改造的智慧教室分為兩處，分別是礪儒·新師范創(chuàng)新學習空間和教室教學技能實訓中心，整體改造面積約3000平米。
其中的智慧培訓室，是以青鹿高校智慧教室系統(tǒng)為基礎(chǔ)而打造，可實現(xiàn)BYOD(Bring Your Own
Device)，滿足師生自行攜帶設(shè)備便捷接入。同時，可實現(xiàn)10個小組的多屏互動教學場景，實現(xiàn)了線上、線下教學活動的融合，為教師探索新型教學模式(分組研討)，開展新型教學活動(跨區(qū)授課)，細致掌握學生的學習情況和學習效果提供技術(shù)手段，逐步實現(xiàn)豐富的智慧教學模式。
杜炫杰教授介紹該智慧學習空間的建設(shè)理念與目標：“木鐸空間站融入了學�！聨煼丁l(fā)展戰(zhàn)略和‘二高二化’戰(zhàn)略布局，構(gòu)建職前職后、培養(yǎng)測評、線上線下‘三個一體化’的教室教學能力培養(yǎng)與促進支撐智慧實體空間和泛在虛擬平臺。此外，還支持大學-政府-學校(U.G.S)協(xié)同、教師教學能力培養(yǎng)與發(fā)展新模式與新機制。
在現(xiàn)場，觀眾通過微信小程序接入智慧課堂系統(tǒng)，杜教授對多屏投屏、分屏預覽等分組研討功能進行了演示。通過現(xiàn)場的觀摩和體驗，嘉賓們得以深度、真實地了解到青鹿高校智慧教室的“智慧教與學”模式，體驗過分組研討功能的來賓都感到驚艷。
木鐸空間觀摩
此外，下午還舉辦了“新師范學習空間與智慧教室現(xiàn)場公開課觀摩”、本科現(xiàn)場公開課、高職現(xiàn)場說課、本科精品在線開放課程建設(shè)等一系列精彩活動。
智慧教室觀摩課
作為一家專注于智慧教育型產(chǎn)品研發(fā)及服務(wù)的教育企業(yè)，如何最大限度解放課堂生產(chǎn)力，讓教師關(guān)注到教育教學的本身，讓學生找到符合自身特點的成長之路，是青鹿持續(xù)奮斗的方向。
未來，青鹿也將持續(xù)為更多學校提供系統(tǒng)性的教學信息化應用體驗，為教學教研提供更優(yōu)質(zhì)的服務(wù)!
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